闽教版学年第二学期六年级英语全册教案Word文档下载推荐.docx
《闽教版学年第二学期六年级英语全册教案Word文档下载推荐.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《闽教版学年第二学期六年级英语全册教案Word文档下载推荐.docx（108页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
1.能准确使用动词的过去式讲述过去发生的事情。
2.能运用所学语言完成调查任务。
3.能根据调查结果谈一谈一次外出旅游的活动。
◆情感态度
合理安排假期，让自己的假期生活愉快而充实。
教具准备
1.五个元音字母卡片。
2.有关单词和词组卡片。
3.一张中国地图。
4.录音机或多媒体教学光盘。
教学过程
Step1Warmingup
1.师生互致问候。
2.教师播放本套教材五年级下册第7页的韵律诗：
HowWasYourVacation?
全班学生模仿录音说一说。
Step2Review
1.根据韵律诗内容，教师说：
“Wintervacationwasjustover.Canyoutellmeyourwinteractivities?
”（板书WinterActivities）
2.学生自由说，教师在黑板上板书学生说到的句子中的单词或词组，如：
wentto…
visited…
didmyhomework
playedfootball
…
3.教师出示学过的动词原形及其过去式，复习它们的音、义、形及变化规律。
4.教师再出示一些动词词组，如：
tooksomephotos，wentskating，climbedamountain，listenedtomusic等，进行复习巩固活动。
5.游戏——限时抢答。
游戏规则：
教师随机出示动词过去式的单词卡片，学生按组，一个接一个说出相应的动词词组，看哪一组在限定的时间里说的词组多且不重复。
如：
教师出示went第一组学生A：
wenttoBeijing
教师出示took第一组学生B：
tooksomephotos
教师出示played第一组学生C：
教师出示went第一组学生D：
wentswimming
6.教师揭示课题，并在黑板上写有WinterActivities的地方将课题补充完整：
Unit1WinterActivitiesPartA。
Step3Presentation
（一）呈现课文内容并学习新知识
1.课文导入。
（1）教师说：
“Justnowwetalkedaboutourwinteractivities.Look!
WangTao，JuliaandSallyaretalkingabouttheirwinteractivities.Whatdidtheysay?
”
（2）教师请学生完整地听一遍课文录音或观看多媒体教学光盘，让学生整体感知课文。
并在黑板的左边板书问题：
WheredidJulia/WangTao/Sallygoinwinter?
2.教学句子：
ItraveledalongtheYangtzeRiver.
（1）请学生再读课文，然后回答问题。
（2）教师出示一张中国地图，请学生指出theYangtzeRiver的位置，引导学生说：
“It’stheYangtzeRiver.It’saverylongriver.”
（3）教学单词travel及其过去式traveled。
（4）教学介词along。
along的意思是“沿着，顺着，靠着……边”，例如：
Theyarewalkingalongtheriver.（他们正沿着河散步。
）
Therearemanytreesalongthestreet.（沿街有很多树木。
Walkalongthisroadandyouwillfindthelibrary.（顺着这条路走，你会找到图书馆。
3.教学单词famous。
（1）教师再提出问题：
“Whatdidtheydothere?
”然后分段播放课文录音，请学生认真听并找出问题的答案：
JuliaclimbedafamousmountaininShandong.
WangTaotookmanyphotoswhenhetraveledalongtheYangtzeRiver.
Sallywentskatingonthelake.
（2）教学单词famous，并请学生用famous来说一说一些著名的风景名胜，如：
—DoyouknowtheGreatWall?
—Yes.It’sveryfamous.
IwouldliketotravelalongtheYangtzeRiver.Itisveryfamousintheworld.
BigBenisafamousclockintheworld.
4.学习单词anywhere及句型Didyougoanywhereinwinter?
（1）教师在黑板上句子Wheredid…goinwinter?
的旁边板书句子：
请学生读课文对话，找到该句话，并通过上下文，猜测这个句子的意思。
（2）教师告诉学生，这两句话的意思大致相同，然后教学单词anywhere。
（二）熟读课文内容并表演对话
1.教师再播放课文录音或多媒体教学光盘二至三遍，请学生跟读并模仿语音语调。
2.请学生三人一组，分角色朗读对话。
3.请几组学生到台前表演对话，要求学生要根据对话内容加上适当的表情和动作。
（三）巩固练习
1.完成课本第3页的Askandanswer.部分。
（1）教师播放录音，学生模仿跟读，并教学词组went/goback。
（2）请学生两人一组进行对话练习。
（3）请个别学生进行对话展示，教师或同伴纠正语音语调。
2.学说课本第7页的韵律诗：
（1）请学生读一读韵律诗的内容，先个别后全体。
（2）教师播放录音，学生模仿跟读。
（3）请学生模仿课本韵律诗自编一首，如：
IvisitedtheGreatWall.
Along，longwall.
IvisitedBigBen.
Abig，bigclock.
Itookmanyphotos.
Manybeautifulphotos.
3.完成课本第6页的Learntowrite.部分。
（1）学生独立完成练习，将答案写在课本上。
（2）学生两人一组交换课本，互相订正。
（四）语音教学
1.教师出示五个元音字母的卡片，请学生读一读，并将五张卡片贴在黑板上。
2.请学生回忆一下，五个元音字母在单词中发什么音，最后总结出：
元音字母在开音节中发其各自的字母音。
3.复习开音节的两种构成形式。
4.请学生上台，在元音字母卡片下写出相应的单词，并读一读。
5.请学生看课本第3页的ListenandlearntheEnglishsounds.部分，先自读一遍，然后教师播放录音，学生模仿跟读。
最后再请几位学生示范朗读。
Step4Extension
综合活动：
小调查。
1.在学生间展开小调查活动，询问并记录某一位同学外出旅游的活动，将调查结果记录在下表中。
QuestionName
Didyougoanywhereinwinter（summer）?
Whereisit?
Whodidyougowith?
Howdidyougothere?
Howwastheweatherthere?
Whatdidyoudothere?
2.请部分学生向全班说一说自己的调查结果，如：
×
wenttoHainanwithhisparentsinwinter.Theywenttherebyplane.It’shotandsunnythere.Theywentswimming.Theyhadsomedeliciousseafood.They….
Step5Homework
1.听课文录音，并模仿跟读。
2.完成《活动手册》中本课的练习。
3.找几张自己在某个地方旅游的照片，下节课带来。
PartB
1.学习单词：
make（made），show，fat，thin等。
Lookatthesnowman.
It’sshortandfat.
Showmethedress，please.
Whichdress?
Thelongone.
3.学唱歌曲：
I’maLittleSnowman。
4.功能：
描述在某个地方的旅游活动。
1.能使用祈使句提出要求。
2.能使用形容词描述人或物。
3.能运用所学知识谈一谈自己的一次外出旅游经历。
4.能用简短的语句写一写自己的旅游经历。
了解我国著名的风景名胜，培养学生热爱生活，热爱大自然的情操。
1.有关单词和词组卡片。
2.Julia，WangTao和Sally的头像及一张雪人图片。
3.一幅中国地图和一幅福建地图。
4.包饺子、制作贺年卡等与动词make有关的图片。
5.教师自己在某个地方旅游的照片。
6.录音机或教学多媒体光盘。
Step1Warmingup
2.学说韵律诗：
1.复习上节课的内容。
（1）教师将Julia，WangTao和Sally的头像贴在黑板上，请学生来回顾一下他们的寒假活动，教师将主要词汇写在头像下方，如：
wenttoShandongtraveledalong…wenttoHarbin
climbedamountaintookmanyphotoswentskating
（2）请学生根据板书提示，复述课文内容，采取先全体后个别的形式。
2.复习动词的过去式及其原形。
（1）先复习黑板上四个动词的过去式及其原形。
（2）再出示学过的动词do，is，are，see，listen，play及其过去式等，进行复习巩固活动。
3.揭示课题并板书：
Unit1WinterActivitiesPartB。
Step3Presentation
（一）带着问题，初步感知课文
1.教师指着Sally的头像说：
“SallywenttoHarbin.DidyougotoHarbin?
CanyoutellmesomethingaboutHarbin?
”请学生根据自己的旅游经历或已有的知识，谈一谈哈尔滨这个城市（可以用中文说）。
“哈尔滨是黑龙江的省会城市”“哈尔滨是一座冰城”“哈尔滨的冰雕最著名”等。
2.教师提出下列问题，然后播放课文录音或多媒体教学光盘，请学生带
升级会员 