二年级语文下册第八单元教案Word文档格式.docx

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语文园地八2课时

【教学对策】：

1、激起学生的兴奋点。

本单元跟第七单元的课文风格完全不同，具有科学性，都是通过做事要善与思考，刻苦钻研、持之以恒的精要正确的认识自己。

2、搜集有关名人的事，激发学生学习的兴趣，又可以深入理解课文。

29数星星的孩子

【教学目标】：

1.通过学习使学生理解关于数星星的方法的文字。

2、比较流利地朗读课文，认识14个生字，学会8个生字。

　　3、发展学生的想像力，培养学生刻苦钻研的学习精神。

【重点难点】：

1.在理解课文内容的基础上，学习张衡刻苦钻研、持之以恒的精神，培养学生仔细观察事物，认真观察自然现象是教学的重点。

2.天文知识比较难懂，是教学难点。

【教学方法】自主探究识字、小组合作检查、朗读感悟

【教学课时】两课时：

第一课时

【教学目标】学会生字，初步了解课文内容。

【教学过程】一、揭示课题

二、读通全文

1.教师范读全文。

要求学生注意每字的读音。

2.学生轻声练读。

依靠汉语拼音自己练读，把课文读通顺、读正确思考

（1）全文有几个自然段？

（2）写了一件什么事？

3.讨论。

边读边想，自己练说，同桌互说，全班讨论。

三、学习生字。

1.引导自学。

自学前4个生字：

数、院、颗、闪。

在书上画出由这4个生字组成的词语：

数星星、院子、一颗、一闪。

2.检查。

用卡片读生字和词语，指名个人读、齐读。

分析、记忆字形，训练学生用学过的熟字、偏旁和部件分析、记忆字形。

查字组词。

3.教写生字。

四、讲读第一自然段

1.指名读。

2.看第一幅图（上下两部分）思考

（1）图上画的谁和谁？

（2）他们正在干什么？

（3）是什么时间？

（4）从人物服装上看是什么时候的事？

3.轻声自读。

思考：

（1）晚上满天的星星是什么样的？

（2）张衡是怎样数星星的？

表示张衡动作的词有哪些？

画出来。

4朗读训练。

（1）轻声自读。

要求读得正确、流利、有感情。

（2）范读。

（3）照老师的样子人人练读。

（4）指名读。

五、课堂练习。

1.用卡片指读4个生字、4个词语。

2.抄写第一自然段

【板书设计】29数星星的孩子

勺斗玉组珍珠

数钻岩睡距离

【教学反思】

第二课时

【教学目标】

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、正确、流利，有感情地朗读课文，发展学生的想像力，培养学生刻苦钻研的学习精神。

【教学过程】

一、复习巩固。

二、讲读第二、三自然段。

1、学生轻声自读。

（1）“奶奶”为什么说张衡是“傻孩子”？

（2）“奶奶”的话里，哪些词语是讲星星是数不清的原因的？

（3）“奶奶”说的“又在数星星了”中的“又”字是什么意思？

（4）“奶奶”和张衡对数星星有什么不同的看法？

（5）张衡为什么说能数得清？

2、朗读训练。

三、讲读第四自然段。

1.轻声练读。

2.学习生字。

自学后8个生字，读准字音，认清字形后，指导学生写“之、名、睡、楚”。

强调“之”是3画，强调“睡”的笔顺。

3.学生默读课文。

“爷爷”同意谁的意见？

从什么地方可以看出来？

4.教师讲授北斗星知识。

5.复述练习。

指导、训练学生口述“爷爷”讲的天文知识。

四、讲读第五自然段。

1.轻声自读。

（1）“爷爷说的话是真的吗”这句话是什么意思？

（2）张衡为什么一夜没睡好，几次起来看星星？

（3）文中哪个词语说明张衡相信了“爷爷”的话？

2.讨论。

先想后说，人人练说。

3.完成课后作业第3题

（2）。

4.朗读指导。

（1）范读。

（2）人人练读。

（3）指名读。

指导学生在读中体会张衡对学习知识的刻苦、认真态度。

【板书设计】：

　29数星星的孩子

一颗一颗数数到几百颗

星星是在动可不是乱动天文学家

几次起来看证实爷爷的话

30爱迪生救妈妈

1、会认11个生字，会写9个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

在朗读中感悟，并注意积累词句

【教学重点难点】

在朗读中感悟，并积累词句，领会爱迪生的聪明可爱。

【教学策略】

1、采取多种方式识字，让学生自主选择识字方式。

2、让学生带着问题读书，深入理解课文内容。

【课前准备】

生字词语卡片、收集爱迪生的相关资料

第一课时

1．学会本课的生字、新词。

2．初读课文，理清文章脉络，初步感知课文内容，提出不懂的问题。

一、揭题引课

二、初读感知

1、自由读文，画出生字新词，难点字词多读几遍，读准字音。

　　2、学生分组读课文，互相检查读文情况，读通顺流利。

推举一名读得好的参加全班读文。

　　3、指读课文，师生评议。

教师相机指导重点词语和长句子的读法。

　　4、学生选择自己喜欢的段落，组内朗读展示。

　　5、再读思考：

通过阅读你读懂了什么？

还有哪些地方没有读懂？

　　三、朗读想像感悟

　　1、出示挂图，引导学生看图思考，想想爱迪生是怎样想出办法救自己的妈妈的？

　　2、学生以组为单位，进行说话练习。

　　3、汇报交流，教师相机引导学生理解“斥责、恍然大悟”等词语。

四、指导写字

　　1、出示“我会写”的中的生字词语。

引导学生观察，发现窍门、借鉴已有知识分析看如何把字写好。

　　2、教师示范书写学生认为难点的字。

　　3、学生练习书写，教师巡视指导，师生共议，展示优秀作业。

【板书设计】　

检团斥炎夸奖

第二课时

2、领会爱迪生的聪明可爱，动脑、动手、善发现的意识。

【教学过程】　

一、复习巩固

1、复习生字词语。

2、分段指读课文内容。

回顾课文大意。

二、研读理解

1、教师引发学生思考：

课文的最后一段里写道：

爱迪生真是个聪明的孩子!

”你从课文的什么地方看得出他是个聪明的孩子？

找一找，读一读。

2、学生自由读书，教师巡视启发学生抓住人物的表情、语言、神态等，认真阅读，仔细体会。

　　3、组织学生进行自由交流，师生共同研读相关的课文内容，深入理解爱迪生善于思考、

　　4、分角色朗读课文。

进一步让学生感悟不同人物的表情、动作和说话的语气，体会课文内容。

三、讨论深化

爱迪生之所以能想出办法救妈妈，原因是什么？

你从中受到了什么启发？

四、拓展延伸

　　1、收集爱迪生说的名言警句，积累下来。

　2、你在生活中发现了哪些有趣的现象或做过哪些小实验说一说。

【板书设计】　30爱迪生救妈妈

爱动脑筋

31恐龙的灭绝

1.会认15个生字，会写9个字。

2.正确、流利地朗读课文。

理解、积累词语。

3.有对恐龙的灭绝等自然界现象进行科学探究的兴趣和愿望。

【教学重点难点】：

【教学策略】：

1、以自主学习，探究学习，协作学习为主要学习方法；

　2、以读为本，感悟朗读，体现语文课上的“书声朗朗”；

【教学方法】

自主探究识字、小组合作检查、分角色朗读感悟

【课时安排】：

两课时　　

1、会认并会写生字。

2、懂得事物之间是有联系的，遇事要善于动脑筋想办法。

一、谈话导入

二、识字写字

1.识字指导。

2.写字指导。

（1）写正确。

“染”九缸水放在木架上，“九”别写成“丸”。

谜：

先写言字旁，再写“米’最后写走之。

“寒”字下边是两点。

（2）写美观。

长横要突出：

亡、染、类。

　　短横宜收敛：

“谜”字右边的短横，“传”字上边的短横，“类”字上边的横，“严”字的上下两横，“寒”字中间的三横。

书写“寒”字要特别注意，横都不能太长，以不超出宝盖为准。

撇捺应伸展：

“染、类、寒”三字下面的撇、捺。

【板书设计】

染严寒类

1学会本课的生字新词。

一、导入：

二、朗读感悟

1.教师可提问导入：

你想知道恐龙灭绝的原因吗？

看看课文里告诉了我们几种说法

2.朗读全文，整体感知。

让学生自由朗读课文，看谁最先知道课文中告诉我们的几种说法。

这样处理是顺应学生想了解恐龙的急切心理。

3.自由交流，引导学生感悟课文中的几种说法。

4.引导学生质疑。

要鼓励学生敢于质疑。

5.认识第四自然段末尾的省略号是什么意思，启发学生帮助科学家再想出一些可能的原因。

可在小组里讨论。

三、积累运用

1.除课本后面“读读抄抄”中列出的词语外，建议再积累如下词语：

庞大、冬眠、躲避、耐不住、尘埃、遮住、枯萎、哺乳动物、偷吃、传染病、孵出、雄性、书籍。

　2.在科学探究中，发现与揭示事物之间的联系非常重要，阅读教学中理解感悟一些科学小品文需要弄清楚有关事物之间的关系。

学完本课后可让学生用线条将下列事情之间的关系连起来。

地球上的条件变化　引起一些事物的变化　　　　结果

地球变得十分寒冷　　　偷吃恐龙蛋　　　　　　　　　

宇宙行星撞上地球　恐龙耐不住严寒　　　　　　恐龙灭绝

地球上哺乳动物增多　　尘埃遮住太阳，动植物大量死亡

全球气温下降　　　　　不能孵出雌性的恐龙

四、实践活动

　　　　课后收集一些有关恐龙的资料、图片，在教室的一角举办一个小型展览。

【板书设计】31恐龙的灭绝

气候变冷冻死

行星撞击饿死

其他说法设谜解开

32阿德的梦

1、会认12个字。

　　2、默读课文，知道课文大意。

　　3、有科学幻想意识。

【重点难点】

　通过品读课文，引导学生从阿德的梦中，体会少年儿童对