新课堂同步学习与探究五年级语文下册第六单元参考答案部编版Word格式.docx

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三、矛矛盾誉吾

四、1.我的盾很坚固。

无论用什么矛都无法穿破它；

我的矛很锐利，无论用什么后都不能不被它穿破。

2.我的矛很锐利，无论用什么盾都不能不被它穿破

3.什么矛都无法穿破的盾，与什么盾都能穿破的矛，不能同时出现在一起

对话窗：

五、1.想卖出自己的矛和盾

2.没有办法回答别人的问题

3.不要夸过头，免得自相矛盾

第16课--田忌赛马

一、胸--心里拳--手欲--想遥遥---远远

二、1.田总用下等马对齐威王的上等马第一场输了

田总用上等马对齐成王的中等马胜了

第二场田总用中等马对齐威王的下等马又胜了一场

2.双方马的脚力相差不多

练功房;

三、赏识脚力摩拳擦掌信任引荐出谋划策

四、1.胸有成竹2.兴致勃勃遥遥领先

五、1.孙膑对田忌说，他有个办法保证能让田忌在，赛马时获胜

2.删去“的眼睛”

对话窗;

六、1.调换马的出场顺序

2.第一场田忌不动色是因为他知道有办法获胜第二场微微一笑心里的想法是看来孙膑的办法不错第三场满意地笑了心里的想法是孙膑的办法果真厉害

3.要善用自己的长处去对付对手的短处从而获胜

实践园：

七、1.围攻魏赵的都城大梁，使得魏国主力回师自救，途中伏击从而解救赵国

2.派出两个无名将领率一少部分兵力佯攻襄陵麻痹庞涓

第17课--跳水

一、mó

wé

ihé

ngzīdà

ozò

ng

二、1.帆船上猴子戏弄孩子，孩子怒气之下登上桅杆顶端的横木上，危机时刻船长救下了孩子。

2.示例：

哭笑不得气极了心惊胆战

三、桅杆航行放肆帽子钩住吓唬咧嘴扭身

四、船舱海鸥一艘轮船钩住绳子瞄准引逗哭笑不得心惊胆战

五、1.不但.....还.....2.即使.....也.....

3.因为.....所以.....4.只要......就......

六、1.只要一失足摔到甲板上就没有命了即使他拿到帽子也难以回转身来

2.描写猴子挂帽子很困难，做着怪样进一步激怒孩子一方面铺垫孩子取帽子很困难，另一方推动了情节的发展

3.水手们笑得更欢了，有个人吓得大叫了一声第二句水手的表现使孩子更加恼怒，才不切地追猴子第二句话让孩子更加害怕事态，更加危机，把故事推向高湖

4.机智、勇敢、经验丰富且果断

七、1.第一次皇帝叫人牵来一百匹马驹、一百匹母马，让使臣们分出哪匹马驹是哪匹母马生的

第二次皇帝叫人扛来根两头削得一样大小一样光滑的檀香木棍，皇帝问使臣们哪一头是根哪一头是梢

第三次皇帝叫人拿来块玉石，玉石有一个洞眼，他要求使臣们用丝线穿过去

他想到把马驹同母马分开，马驹就会饿再看到母马就会上去吃奶，这样就分开了

把线拴在蚂蚁的腰上，在眼的这一头慢慢吹气，那一头放了一些蜜糖

第六单元过关自测题

基础练功：

一、瞪撕逗扭赢拳策唬荐肆誉瞄

二、锋利刺破回答存在

三、摩拳擦掌跃跃欲试心惊胆战自相矛盾

哭笑不得胸有成竹龇牙咧嘴心惊胆寒

1.摩拳擦掌跃跃欲试

2.胸有成竹

3.自相矛盾

四、示例：

1.却看不见妈妈的身影，不免有些着急，左顾右盼，如同热锅上的蚂蚁。

忽然，她看见了一个人群中，一个抱着硕大被子，身才娇小的人---那就是妈妈，

2.一会儿跳到这棵树上逗逗小麻雀，一会儿跳到另一棵树上摘果子吃。

3.作--做察--查漫无边际--漫不经心庄严--严肃自大---自信

五、豆蔻年华---女子十三四岁弱冠之年---男子二十岁左右而立之年一人三十岁

不惑之年---人四十岁花甲之年--人六十岁古稀之年---人七十岁

阅读实践：

六、1.

（1）不见效果

（2）很容易就明白

2.海啸淹没庄稼，田鼠精蹋庄稼，蛇吃掉田鼠，庄稼又得到了好收成

3.事物之间的相互联系是非常复杂的，咱们必须不怕麻烦，研究它们的规律这样才能把事

儿做得更合咱们的意愿

4.过渡句承上启下的作用

七、1.//1963年我上初三.......如春风拂面////这一年暑假......在我的眼前那片爬山虎总是那么绿着//

第一部分：

我看到叶老先生对我作文的修改感受到他的认真平和以及温暖

第二部分：

我到叶老先生家做客感到意义非凡

2.题目一张画像改成一幅画像，我立刻感到用字的准确性，类似这样的修改很多，长句断

成短句的地方也不少，有处我记得十分清楚，怎么你把包几何课木的书皮去掉了呢？

叶老先生改成怎么你把几何课木的包书纸去掉了呢/删掉原句中包这个动词，使得句子干净了也规范，而书皮改成包书纸更确切，因为书皮可以认为是书的封面。

示例：

感受是他非常认真细致

3.刚进里院一墙绿匆匆的爬山虎扑人眼帘，落日余晖染红庭院，那一墙的爬山虎......

描写么爬山虎目的是借助景物描写表达自已的感受和心情

4.作家应该亲切认真质朴地做人、做事，作品也应该亲切认真质朴地写

第七单元

第18课-威尼斯的小艇

自学站;

一、shāodăocuò

osà

nhuá

jiá

二、1.

（2）小艇的样子（3）坐小艇的情趣（4）船夫驾驶技术好（5）小艇在生活中的用途

2.马克吐温

三、斯翘垫帘姆雇码簇

四、一艘航行舰艇船艄祝贺精神祥子祈祷

五、1.静寂2.宁静3.沉寂

六、1.列数字2.打比方3.打比方4.拟人

七、1.簇拥散开水中摇晃耸立在河边横在水上停泊在码头上

半夜戏院散场了，一大群人拥出来，走上了各自雇定的小艇，簇拥在一起的小艇会儿就，散开了清失在弯曲的河道中，传来片啡笑和告别的声音。

是通过人物的活动表现出动态之关的

3.示例：

水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子，在水中摇晃高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上。

大大小小的船都停泊在码头上。

静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。

示例：

是通过水面石头建筑桥梁停泊的船等景物描写表现出静态之美的

八、1.江南水乡般的美

2.是蓝天的妩媚和夜空的可爱

3.采用静态描写借助对水的描写表达情感

4.三位作家都注重借助静态和动态描写，表现威尼斯的美抒发自己的情感

第19课--牧场之国

一、2（biāo）

二、荷兰是水之国，花之国，也是牧场之国。

2.运河滋养着绿色，原野很多动物自由地生长在原野上，傍晚挤奶工默默地工作着，夜晚非常静寂

三、水罐骏马飞驰板凳吆喝铃铛踢打牲畜

四、仪眺辽悠万队闻稳

1.辽阔无垠2.极目远眺悠然自得

五、3

六、1.正在思考着什么贵夫人仪态端庄牛群的家长无比尊严丝绒

2.采用拟人比喻的写法这样写更加生动形象地表现牛的不同姿态

3.把俊马的自由飞驰和原野的辽阔无限结合起来，表现了牧场之美

4.第一段是总分结构第二段是分总结构这样写方面更有条理，另一方面又富有变化

七、1.wāchì

xiān

2.风车郁金香雪花

3.拟人这样写表现了风车挺立的样子，也流露出作者的喜爱之情

4.总结抒情

第20课--金字塔

一、耀雄迹激珍光精叹

二、此题出错（答案全部是正确的）

三、1.列数字2.作比较3.举例子

四、1.示例：

开阔而又雄浑的画卷

2.建筑上不可思议

3.不可以这样就不准确了

4.一个采用对金字塔的景色描写以及人的感受表现金字塔的美，一个是采用准确生动的说明表现金字塔建造的不可思议