高三历史备课组工作计划范文文档格式.docx
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综合能力提高突破，多数学生基本掌握主干知识，尤其是典型题例
第二轮复习主要是专题复习，进行知识的整合，按照线索归纳、理清、分析、综合知识，使学生从知识的系统性和逻辑方面组合知识，力求融会贯通。
3、第三轮是查漏补缺、综合提升，目标：
熟练高考各类题型，提高速度及准确率。
四、复习思路
依据新课程标准和高考文综考试说明，深入研究教材，落实考点；
关注相关高考改革方案，积极探索实践新课程改革；
研究五年高考三年模拟，利用《三维设计》资料，捕捉当中的有效信息，探索高考命题规律，强化训练。
六、具体措施
20xx-20xx学年高三历史平行班教学计划
第一阶段：
暑假补课8月—9月初，完成必修一及二的前二单元复习
第1周第八单元《当今世界的政治多极化趋势》
第2周第一单元《古代中国经济的基本结构与特点》
第二阶段：
续前一轮复习9月初-12月中旬旬，完成必修二及三的复习
第1周第三单元《近代中国经济结构变动与资本主义的曲折发展》
第2周第四、五单元《中国特色社会主义建设》《中国近现代社会社会生活的变迁》
第3周第六单元《世界资本主义经济政策的调整》
第4周第七单元《苏联的社会主义建设》
第5周第八单元《世界经济的全球化趋势》
第6周国庆放假
第7周考试，总结，归纳，提升，思维点拨
第8周第一单元《中国传统文化主流思想的演变想》
第9周第二单元《西方人文精神的起源及其发展》
第10周第三、四单元《古代中国的科学技术与文学艺术》《近代以来世界科技发展与文学艺术》
第11周第五、六单元《近代中国的思想解放潮流》《20世纪以来中国重大思想理论成果》
第12周第七、八单元《现代中国的科技、教育与文学艺术》《19世纪以来的世界文学艺术》
第三阶段：
对一轮复习进行总结，巩固和提升11月底---1月中旬
第1周对必修三进行考试，同时总结，归纳，学法指导。
第2周-4周完成《近现代中国政治，经济，思想，文化》的复习.
第5周归纳，提升，思维点拨
第6周解题思路
之后，参加高三一模考试
备注：
月考及“十一”假期约为1周时间，期中考试和元旦放假约为一周时间
第四阶段：
2月下旬---5月初，完成专题及选修复习
2月下旬---3月中旬，完成《政治史》专题复习
3月下旬---4月中旬，完成《经济史》专题复习
4月中旬---5月初，完成《文化史》专题复习
其间，参加高三的二模，三模
第五阶段：
5月初---5月下旬，进行高考强化训练.
完成精选模拟、真题训练，重点规范化答题，强调临场训练因人而异的优配时间。
其间，参加高三的四模。
第六阶段：
5月底---高考，学生进行查漏补缺复习.
完成自编历史专项适应检测卷2套，继续规范化答题及答题的实效性。
1.实验班与教学实际教学相差一个单元，即一周的教学时间。
所以平行班的教学依此顺延一周。
2.在本计划中在具体操作中没有严格的一轮，二轮复习的区别，在一轮复习中实际上已经贯穿了专题的总结，提升和试题的训练，针对高三具体的学情我们将对此计划进行相应的调整。
以“导向正确、方法科学、全面扎实、问题中心、主题鲜明、训练高效”为指导，立足基础，着眼能力；
立足“纲标”，活用教材；
突出重点，强化主干。
在重视使学生建立全面、扎实的基础知识，构建科学、系统的知识结构的同时，重视培养学生灵活运用历史知识、进行知识迁移和解决问题的能力。
在整个教学的活动中，团结协作，刻苦钻研，精益求精，开拓创新！
通过三轮复习，达到对基础知识的记准、记全、记牢的基本要求，达到对基本能力的史论结合、活用知识、以史为鉴的基本要求，保证历史学科在高考中成绩突出。
根据《考试大纲》、《20xx年xx省普通高中新课程高考历史学科考试说明》和高三年级备考计划。
六、复习措施
提高基本能力
从20xx年9月1日至20xx年3月上旬是第一轮单元复习阶段，采用学案式教学，进行学科主干知识的复习。
主要是抓基础——认真理解和按照考试说明要求，做好基础知识复习，各个模块知识点的整合，狠抓细、新、活，严抓知识点、突破点、考点，规范答题思路、步骤，步步为营，以静制动。
这阶段耗时最长，在这阶段里，我们从文明史观、现代化和全球化等三大角度，基本遵循课本顺序，适当整合，对高考考点进行有效复习，特别是一些重点、难点以及高考复现率较高的知识进行多角度、多视角讲解，引导学生梳理知识脉络，构建知识体系、知识框架，提高学生分析问题和解决问题的能力。
2、第二、三轮是专题复习阶段：
综合能力提高突破。
从20xx年3月上旬至4月30日前是第二轮专题复习阶段，主要是抓线——以专题知识为主，整合必、选修模块，贯穿中外、连通古今。
加大对知识点与线的相关材料的阅读理解，包括对各版本之间知识点的衔接，包括对历史概念的把握、同一历史事件的不同观点等。
通过抓好各考点的融合，重在学生综合能力的提高。
3、第三轮是专题复习阶段：
第三轮抓面，目标：
提高综合应用能力。
从20xx年4月30日至6月5日前是第三轮复习阶段，主要是抓面——在前面两轮复习的基础上，突出重难点、热焦点，以考带练，以练促考。
加大材料综合题的阅读量和训练量。
加强与其他先进地区的经验交流，特别是对最新高考信息的捕捉。
进一步提高学生学科综合能力，提高分析问题和解决问题的能力。
作为考前热身训练阶段，重在抓好考试方法、规律指导，提高综合应用能力。
与此同时，本备课组还要做到以下工作：
认真研究近五年的高考试题，捕捉当中的有效信息。
为了有效地备考，备课组内进行模块分工，通过分工合作，集思广益，以提高备考的效率。
根据新课程改革精神，大胆尝试自己命题、创新命题，探索科学评价体系。
加强对学生学习状态，应试心态的科学辅导，做到细致复习、轻松应考。
要做好单元过关测试训练
1、统测前要做好命题工作
命题依据
根据《20xx年省普通高中新课程高考历史学科考试说明》的要求，确定好所考查的知识点，要制定好考试双向细目表，然后才进行命题或组题，命题的内容应体现教学中的重点、难点。
试题必须体现三维目标：
知识与能力、过程与方法和情感态度与价值观
①再认、再现历史知识：
重大历史史实、历史概念、历史结论、历史阶段特征、历史发展基本线索和过程。
②材料处理：
阅读、理解、整理历史材料，利用有效信息并结合所学的知识对有关问题进行说明、论证。
③历史阐释：
分析、综合、归纳、比较、概括历史知识；
客观评价历史人物、事件、观点；
运用历史唯物主义的基本观点和方法分析历史现象及其本质。
④探究学习：
联系现实和学生的生活实际，善于发现问题并能解决问题，鼓励创新。
⑤情感态度与价值观：
爱国主义、人文主义、世界意识等。
命题分工
由于新课程高考的特殊性，单靠个人命题是不可能，必须发挥备课组的力量，备课组成员齐心协力，分工合作，专人负责模块命题或者可以轮流。
2、要做好评卷工作
每次统测后备课组应及时组织集中评卷，必须在24小时内完成评卷工作，评卷认真负责，同时要有一个评卷细则，保证评卷质量，评卷后对每道题得分情况进行分析，命题的优点、缺点，存在的问题，应汲取的经验教训，并且汇集成文上交于年级组存档。
依据课程标准、考试大纲和考试说明，准确把握考情、教情、学情，制定有效的备考策略，力争让我校历史学科在20XX年高考中取得优异成绩。
二、具体工作安排
1、总体时间：
20xx年9月—20xx年3月。
2、增强复习的计划性。
第一，要通盘考虑高三的复习进度、复习任务和考试任务。
第二，计划的类型包括周计划、月计划和一轮复习计划三类。
第三，计划须经充分讨论后制定，要有较强的可操作性。
第四，各类计划可考虑进班上墙，做到师生共享。
3、复习形式探讨
第一步为“复习旧课”。
主要通过学生看书提问进行。
第二步为“重点知识点拨”。
教师确定点拨内容，通过提问深化知识理解。
第三步为“知能拓展提高”。
通过优化处理资料试题完成。
复习时，要分块落实“知识概括梳理”内容的检查督促。
4、从历史学科层面对尖子生、边缘生、学困生采取科学的管理策略。
第一，要加强对尖子生、边缘生的课内帮扶。
第二，要对尖子生、边缘生做好数字化和文本化的跟踪记录。
第三，要加强对“三生”的人文关怀。
5、学习方法的指导
第一，加强对选择题类型、特点的分析和解题技巧的指导。
第二，加强对主观题解题程序、书写规范、技巧的指导。
备课组活动情况
1、加强集体备课，提高备考效益。
第一，加强集体备课的组织管理。
集体备课要定时间、定地点，要有计划性。
第二，优化备课方式。
集体备课要实现由备教案向备学案的过渡，由备教学内容、备知识梳理向备教学实施的过渡。
第三，优化备课内容。
要认真关注三情、三态、三生等问题。
2、公开课的开展
第一，本学期教研组公开课定于9月的第二周举行，人员的确定。
第二，组内公开课的开展，9——12期间完成。
3、考试试题的命制，每次命题人员、命题范围、命题难度的确定。
4、组内教师常规：
听课数量与质量的保证，监考等考勤的到位。
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