合肥市庐阳区考二模语文试题Word文件下载.docx

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_____________________，__________________。

【答案】

（1）.

（1）①万钟则不辩礼义而受之

（2）.②抟扶摇而上者九万里（3）.③芳草萋萋鹦鹉洲（4）.④大庇大下寒士俱欢颜（5）.⑤会挽雕弓如满月（6）.⑥英雄末路当磨折（7）.

（2）①海内存知己，（8）.天涯若比邻（9）.②出淤泥而不染，（10）.濯清涟而不妖

【解析】

【详解】传统的记忆型默写题，要求学生直接默写出指定的文句，这类题目要求考生日常加强背诵识记，尤其是不仅能背诵，还要能默写。

理解性默写，要求学生能够背诵全文（诗），选择符合语境要求的句子。

“辩”“抟”“洲”“淤”“濯”是此题中的易错字，作答时要注意字形。

名句的默写，要想得满分，关键在于平时强化记忆，做到“三不”：

不漏字、不添字、不写错别字。

【点睛】默写题主要有以下几种类型：

直接型默写题、理解型默写题、迁移型默写题、运用型默写题、简单赏析型默写题。

默写题不论分几种类型，都是以记忆、积累为根本的，然后在此基础上加以理解、应用和赏析。

学习和复习的过程中要注意背完整，记清楚，写正确，理解透彻，对照教材原文，一字一句，不错不漏、不增不添地进行背诵和书写。

另外要对名句要注意分类积累。

2.阅读下面

文字，完成小题。

读书的时候，人是专注的，因为你在lí

ng听一些高贵的灵魂自言自语，不由自主地谦逊和聚精会神。

即使是读闲书，看到妙处，也会忍不住拍案叫绝……长久的读书可以使人养成恭敬的习惯，知道这个世界上可以为师的人太多了，在生活中也会延袭洗耳倾听的姿态。

而倾听，是让人神采倍添的绝好方式。

所有的人都渴望被重视，而每一个生命也都不应被忽视。

你重视了他人，魅力就降临在你的双mó

u了。

（1）根据拼音写汉字，给加点的字注音。

lí

ng（）听谦逊（）双mó

u（）

（2）文中有错别字的一个词是“__________”，这个词的正确写法是“__________”。

（3）“拍案叫绝”的“案”意思是：

（4）将文中画线的句子改为反问句，不得改变原意。

______________________

倾听，是让人神采倍添的绝好方式。

【答案】

（1）.

（1）聆

（2）.mó

u（3）.眸（4）.

（2）延袭（5）.沿袭（6）.（3）长形的桌子（7）.（4）倾听，难道不是让人神采倍添的绝好方式吗？

【详解】

（1）关于字音，要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是多音字。

关于字形，要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。

聆听：

指集中精力、认真地听。

谦逊：

意思是谦虚、不浮夸、低调、为人低调，不自满。

是一种自我的认识，良好的品德。

双眸：

是两颗眼珠。

（2）辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。

沿袭：

按照已经颁布的律例办事。

（3）要求学生结合语境分析含义。

拍案叫绝：

意思是拍着桌子叫好。

形容非常赞赏。

“案”意思：

长形的桌子。

（4）要求学生掌握陈述句转换为反问句的方法：

将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）；

将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）；

在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词；

句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。

据此，本题可改为：

倾听，难道不是让人神采倍添的绝好方式吗？

3.运用课外阅读积累的知识，完成小题。

（1）下列关于名著的说法，不正确的一项：

A.《朝花夕拾》是鲁迅先生的一部回忆性散文集，《阿长与山海经》、《藤野先生》、《社戏》是其中的代表篇目。

B.《海底两万里》的作者是19世纪法国著名的科幻小说和冒险小说作家儒勒·

凡尔纳，他被誉为“科学时代的预言家”。

C.《红岩》描写的故事发生在1948-1949年国民党统治下的重庆，江姐被捕后关押在渣滓洞。

D.《钢铁是怎样炼成的》的主人公保尔因救朱赫来而被告发入狱，侥幸出狱后，怕再次被捕而不敢回家，躲进了冬妮娅家的花园。

（2）名著中的主要人物，往往具有多面性。

从下面两个人物中任选一个，结合相关情节进行分析。

A.罗切斯特B.虎妞

示例：

猪八戒好吃懒做，常提出散伙回家，但他憨厚忠实，当师徒受阻于流沙河时，几次潜入水中勇斗妖怪，和孙悟空一起保护唐僧。

【答案】

（1）A

（2）罗切斯特——痴情、独断专行，试探简·

爱对她的感情，向她隐瞒了自己已经有妻子的事实。

但他也有多情善良的一面，虽被妻子拖累，但当遇到火灾的时候仍想到要去救她。

虎妞——大胆泼辣又有心机，如她假装怀孕逼祥子结婚。

但对祥子也有真诚关爱的一面，常变着法子买些新鲜的东西给她吃。

（1）《社戏》是小说，选自小说集《呐喊》。

故选A。

（2）要求学生能够结合原著的故事情节，写出人物性格的多面性。

如示例中的猪八戒，好吃懒做和憨厚忠实他多面性的表现。

然后结合《简爱》或《骆驼祥子》的情节，任选一个，写出人物的多面性即可。

4.学校开展“做阳光少年”主题活动，请你参加。

材料一：

我国16%以上的青少年有心理健康问题，其中非常叛逆的“十五岁现象”呈上升和提前趋势。

材料二：

《人民日报》发表社论《父母亦师》《和孩子交朋友》，并向学校发出呼吁：

“【A】不管遭受何种伤害，每个人都要活出精彩，活下去。

生命需要保护，身体需要健康，【B】希望这个话题能得到教育界的极大注目。

”

材料三：

著名学者胡适在自述中写道：

“我在母亲的教训下度过了少年时代，受了她的极大极深的影响……如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽怒人、体谅人——我都得感谢我的慈母.”

（1）阅读以上材料，请用简明的语言写出你从中得出的结论，至少写出两条。

（2）请你为本次活动拟写一则宣传标语。

要求：

紧扣活动主题，至少使用一种修辞手法。

（3）材料二中有两处语病，请你帮助修改。

【A】处画线句中有语序不当的语病，应将“”与“”对调。

【B】处画线句中有搭配不当的语病，应将将“”改为“”。

（4）九

（1）班举行“做阳光少年”主题班会，如果你是班会的主持人，请为本次班会设计一段开场白。

①符合“做阳光少年”主题；

②不少于50字。

（1）我国部分青少年有心理健康问题：

要珍爱生命；

家庭教育对孩子心理健康有潜移默化的影响。

（2）趁着青春正好争做阳光少年

（3）

【A】活出精彩活下去【B】注目关注

（4）示例：

同学们，生活中需要阳光，每个人都应该乐观地面对生活。

今天我们开展“做阳光少年”的主题班会，希望同学们畅所欲言。

谈一谈我们该如何去做，下面活动开始。

（1）要求学生仔细阅读材料。

结合材料一可以得出：

我国部分青少年有心理健康问题；

结合材料二得出：

结合材料三得出：

家长言传身教是孩子健康成长的保障。

（2）拟写标语应注意：

一要紧扣主题；

二是要注意文字简洁，字数不能太多（标语特点），可以适当使用修辞，一般宜用对偶、比喻、对比等，要注意控制字数，句式整齐，修辞得体。

（3）A处语序不当。

“活出精彩”与“活下去”调换位置。

只有“活下去”，才有可能“活出精彩”。

B处，搭配不当。

可以从句子的主干部分分析。

话题得到注目。

故应该把“注目”改为“关注”。

（4）围绕“做阳光少年”这个主题展开，语言运用恰当，衔接自然即可。

阅读下面

文字，分别回答问题。

黄山松

丰子恺

①没有到过黄山之前，常常听人说黄山的松树有特色。

特色是什么呢？

听别人描摹，总不得要领。

这次我亲自上黄山，亲眼看到黄山松，它的特色放才明晰起来。

②黄山的松树大都生在石上。

石头如果是囫囵的，上面总长不出松树来；

一定有一条缝，松树才能扎根在石缝里。

石缝里有没有养料呢？

生物学家一定有科学的解说；

我却只有臆测：

《本草纲目》里有一种药叫做“石髓”。

可知石头也有养分。

黄山的松树也许是吃石髓而长大起来的吧？

长得那么苍翠，那么窈窕，那么坚劲，真是不可思议啊！

更有不可思议的呢：

文殊院窗前有一株松树，由于石头崩裂，松根一大半长在空中，象须蔓一般摇曳着。

而这株松树照样长得郁郁苍苍，娉娉婷婷。

这样看来，黄山的松树不一定要餐石髓，似乎呼吸空气，呼吸雨露和阳光，也会长大的。

这真是一种生命力顽强的生物啊！

③黄山松的枝条大都向左右平伸，或向下倒生，极少有向上生的。

一般树枝，绝大多数是向上生的，除非柳条挂下去。

黄山松的枝条挺秀坚劲，然而绝大多数像电线杆上的横木一般向左右生，或者像人的手臂一般向下生。

黄山松更有一种奇特的姿态：

如果这株松树长在悬崖旁边，一面靠近岩壁，一面向着空中，那么它的枝条就全部向空中生长，靠岩壁的一面一根枝条也不生。

【A】这姿态就很奇特，好象一个木梳，又象学习的“习”字。

显然，它不肯面壁，而一心倾向着阳光。

④黄山松的枝条具有异常强大的团结力。

狮子林附近有一株松树，叫做“团结松”,【B】五六根枝条从近根的地方生出来，密切地偎傻着，到了高处才向四面分散，长出松针来。

因此这一束树枝就变成了树干，形械希腊敲堂的一种柱子。

我谛视这树干，想象它们初生时的状态：

五六根枝条怎么会合伙呢？

大概它们知道团结就是力量，可以抵抗高山上的风吹、雨打和雪压，所以生成这个样子。

更有团结力强得不可思议的松树呢:

从文殊院到光明顶的途中，有一株松树，叫做“蒲团松”。

这株松树长在山间的一小块平坡上。

树干不很高，不过一二丈，粗细不过合抱光景。

上面的枝条向四面八方水平放射，每根都伸得极长，足有树干的高度的两倍。

这就是说：

全体像个“丁”字，但上面一画的长度大约相当于下面一直的长度的四倍。

这一画上面长着丛密的松针，软绵绵得好像一个大蒲团，上面可以坐四五个人。

陪我上山的向导告诉我：

“上面可以睡觉的，同沙发床一样。

”我不愿坐轿，单请一个向导和一个服务员陪伴着，步行上山，两腿走得相当吃力了，很想爬到这蒲团上去睡一觉。

⑤然而我们这一天要上光明顶，赴狮子林，路程远大，不宜耽搁；

只得想象在这蒲团上坐坐，躺躺，就鼓起干劲，向光明顶迈步前进了。

5.作者笔下的黄山松有哪些特色？

请简要概括。

6.分析第①段在文中的作用。

7.结合语境，具体分析作者三次感到“不可思议”的原因。

更有不可思议的呢:

文殊院窗前有一株松树，由于石头崩裂，松根一大半长在空中，像须蔓一般摇曳着。

更有团结力强得不可思议的松树呢：

8.从修辞手法的角度，任选一句赏析。

【A】这姿态就很奇特，好像一个木梳，又像学习的“习”字。

【B】五六根枝条从近根的地方生出来，密切地偎傍着，到了高处才向四面分散，长出松针来。

9.结合链接材料，写出黄山松精神给你的启迪