上海牛津英语一年级下册第三单元教案文档格式.docx
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(2)用It’s…It’sa/an…句型来表达事物的颜色特征。
(3)在一年级第一学期用数字表达年龄的基础上,学习询问和表达事物的数量。
4、结合本单元“颜色”的主题,学习Pickoutthebluekite.Colorthekitered.Makeeightkites等指令。
二、单元学习目标
1、用正确的语音语调正确表达所见到的red,blue,yellow,green,pink,purple,brown,orange等颜色。
2、能够通过正确使用Whatcolorisit?
来询问事物的颜色,并根据实际情况,用It’s…It’sa/an…正确表达事物的颜色特征。
3、在学习颜色之后,结合旧知,在教师的指导下,以儿歌的形式表达自己对生活中颜色的感受。
并能正确地要求别人给图片上色,选出某种颜色的事物。
在一年级第一学期的基础上,正确使用7-10数字表达年龄,并能用Howmany…?
来询问事物的数量,能正确表达10以内的数量。
三、教学进度:
第一课时:
Let’slearn
第二课时:
Let’stalk
第三课时:
Let’sact
第四课时:
Let’splay
第五课时:
Let’senjoy
备注:
在第五课时后灵活安排第6课时进行复习。
Thefirstperiod:
一、TeachingContents(教学内容):
《牛津英语》1B第三单元Let’slearn部分:
red,blue,yellow,green,pink,purple,brown,orange
二、TeachingAims(教学目标)
1、联系学生生活实际,可以从小动物、家人、学习用品角度引入“颜色”的主题。
在描述小动物、家人、学习用品的过程中,学会用正确的语音语调说出red,blue,yellow,green,pink,purple,brown,orange.
2、通过寻找颜色的活动,运用所学的知识,并且通过活动本身感受身边的颜色。
三、TeachingImportants﹠Difficults(教学重、难点):
1、本课时的重点是:
“三会”单词:
red,blue,yellow,green,pink,purple,brown,orange要求会认读,会说,能听懂。
发音标准。
2、本课时的难点是:
brown和purple的发音.
四、TeachingPreparation(课前准备)
本课课件、录音机、图片、配套练习册
五、TeachingProcedure(教学过程)
Step1:
Greeting
1、Greeting
T:
Goodmorning,boysandgirls.
Ps:
Goodmorning.
Hello,boysandgirls.
Hello.
Howareyou?
Fine,thankyou.
Nicetomeetyou!
Nicetomeetyou,too.
2、Revision
a)教师出示上上单元学习的图片问学生
Whatdoyousee?
S:
Iseea….
多换几种图片提问。
Step2:
NewContents
1、Led-in
教师出示一个图片然后说:
Iseeayellowbird.
教师拿出黄色的纸,问:
whatcolourisit?
2、Newword
a)教师引出yellow,然后告诉学生:
Today,we’lllearnunit3colours.
教师板书,领读,学生跟读。
教学yellow.以不同的形式操练单词,如:
onebyone,groupwork,inpairs,boysandgirls,andsoon.教师要求学生用以前学过的单词说短语,如:
yellowbutterfly,yellowbird,yellowbook,yellowdress.
b)教师拿出一片叶子教学green.教师通过自问自答的形式引出green
Whatcolouristheleaf?
Itisgreen.教师板书,领读,学生跟读。
以不同的形式操练单词,如:
greenbutterfly,greenbird,greenbook,greendress.
c)Tshowanorange:
what’sthis?
It’sanorange.
Whatcolourisit?
It’sorange.
Orangeisorange.教学orange.教师板书,领读,学生跟读。
onebyone,groupwork,inpairs,boysandgirls,andsoon.
d)Tshowsapeach:
It’spink.教学pink。
onebyone,groupwork,inpairs,boysandgirls,andsoon.教师结合第一单元的句型,在句子中操练单词Ilikepink.
e)Tshowsachocolate:
It’sbrown.教学brown。
f)Tshowsagrape:
It’spurple.教学purple。
onebyone,groupwork,inpairs,boysandgirls,andsoon.在句子中操练句型。
Ilikepurple.
g)Tshowsabluepencil.Whatcolourisit?
It’sblue.教学blue.教师板书,领读,学生跟读。
3、Practice
a)教师再领读每个单词两遍。
Ssreadthewordstogether.
b)Listentothetapeandfollowit.
c)萝卜堆:
G1—purple,G2—pink,G3—yellow,G4—brown,G5---green教师可以变换节奏操练。
d)教师拿着各种颜色纸,让学生说英语。
e)Playagame:
规则:
将各种颜色纸放入一个口袋内,让他们猜一猜摸到的东西是什么颜色的,猜对的小朋友奖励。
f)让小朋友在教室里找一些颜色。
Step3:
Homework
制作单词卡片
六、板书设计:
七、TeachingNotes(课后反思)
Thesecondperiod:
《牛津英语》1B第三单元Let’stalk部分:
Howmanykites?
Seven
Isitblue?
No.
1、复习1-6的数字的基础上,学习7-10数字。
2、在复习用数字表达年龄的基础上,学习用1-10的数字表达事物的数量。
正确理解名次的单数和复数的使用,在表达时能尽可能的正确使用。
3、能用Howmany…?
询问数量,并能正确回答10以内的数量。
能用Isit…?
询问事物的颜色,并能根据事物的颜色特征。
Yes,itis.No,itisn’t正确回答
4、通过根据颜色寻找某个事物的活动,运用所学的知识,并且通过活动本身感受身边的颜色。
.能正确掌握Howmany……?
Isit……?
Yes./No.
能够对howmany…?
Isit…?
做出正确的回答。
GreetingandRevision
a)教师出示单词卡片学生集体认读单词。
b)学生集体背诵unit2的rhyme,复习1-10数字。
Whatisit?
(教师在黑板上画上一只风筝)
2、Presentation
a)教师通过画风筝,引出单词kite,教师板书教师领读,学生跟读,找个别同学重复。
以不同的形式操练单词kite。
b)教师在黑板上再画上几只风筝,指着说:
kites,让学生明白复数(两个或两个以上的用复数)操练kite的复数。
c)教师问:
Howmanykites?
教师和学生一起数,然后,擦去一只再问Howmanykites?
教师板书句子:
并解释其意思。
以不同的形式操练句子。
d)教师拿出几只铅笔问:
Howmanypencils?
用不同的名词进行替换。
让学生用自己知道的名词进行替换练习句型。
并作出相对应的回答。
e)教师拿出一张红纸问:
Whatcolourisit?
Ss:
Itisred.
Isitred?
教师引导学生对此做出回答。
Ss:
Yes.
教师再拿出一张蓝色的纸:
Isitred?
操练句子:
Isitr