元朝与清朝统治汉人的比较Word下载.docx
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2.
2.圈佔民田
3.
4.
3.濫發紙幣
5.
6.
7.
1.種族不平等
2.壓抑士人儒生地位
3.司法不平等
4.科舉不平等
5.禁止漢人、南人擁有武器、馬匹
8.
6.禁漢人、南人田獵、習武、集會等
9.
軍
方面
1.里甲制度，嚴範漢人
2.在交通要道分駐重兵
（二）資料分析
讓學生接觸第一手歷史資料，從史料中訓練學生的歷史分析能力
細閱下列數段文字記錄後，分析以下兩項提問一
1.西洋炸砲，……戰守工具，天下無敵。
……每思外國用兵，口糧（軍費）貴（足）而
人數少，至多一萬人即當大敵。
中國用兵多至數倍，而經年積歲（經年累月），不收功效，實
由於鎗砲窳濫（差劣）。
若果能與西方火器相埒（相等），平中國有餘，敵外國亦無不足。
」〈李鴻章致曾國藩書〉b5E2RGbCAP
2.「中國但有開花大砲輪船兩樣，西人既可歛（收）手。
」〈李鴻章二次致曾國藩書〉
3.「泰西各國，明於制器尚象之理而得其用，所憑藉以橫行海外者，尤以輪船與火器為
最。
竊以為天下事窮則變，變則通，中國士大夫浸於章句（文句修飾），小楷之積習，以故所用非所學，所學非所用。
無事則嗤（恥笑）外人利器為奇技淫巧（旁門左道），以為不
必學；
有事則驚外人之利器為變怪神奇，以為不能學，……中國文武制度，事事遠出西人之上，獨火器萬不能及。
……中國欲自強，則莫如學習外國利器，欲學外國利器，則莫如覓制器之器，師其法而不必盡用其人，或專設一科取士，士終身懸以為富貴功名之鵠（目標）則業可成，藝可精，而才亦可集。
」〈1864年李鴻章致恭親王書〉plEanqFDPw
就上述三段史料中，李鴻章對中西方國情差異有何看法?
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四•「惟以臣所見，天文算學，為益甚微，西人教習正途，所損甚大，……竊聞立國之道，
尚禮義，不尚權謀，跟本之圖，在人心，不在技藝，今求之一藝之末，而又奉夷人為師；
……即使教者誠教，學者誠學，所成就者不過術數之士。
古今來未聞有恃術數而能起衰弱者也。
天下之大，不患無才。
如以天文算學，必須講習，博釆旁求，必有精其術者，何必夷人，何必師事夷人。
……所恃讀書之人，講明義理，或可維持人心。
今復舉聰明雋秀（有潛質），國家所
培養而儲以有用者，變而從夷，正氣為之不伸，邪氣因而彌熾（充積）;
數年以後，不盡驅中
國之衆咸歸於夷不止;
……今天下以受其（指洋人）害矣，復揚其波而張其焰耶？
……今令政途學習，恐所習未必能精，而讀書人以為所惑，適墮其術中耳。
」〈倭仁上穆宗奏摺〉DXDiTa9E3d
五•「……天文算學，宜令欽天監天文生習之，制造工作，宜責成工部督匠役習之。
文儒
臣，不當崇上技能，師法夷裔。
」〈張盛藻上穆宗奏〉RTCrpUDGiT
6.「西人專恃其鎗砲輪船之利，故能橫行於中國，中國向用之器械，不敵彼等（他們），
是以大受制於西人。
……士大夫囿（只限）於章句（文句修飾）之學，而昧（無知）於數千年來一大變局，狃於（寧願）目前苟安，而遂（就）二三十年之何以創鉅而痛深。
此停止製造輪船之議所由來（的原因）也。
臣愚以為國家諸（各）費皆可省，惟養兵設防、練習槍砲、制造兵輪之費，萬不可省，求省費則屏除一切，國無與立，終不得強矣。
」〈李鴻章奉朝旨議
覆飭〉5PCzVD7HxA
從上述三段史料中，試講述各人反對洋務運動的原因?
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7.「前歲入都，本以推求古今事宜，……深究明其本來，條具其所以致富之實，……謀勒
為一書，（指談洋務一事）上之總署，頒行天下學校，以解士大夫之惑。
……聲及至京師，折於喧囂之口，噤不得發。
竊謂中國之人心有萬不可解者，西洋為害之烈，莫甚於鴉片煙。
……中國士大夫，甘心陷溺，恬不為悔，數十年來，國家之恥，耗竭財力，無一人引為咎心；
……一聞修造鐵路電報，痛心疾首，群起阻難，至有以見洋人機械為公憤者；
曾頡剛（即曾紀澤）以家諱（和先父）乘南京小輪船至長沙，官紳起而大譁，數年不息。
……辦理洋務三十年，疆吏全無知曉，而以挾持朝廷曰公論，朝廷亦因而獎飭（獎勵）之曰公論。
嗚呼！
天下之民氣鬱塞雍謁（停滯），無能上達久矣。
……嵩燾…求所以保邦制國之經，以自立於不敝，沛然（放膽地）言之，無略顧忌，而始終不相見諒，竄身七萬里外（指出使英國），未及兩月，至一參
（被彈劾）再參，亦遂幡然（因而反覆）自悔其初心，不敢復為陳論矣。
」〈郭嵩燾致李鴻章
書〉jLBHrnAlLg
8.「鴻章即瀝陳（詳細陳述）煤鐵礦必須開採，電線鐵路必應仿設，……其時文相（即軍大臣文祥）目笑存之，廷臣會議皆不知可否，王孝鳳於連舫獨痛詆之，曾記是年冬底赴京叩謁梓宮（皇宮――指朝廷），謁晤恭邸（即恭親王）極陳鐵路利益。
……邸意亦以為然，謂無人敢主持，復請乘間為兩宮（指東、西太后）言之，渠（他）謂兩宮亦不能定此大計，從此遂絕口不談矣，……鄙意鐵路須由開煤鐵礦作起。
……但官紳禁用洋法機器，終不得放手為之，凡此鄙人一手提倡，其功效茫如捕風，而文人學士，動以崇上異端，光怪陸離見責，中國人心真有萬不可解者矣。
……」〈李鴻章答郭嵩燾書〉XHAQX74J0X
從上述兩段史料當中，試說出洋務運動推行時所遇到的困難及成效。
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9.「中國文物制度，迥異外洋獉狉（未開化）之俗；
所以郅（完美）保邦，固丕基（穩固而主要的根基）於物懷（破壞）者，固自（讓它續繼）存在；
必謂轉危為安，轉弱為強之道，全由於仿習機械，臣亦不存此方隅（片面--指事事不如人的）之見；
顧經國之略，有全體，有偏端，有本有末；
如病方亟（到最後），不得不治標，非謂培補修養（徹底改變）之方即在是也。
……庶幾（大概是）取外人之長技以成中國之長技，不致見拙於相形，斯（這樣）可有備而無患，此臣區區之愚誠所覬幸（希望）者也。
……」〈李鴻章奏請設立江南機械製造局奏
摺〉LDAYtRyKfE
十.「乎不可變者，倫紀也，非法制也；
聖道也，非器也；
心術也，非工藝也
〈張之洞.勸學篇〉Zzz6ZB2Ltk
就上述資料而言，分析當時由洋務派推行洋務運動所持的心態
（三）角色扮演
1透過扮演當代歷史人物的角色，培養學生對歷史的代入感。
2讓學生依據歷史的記述，發揮歷史的想像力。
加深學生在課堂所學知識的印象。
假設你現在處身1895年4月中旬,中日甲午戰爭結束不久，馬關條約剛簽定。
根據日後歷史發展，想像並扮演下列數位歷史人物，以當事人的身份演繹他們當時的心情及將會如何面對當前的問題。
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A李鴻章
B慈禧
C康有為
D袁世凱
F德宗光緒
G國父孫中山先生
（三）剪報
訓練學生搜集歷史資料及對時事的觸角
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1）試述李鴻章在甲午戰爭中主和的原因及李鴻藻主戰的原因
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Hr亶其獨立蟲一澜抗曰的手聘’回篩祖園、共園写強遷冥亘的〉」旦台天的台简牙子停蛊立「台闔共和園』+是饕用M°
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宀虑友》遛肓巷夫先生寫的「甲午-3SI甲牛戰爭-百»
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■胡菊人
9四
-
直行
橫行
一.清兵入關初期，皇帝幼弱，政事由皇叔
1.義和團所高舉的旗號。
輔理，號攝政王。
2.上海各國僑民，為保自身利益，組織隊
二.清兵入關後，明末良將死守楊州，以身
伍，由美國人華爾統率，以抵抗太平軍。
殉國。
3.曾國藩組織當地鄉勇，抵抗太平軍。
4.清初入關之軍事制度。
5.清朝為壓抑漢人士大夫，摧殘知識份子的
6.1888年由李鴻章所建立的一支現代化海上武裝力量。
7.乾隆用以自誇個人武力威德，並自號十全老人。
8.1836年由英國派遣來華的總領事，建議英國以武力打開中國通商門戶。
9.清廷模仿西方船堅砲利的改革政策。
十.義和拳變時，清廷向八國旦戰，但東南各省督撫不從，私下與列強達成諒解協議。
十^一.1905年，由興中會、華興會、光復會合併而成的革命團體。
3.鴉片戰爭後，列強侵略更甚，並決心以武力徹底打開中國門戶，兵釁再起，有第二次鴉片戰爭之稱。
4.太平天國首領。
5.南明亡後轉戰
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