一年级美术上册《会滚的玩具》优秀精选教案.docx

一年级美术上册《会滚的玩具》优秀精选教案.docx

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一年级美术上册《会滚的玩具》优秀精选教案

一年级美术上册《会滚的玩具》优秀精选教案

　　本课是以废旧物品为原材料制作会滚的玩具，体现趣味性的美术学习。

引导学生通过自己的设计和制作，感受美术活动的乐趣和成功的喜悦。

下面就是小编给大家带来的小学一年级美术上册《会滚的玩具》优秀精选教案，希望能帮助到大家!

　　一年级美术上册《会滚的玩具》优秀精选教案一

　　教学设想：

　　本课是义务教育课程标准实验教科书第1册第17课的内容。

对于小学生说，玩具是他们的亲密的伙伴，可以分享他们的快乐，引发他们的想象。

通过对玩具的欣赏、交流、评价和表现，引导学生从参与、表现、创造的角度做玩具，从艺术要素、艺术形式方面感受美并体验集体游戏的乐趣，从中受到教育，养成一个讲卫生，不要随地乱丢的好习惯。

本课需1课时。

　　教学目标：

　　1、用自己制作的方式，表现玩具的形、色、质。

　　2、在活动当中体验游戏的快乐，学会用不同的材料画画、剪剪自己喜欢的会滚的玩具，从中学会交流。

　　教学流程：

　　●欣赏：

从对日常生活的认识转入到对艺术的学习，老师将事先做好的各种各样形状的玩具《熊猫》、《狮子》等选出一种放在展台上。

师可准备一些问题，如：

“刚刚看到作品，你有什么样的感受?

你看到了什么?

”（其中一个同学说：

“我看到它是用一个健力宝盒子和一张熊猫照片做成的。

”）接着，老师一一展示用（纸、球、轮子）等不同材料做的滚动玩具，欣赏完之后，找几名同学上台亲手拿着看看它到底是怎样做的。

　　●分析：

师可准备一个问题：

“我们平时喝完的饮料盒、废纸是怎样处理的呢?

”带着问题讨论这些作品是用哪些材料做的，艺术家使用了哪些表现手法。

这个环节是本课的重点，要尽可能分析细致，照顾到每个同学。

　　●玩玩：

把玩具依次排列起来，让学生玩一玩有趣的玩具，并且用简单的语

　　言说说这个玩具的特点。

　　●绘画：

每人画一幅最喜欢的画（单个或成组），为了使画面效果生动，可让学生在不同的材料上作画，必须是厚质纸。

　　●剪剪：

把自己画好的图案用剪刀剪下来，注意安全。

　　●制作：

把能滚动的工具绘出图案，根据准备材料的不同进行组合。

（四人一组）

　　●评价：

展示学生的作品，师生一起分享创作的喜悦，和同学说说自己设计的想法和创作的体会。

　　教学反思：

　　在这样的课堂上，学生的表现会多种多样，师可以根据不同情况，生发出新的教学环节。

例如：

当教师让学生把自己做好的玩具与别人互相交流玩时，然后让小组推荐出秀的作品展示给全班同学看，并发奖品。

老师发现有一个同学上课不高兴，原来是没有展示自己的作品，这时，教师及时把握这个契机，对学生进行爱的教育，并灵活地调整了评价的方法（师本来是想让学生推荐小组秀的作品，不能面向所有同学;此时老师在全班同学中说，没有推荐的这几位同学也做的不错，那么，把你们亲手做的作品当礼物送给爸爸妈妈，他们一定会赞成你做的好，并借此机会对学生进行爱的教育。

）

　　除此之外，本课在创设情境进还可以有以下多种选择。

　　●创设情境一：

每位学生拿着自己做好的滚动玩具，互相讲解自己是怎样做的，交换玩一玩。

　　●创设情境二：

全班同学的玩具都摆在一起，做比赛游戏，看谁做的滚动玩具滚的又远又快。

　　●创设情境三：

课上完之后，让学生对如何保护环境卫生进行小组讨论，教师最后总结。

　　一年级美术上册《会滚的玩具》优秀精选教案二

　　教学目标：

　　知识与能力：

通过对各类能滚动物体的看、摸、玩（滚动游戏）等活动，感知滚动物体的形态及特征，并引发对滚动现象的联想和思考。

设计一个会滚动的简易玩具，在游戏式的活动中发展学生创造性思维和动手实践能力。

　　过程与方法：

引导学生利用容易找到的材料，自主选择材料、工具，运用各种制作方法，制作一个既漂亮又好玩的滚动玩具，并通过滚动游戏探索各种玩法，让孩子们在游戏中自己探索、发现、解决问题。

由于滚动中物体位置不断变动，其快慢、翻转、碰撞、弹蹦、滑行、停止，引出学生对生活中有关现象的记忆和联想，触发了创意思维。

　　情感态度与价值观：

本课是以废旧物品为原材料制作会滚的玩具，体现趣味性的美术学习。

引导学生通过自己的设计和制作，感受美术活动的乐趣和成功的喜悦。

　　教学重点：

　　了解滚动玩具的特点。

学习滚动玩具的制作方法，培养学生动手制作能力。

　　教学难点：

　　培养学生自选材料、自筹材料、自制玩具的能力以及如何设计造型的方式。

　　教学策略：

　　由于一年级儿童年龄小，学习主动性、自主性尚未形成，创造性处于无意识状态，它们都有一个共同的特点，爱活动、爱游戏，所以本节课我主要采用滚动游戏来吸引学生，让滚动游戏贯穿整个课堂之中。

教师以演示物体滚动的方式导入，提出物体怎样才能滚动，是十分必要和有效的。

其次制作过程中师生间合作，有利于学生学习主动性的发挥。

围绕着一个“玩”字活跃了学生的情绪，体现了“在玩中学”的思想，努力营造一个让学生快乐体验、主动发现、动手创造，感受成功的学习范围。

本课从课前准备开始到教学全部过程，全由学生主体的活动贯穿着：

探索──感受──体验──联想──表现──评价各个环节。

将美术课程内容与学生的生活经验和情感体验紧密联系在一起，激发学生大胆地进行探究性学习和创造性学习，使学生认识到知识和技能，能帮助我们美化生活，在实际生活中领悟美术的独特价值。

通过教学，引导学生通过各种方式的学习过程，将教科书的知识与技法转化为学生的知识和技能，提高其解决问题的能力和审美能力，促进人格的全面发展。

　　教学过程：

教学程序

教学活动（含过程与方法）

设计目的和说明

游戏导入探索

师：

同学们，你们知道生活中哪些东西会滚动吗？

你们找到了吗，和大家交流一下。

生：

我找到了皮球、苹果、橘子、飞机等等。

师：

哇塞！

你们真厉害，找到这么多东西，到底这些东西能不能滚动呢？

下面我们一起做个小游戏吧！

师：

你们想玩吗？

玩这些玩具有一个规则，就是要让这些玩具比赛跑步，同自己带来的东西在桌子轻轻地滚一滚，看看谁跑得最快。

生：

气球可以滚动！

生：

铃鼓可以滚动，圆形的东西可以滚动。

生：

老师，地球也可以滚动的，还有口杯也可以滚动……师：

如果我们利用这些会滚动的物体制作一个小玩具会是什么样的呢？

这节课我们就一起来研究一下吧！

出示课题：

《会滚的玩具》

探索，课前与学生交流，寻找能滚动的东西带入课堂。

意图是走向生活，拓宽学习空间和学习资源，体现出自然和生活是第一课堂，有利于学生主动学习和探索。

释放学生急于想玩的心理，初步感知、体验滚动的乐趣，并探讨滚动物体的形状特征。

讲授新课感受体验联想

师：

是不是所有的物体都能滚动呢？

（出示几个方形、三角形、多面形、大大小小的圆形。

）请大家在来试试？

师：

看一看谁跑在最前面，为什么？

生：

经过实践，圆形跑得快。

生：

原因是因为它是没有稜角的球体，所以它们滚动得比较快。

师：

我们怎么才能把这些能滚动的物体变成玩具呢？

接下来我们一起来看看书中小朋友是怎么做的。

生：

他们利用瓶子能滚动的原理，再用卡纸画出熊猫的外轮廓在剪下来，贴在饮料瓶上，就可以滚动了。

生：

利用废旧纸筒制作的玩具，我很喜欢。

师：

老师这里有很多纸碟、吸管、厚质纸、彩纸，你们能不能帮老师出出主意，看看这些材料可以做什么样的玩具？

生：

可以再圆球上画画，这个最简单了。

师：

出示圆形的纸碟，它像什么？

又可以和谁搭配在一起，组成什么玩具呢？

生：

剪贴一只小狗，放在盘子上方，制作成演杂技的。

师：

怎么让他动起来呢？

生：

可以用吸管做轴承，让小狗骑着它就行了呗。

教师演示：

教师依据学生想法，演示在两个圆形纸碟中间插入一根吸管进行连接，形成一个“车轮”，然后用彩笔在厚质纸上画出猴子的形象，用剪刀剪出外形，用双面胶粘贴在吸管表面，彩纸碎片装饰圆形纸碟。

制作出一个“小狗翻筋斗”的会滚的玩具。

师：

（课件：

小狗在一个轮子的车子上的图片）如果制作这样的玩具，你们说说该怎么做，也可以动手一起做一下。

生：

学生制作，汇报。

师：

刚才你实验的时候发现了什么？

把你的发现也告诉你旁边的同学。

老师也想听听你们的实验，谁愿意来告诉老师？

在制作的过程中，遇到什么问题了吗？

是怎么解决的。

生：

剪贴图片有时固定不住。

生：

觉得做得不好看。

师：

这个问题好解决，我们再来做一个滚动游戏，看一看、想一想哪个滚动起来最漂亮。

教师把一些经过装饰的球体和没有装饰的球体倒在斜板上，让学生观察哪个滚起来更有趣，更漂亮。

师：

教师把学生认为有趣的、漂亮的球体分发给每个小组，让学生观察教师是如何装饰的。

生：

总结方法，可以用手工纸去粘贴、用线描的方法画螺旋线，通过线粗细的变化，表现他转动的感觉。

教师演示制作滚动玩具1．设计一只小花猫形象，选择合适的色彩卡纸，剪出各部分—身子、头、尾巴等。

并注意要突出其前肢的画法。

2．把小花猫的形象剪下，将做好的涂上颜色花纹。

将各部分进行粘贴组合，完成作品。

3．把小花猫的形象贴在圆柱上。

（腿部贴住，头部竖起）4．往瓶子里灌进一些沙子，滚动时可以听到“沙沙”的响声。

（注意沙子不要灌满，否则听不到响声。

通过观察和感受教师从生活中给学生提供寻找的能滚动的物品，学生很容易理解能够滚动的物体外形特点。

既培养了学生的观察能力，同时也锻炼了学生的语言能力，同时教师注意改变自身的角色，使学习过程亲切轻松。

出示不同材料，引导学生分析，启发大胆想象。

进一步感知、体验滚动游戏的乐趣，同时培养学生与同学交往、合作、竞争的意识和能力。

通过这个环节让学生在体验、观察、发现中去创造装饰的方法。

使学生自主学习，使学生在玩中学习。

让学生说一说自己的想法，鼓励学生运用多种材料和方法来表现。

充分体现学生自由的主体性，课堂教学是民主的、开放的，在玩中学使学生的兴趣提升，积极参与，关注学生提出的问题，营造轻松愉悦的课堂环境。

学生创作

师：

你们想不想也让自己手里的圆型物体变的滚起来更好看呢？

你打算用什么方式和材料来装饰？

师：

在制作过程中要大胆想象、自由的创造一个有趣的、会滚动的玩具。

师：

引导学生想方设法突破单纯用绘画装饰的形式，将绘画与纸工制作或其他方法结合起来运用，要求制作新颖，有趣又灵活。

鼓励学生选用自己喜欢的材料，通过想象与构思，设计并制作出一个会滚的小玩具。

采用画、撕、剪、贴等造型手段将玩具装饰美化。

作品展示

师：

你觉得这些会滚的玩具中哪一个最有意思？

为什么？

师：

谁愿意为大家介绍一下自己的玩具？

说说你认为最成功的地方？

师：

如果再做一次，你准备在哪些地方进行改进？

提高学生的欣赏评述能力，体现评价的民主性和激励性。

课后拓展

师：

通过举例说明滚动现象有什么好处？

师：

滚动现象有坏处吗？

如果有，如何克服？

教师出示地球仪、圆形闹钟等加以说明。

师：

这节课，大家能积极地开动脑筋，发挥聪明才智，展开大胆想象，用平常的一些废旧材料制作出了一件件有趣的会滚动的玩具，同学们想一想，利用这些废旧材料还可以做什么东西？

说得太好了，希望同学们在今后的学习生活中做一个勇于探索，敢于创新的人。

激发学生善于观察、善于发现、善于探究

　　一年级美术上册《会滚的玩具》优秀精选教案三

　　教学目标：

学习会滚的玩具的制作方法，培养学生动手制作能力。

　　教学重点：

滚动玩具的制作方法会滚的玩具

　　教学难点：

设计动物的形状会滚的玩具

　　教学准备：

白卡纸、彩色水笔、剪刀、胶水、沙子，瓶子或罐子等圆柱体。

　　教学过程：

　　一、组织教学：

按常规进行。

　　二、引入新课

　　1、出示范作进行滚动游戏，激发学生兴趣。

　　2、说一说这些玩具是怎样制成的。

（让学生自学书上的制作示意图）

　　三、指导学生制作滚动玩具

　　1、设计一只熊猫形象，并注意要突出其前肢的画法。

　　2、把熊猫的形象剪下。

　　3、把熊猫的形象贴在圆柱上。

（腿部贴住，头部竖起）

　　四、指导学生游戏

　　往盒子里灌进一些沙子，滚动时可以听到"沙沙"的响声。

（注意沙子不要灌满，否则听不到响声。

　　五、启发学生制作其它滚动玩具

　　1、回顾滚动玩具的制作方法。

　　2、学生设计其它形象（人物或动物）制作滚动玩具。