国开（宁夏）02579-中学语文教学研究-作业一-正确答案.docx
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第1题1，“三，百，千，千”。
它是指：
三字经，百家姓，千字文，千家诗。
对错【正确答案】“对”。
第2题2，“四书”，“五经”分别是：
大学中庸，论语，孟子；诗经，尚书，礼记，易经，春秋的合称。
对错【正确答案】“对”。
第3题3，1953年秋，我国语文教育进行了汉语文学分科教学实验，1958年，该实验停止。
对错【正确答案】“错”。
第4题4，教师是学生学习的榜样和指导者，从一定意义上讲，教师的教法往往成为学生学习的模式。
对错【正确答案】“对”。
第5题5，语文形式决定语文内容，语文形式为表达语文内容服务。
对错【正确答案】“错”。
第6题6，学习习惯是人们在长期的学习过程中逐渐形成的具有系统性和稳定性的学习心理和学习行为方式，是个性特征的重要方面。
对错【正确答案】“对”。
第7题7，在语文教学中，读解课文，应抓住三个主要环节：
感知性认读，理解性阅读和鉴赏性评析。
对错【正确答案】“对”。
第8题8，教师的教法如果是科学的，系统的，完整的，或者是艺术的，形象的，生动的，并具有一贯性，往往就成为学习的楷模。
对错【正确答案】“对”。
第9题9，自主，合作，探究的学习方法，对语文教学过程施加了积极的影响，它优化了语文教学过程，转变了教师的职能。
对错【正确答案】“对”。
第10题10，1963年教育部制定了新的中小学语文教学大纲，（草案），明确了语文教学的目的，突出了语文的工具性，提出了加强基础知识教学和基本技能训练的原则，注重能力训练，强调文道统一。
对错【正确答案】“对”。
第11题11，1992年，国家教委颁发了九年制义务教育全日制初中语文教学大纲（初审稿）。
从此，小学和初中语文教育正式进入了九年义务教育的轨道。
对错【正确答案】“对”。
第12题12，2001年，全日制义务教育语文课程标准（实验稿）正式颁布，新一轮的语文课程改革的大幕拉开了。
这一次的语文课程改革，注入了新的课程理念，强调“以育人为本”，凸现素质教育。
对错【正确答案】“对”。
第13题13，识字与写字、阅读、写作四领域全面训练，以提高语文能力，是语文教学的根本任务。
对错【正确答案】“错”。
第14题14，“语文是最重要的交际工具”，这个提法包含两层意思：
语文是交际工具，语文交际工具是最重要的。
对错【正确答案】“对”。
第15题15，如果要求学生记忆背诵优秀诗文，就要妨碍学生，想象能力和思维能力的发展。
对错【正确答案】“错”。
第16题16，“为了每一个学生的发展”是我国素质教育的根本要求。
对错【正确答案】“对”。
第17题17，在语文教学中，“整体把握”把握各个侧面、部分，层次之间的联系。
会造成整体认识的不具体、残缺、模糊、肤浅。
对错【正确答案】“错”。
第18题18，语文教学自身，包括其目的、内容、方法等都具有两重性，正是由于其内部的矛盾性，推动着语文教学的发展。
对错【正确答案】“对”。
第19题19，语文是人类文化的重要部分，不仅指语文包含着多样文化，还指语文具有极强的文化教育作用和文化传承作用。
对错【正确答案】“对”。
第20题20，所谓合作学习，是同“被动学习”、“机械学习”、“他主学习”相对而言的。
对错【正确答案】“错”。
第21题21，以下归结的古代语文教学的主要特点，错误的一项是：
a.读经为主，文选为辅。
b.发蒙先识字，后读经书。
c.语文教学与文史哲等方面的教育综合在一起。
d.忽视文学教育。
【正确答案】：
忽视文学教育。
第22题22，中国古代语文教学的经验，错误的一项是：
a.阅读教学。
b.写作教学。
c.识字教学。
d.注意激发儿童的兴趣。
【正确答案】：
注意激发儿童的兴趣。
第23题23，以下选项中，调动学生的非智力因素是指：
a.调动学生的思维能力。
b.调动学生的兴趣。
c.调动学生的想象能力。
d.调动学生的语感能力。
e.调动学生的记忆能力。
【正确答案】：
调动学生的兴趣。
第24题24，自主，合作，探究的学习方法对语文学习过程的影响，错误的一项是：
a.改变了语文教师的职能。
b.引导学生创设融洽和谐的学习氛围。
c.为语文教师指导学生学习提出了策略方面的要求。
d.优化了语文学习过程。
【正确答案】：
引导学生创设融洽和谐的学习氛围。
第25题25，语文学习的常规过程中的方法指导，包括:
a.包括“引导-探究-运用”三个阶段。
b.运用阶段的方法指导。
c.探究阶段的方法指导。
d.引导阶段的方法指导。
【正确答案】：
包括“引导-探究-运用”三个阶段。
第26题26，“语文”名称的确定是：
a.1949年10月确定的。
b.决定取消原“国语”和“国文”这两个名称。
c.接受语文教育家叶圣陶等人的建议。
d.是口头语言和书面语言的合称。
【正确答案】：
1949年10月确定的。
接受语文教育家叶圣陶等人的建议。
决定取消原“国语”和“国文”这两个名称。
是口头语言和书面语言的合称。
第27题27，语文课程的三维度目标是：
a.过程与方法。
b.体现新的学生观。
c.情感态度与价值观。
d.知识与能力。
【正确答案】：
情感态度与价值观。
过程与方法。
知识与能力。
第28题28，培养学生良好学习习惯包括:
a.积累，语言材料的习惯。
b.留心观察周围事物的习惯。
c.修改自己作文的习惯。
d.读书看报的习惯。
e.培养良好的写字习惯。
f.说普通话的习惯。
【正确答案】：
培养良好的写字习惯。
说普通话的习惯。
读书看报的习惯。
留心观察周围事物的习惯。
积累，语言材料的习惯。
修改自己作文的习惯。
第29题29，语文课程资源的优选重构包括:
a.要创设语文实践的环境，开展多种形式的语文学习活动，多方面提高语文能力。
b.社区语文课程资源的优选重构。
c.学校语文课程资源的优选重构。
d.家庭语文课程资源的优选重构。
【正确答案】：
学校语文课程资源的优选重构。
家庭语文课程资源的优选重构。
社区语文课程资源的优选重构。
第30题30，语文教学方法优化选择的原则包括:
a.多样性原则。
b.综合性原则。
c.灵活性原则。
d.创造性原则。
【正确答案】：
多样性原则。
综合性原则。
灵活性原则。
创造性原则。
第31题31，树立适应发展需要的语文教学新理念，包括:
a.全面提高学生的语文素养。
b.正确把握语文教育的特点。
c.努力建设开放而有活力的语文课程。
d.积极倡导自主、合作、探究的学习方法。
【正确答案】：
全面提高学生的语文素养。
正确把握语文教育的特点。
积极倡导自主、合作、探究的学习方法。
努力建设开放而有活力的语文课程。
第32题32，教学目标体现新的价值观是指:
a.体现新的学生观。
b.培养学生的实践能力。
c.体现新的知识观。
d.体现教学同生活的联系。
【正确答案】：
体现新的知识观。
体现新的学生观。
体现教学同生活的联系。
第33题33，语文教学方法优化选择的依据是:
a.要依据教师素质。
b.要依据学生特点。
c.要依据教学内容。
d.教学方法选择需要依据时间。
e.要依据教学规律和教学原则。
f.要依据教学目标与任务。
g.要考虑教学方法的适用性。
【正确答案】：
要依据教学规律和教学原则。
要依据教学目标与任务。
要依据教学内容。
要依据教师素质。
要依据学生特点。
教学方法选择需要依据时间。
要考虑教学方法的适用性。
第34题34，中国古代语文教学的四大弊端:
a.脱离语言实际。
b.脱离应用实际。
c.忽视知识教育。
d.忽视文学教育。
【正确答案】：
脱离语言实际。
脱离应用实际。
忽视文学教育。
忽视知识教育。
第35题35，语文是交际工具，包括：
a.语文是生活的工具。
b.语文是学习的工具。
c.语文是工作的工具。
d.语文是思想的工具e.语文是发展的工具。
【正确答案】：
语文是思想的工具,语文是学习的工具。
语文是工作的工具。
语文是生活的工具。
第36题36，语文课程的性质特点是：
a.工具性。
b.基础性。
c.创造性。
d.综合性。
e.人文性。
【正确答案】：
工具性。
基础性。
人文性。
综合性。
第37题37，语文课程的综合性体现在：
a.语文课程教学的综合性。
b.语文教学方法的综合性。
c.语文课程内容的综合性。
d.语文课程目标的综合性。
e.语文课程资源的综合性。
【正确答案】：
语文课程目标的综合性。
语文课程内容的综合性。
语文教学方法的综合性。
语文课程资源的综合性。
第38题38，语文课程的任务是：
a.构建和应用必要的语文知识。
b.丰富语言材料的积累。
c.培养情感态度和价值观。
d.培养良好的思想品德。
e.发展审美能力。
【正确答案】：
丰富语言材料的积累。
培养情感态度和价值观。
构建和应用必要的语文知识。
第39题39，积累语言材料的具体要求：
a.方法的多样性。
b.目标的定向性。
c.内容的广博性。
d.态度的坚定性。
e.过程的应用性。
【正确答案】：
内容的广博性。
过程的应用性。
目标的定向性。
态度的坚定性。
方法的多样性。
第40题40，语文的一般能力主要包括：
a.阅读能力。
b.应用检索工具搜集和处理信息的能力。
c.语感能力。
d.口语交际能力。
e.记忆能力。
【正确答案】：
应用检索工具搜集和处理信息的能力。
语感能力。
记忆能力。
第41题41，发展语文的应用能力，包括：
a.发展口语交际能力。
b.发展阅读能力。
c.发展写作能力。
d.发展识字能力。
e.发展想象能力。
f.发展思维能力。
【正确答案】：
发展识字能力。
发展写作能力。
发展阅读能力。
发展口语交际能力。
第42题42，情感态度和价值观培养的具体任务，包括,：
a.认识中华文化的丰厚博大。
b.培养高尚的审美情趣。
c.培养科学态度。
d.关注当代文化生活。
e.培养热爱祖国语文的情感。
【正确答案】：
培养热爱祖国语文的情感。
认识中华文化的丰厚博大。
关注当代文化生活。
培养科学态度。
培养高尚的审美情趣。
第43题43，掌握语文学习方法指导的途径有：
a.学生学习时借鉴名人。
b.理论上认识语文学习方法指导的途径。
c.行为上培养语文学习的良好习惯。
d.实践上熟悉语文学习方法指导的途径。
e.在语文学习实践中引导学生创造学习方法。
【正确答案】：
理论上认识语文学习方法指导的途径。
实践上熟悉语文学习方法指导的途径。
行为上培养语文学习的良好习惯。
第44题44，语文课程的特点：
a.语文课程的基础性，语文课程的实践应用。
b.语文课程的综合性，语文教学方法的综合性。
c.语文课程的交际性。
d.语文课程的工具性。
【正确答案】：
语文课程的基础性，语文课程的实践应用。
语文课程的综合性，语文教学方法的综合性。
第45题45，中国传统学习方法的主要特征是：
a.封闭性。
b.被动性。
c.保守性。
d.个体性。
e.依赖性。
【正确答案】：
依赖性。
被动性。
封闭性。
个体性。
保守性。
第46题46，语文学习方法的类型：
a.一般思想方法。
b.一般学习方法。
c.语文学科学习的一般方法。
d.语文学科学习过程中的具体学习方法。
【正确答案】：
一般思想方法。
一般学习方法。
语文学科学习的一般方法。
语文学科学习过程中的具体学习方法。
第47题47，语文学习方法的层次分类：
a.一般科学方法。
b.哲学方法。
c.具体方法。
d.特殊方法。
【正确答案】：
哲学方法。
一般科学方法。
特殊方法。
具体方法。
第48题48，与语文课程任务相关的语文学习特点：
a.语文学习中要运用各种思维形式。
b.提高语文学习的效率和质量。
c.重视语文学习过程。
d.语文学习的外延同生活的外延相等。
e.语文学习具有阶段性。
【正确答案】：
语文学习中要运用各种思维形式。
语文学习具有阶段性。
语文学习的外延同生活的外延相等。
第49题49，语文学科学习过程中的具体学习方法：
a.
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