小学第一学期上学期秋季学校工作计划14Word文档下载推荐.docx

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学习先进办学经验，拓宽教育视野；

学习先进教育理念，提高业务水平。

要求认真做好政治业务学习笔记，每学期写出一篇思想业务学习心得，学期末进行检查，检查结果纳入教师考核。

教师节期间举行以“正心、正言、正行、正风、正德”为主题的师德演讲，引导教师做政治坚强、师德过硬的新时期人民教师。

2.加强青年教师培养，为学校发展奠定基础。

本着对青年教师横向拓展，纵向深入，循序提高的原则，加大对青年教师的培养力度，使青年教师尽快成长起来，成为不可或缺的学校管理和教育科研骨干力量。

学期初采用自愿申请、民主推荐、综合考察程序，确定培养人选。

通过对思想认识、学校管理、教育科研等方面的培养，打造一支思想作风正、大局意识强、科研水平高、管理能力突出的青年后备人才队伍。

3.读书研修，提升教师文化素养。

重视营造书香气氛，提倡教师多阅读、让教师在阅读中成长，成为智慧型教师。

制定涵盖政治学、经济学、教育学、心理学、文学、美学、哲学等领域的推荐书目。

本学期重点以教育学为内容，引导教师转变教育观念。

在此基础上，以年级组为单位开展“同读一本书”活动。

各年级组在学校推荐的书目中自由选择1本进行阅读，读书笔记不少于8000字。

学期末以年级组为单位开展读书心得交流活动。

4.加强教师基本功训练，提高教师专业水平。

对钢笔字、粉笔字和现代信息技术组织专项培训。

继续开展粉笔字展示活动，参加工作不满三年的教师练习钢笔字，每周一张；

加强教师反思能力培养，通过对教育教学观念、课堂教学、班级管理、自身提高等方面的反思，并积极撰写反思笔记，促进教师专业成长。

学期初，对寒假撰写的反思总结进行评比交流，力争有更多的教师教育教学反思、业务论文在各级报刊杂志和学校教育教学实践中发表推广。

5.加强教师业务培训，提高教师专业素养。

一是开展命题设计交流与评比活动。

11月份开展本学期教师命题设计评比活动。

试题由教导处保存，作为学科教学资源库素材供以后年级使用。

学期末分学科进行命题设计研讨交流会，对上学年命题进行延时评价；

二是举行“新教师展示课”活动。

10月份举行“新教师展示课”活动，为新教师搭建一个展现风采，磨练教学技艺的平台；

三是定期组织教研组长培训和交流。

以“聚焦有效教研”为主题，定期组织教研组长培训和经验交流，加强教研组长培养力度，使教研组管理迈上新台阶；

四是建立教师发展共同体。

发挥名师、骨干教师辐射带动作用，吸引具有共同愿景和专业理想的优秀教师，基于工作实践选择共同感兴趣的研究专题，形成研究共同体，加强教育教学研究，提高教师专业素养。

6.办好《龙山风》立体杂志，丰富教师工作生活。

继续以“诗意生活，创意工作”为主题，贴近工作生活实际，探索教育理论前沿，展示本年级组的特色工作，发挥以点带面的优势，推动工作，丰富生活。

7.加强班主任队伍培训和学习，提升整体素养。

借助中国教师教育视频网平台资源，结合每月研修主题，在全体班主任中开展“两学一做”班主任素质提升系列活动。

即：

学习班主任职业素养，学习班主任专业技能工作策略，做合格＋优秀的班主任，不断提升班主任专业化水平。

一是推荐中国教师教育视频网班主任职业素养和专业技能精品课程供全体班主任学习，通过发起“微话题讨论”、撰写学习心得、记录学习笔记等形式落实学习效果；

二是围绕“两学一做”开展系列活动。

9月份以骨干班主任研修团队为主体，面向全体班主任举行“家校合育有效策略”主题论坛；

11月份举行“打造魅力班会课”展示交流活动。

12月份举行优秀班主任管理经验报告会。

二、构建完善学校课程体系，提升课程实施水平

（一）基础型课程校本化实施，促进学生基本素质的形成和发展，培养具备基本公民素质的合格人才。

8.夯实教学常规，为有效教学奠基。

一是实行教学常规检查评估制。

采用学校检查、抽查和教研组自查、互查相结合的方式。

以大学科组为单位，每学期初进行教师计划、备课诊断性抽查，学期中和学期末进行两次分学科教学常规检查。

开展优秀备课、作业展评活动；

二是实行调课代课制和课堂常规巡查制。

严格落实学校调课代课制度，彻底杜绝随意调课和缺课现象。

实行课堂常规巡查制，每月一次，从是否按课程表上课、到岗情况、课堂纪律、是否有违反师德现象等多方面进行巡查，巡查结果纳入教师考评；

三是实行家庭作业周报制和年级主任负责制。

周一至周五，班主任每天负责填写作业报表，权衡各学科作业总量，周五年级主任总体检查各班作业布置情况并签字，报送教导处，发现问题及时反馈；

四是建立教学调研制度。

针对教学常规管理中存在的问题，组织由学校管理人员和骨干教师组成的调研组，开展定期与不定期的调研活动，关注常态课堂的质量。

通过跟进调研强化管理的指导功能，使教学调研同时成为管理者与教师共同研修的过程。

9.以“优质课+”活动为抓手，提高课堂教学水平。

即以每学期进行的“每人一节优质课”为载体，再分别从课标与教材分析、教学设计、教学反思中加上其中一项。

本学期该项活动重点落实四个方面内容：

一是丰富活动内容。

在晒课的基础上进行课标和教材分析的评比。

学期末学校组织专家委员会对该学期选择项目进行集中评价；

二是要求同学科同学段教师间都要互听互评。

每学期对部分教师进行课后评课谈话，从亮点、问题、建议等方面，引导青年教师正确认识自己课堂教学行为的优点和不足，有针对性地进行调整和优化，以提高课堂教学水平；

三是科学安排活动时间。

对优质课的时间统一安排，既保证听课人当天能最大限度完成自己的教学任务，又减少调课带来的不便；

四是落实小组合作学习。

组织相关理论学习，加强课堂小组文化建设，让小组合作学习落实到位。

优质课中要求通过体现互助学习，提高小组成员的课堂参与度，锻炼学生的自主能力、表达能力、合作能力，让学生真正做课堂的主人。

10.加强校本教研，深入推进课改。

一是继续落实好常规教研“三会”制度。

即学期初的教材分析会，学期中的教学质量分析会和“金点子”教学经验交流会；

二是坚持做好周三业务学习。

做到有目的、有计划、有针对性，严格落实好集体备课、主题研讨、“微教研”和优质课课例研讨四项内容；

三是继续开展三三式主题校本教研活动。

本学期以“课堂教学中学习习惯的培养”为主题，旨在进一步唤起教师对学生习惯培养的意识，探讨在不同学科、不同学段课堂学习中习惯培养的方法、策略；

四是积极开展教研联盟活动。

在县教研室的引领下，以“促进资源共享、促进群体优化、促进均衡发展”为目标，与乡镇联盟学校共同教研，推动城乡教研活动的深入，实现交流共赢。

11.改进评价方式方法，促进学生全面发展。

认真学习《教育部关于推进中小学教育质量综合评价改革的意见》，坚持素质教育的评价取向。

以学生学科知识水平、综合表达能力、实践创新能力、健康审美能力为重点，分考试、考查、培优竞赛、单项技能测试四种评价形式。

考试把好单元过关。

针对语文、数学、英语学科，要求抓好计划、命题、测试、阅卷、分析、反馈、调整单元过关“七环节”。

教师要把握好方向，以研究课标、教材为基础，提高单元命题质量；

检测后写出试题分析，并制定出在以后的教学工作中的措施，认真备好并上好试卷分析与讲评课，确保单元检测的实效；

考查采取抽样检测。

考查项目涵盖书写、朗读、英语口语、音乐、体育、美术、信息技术、实验操作等。

检测内容主要来自教材，重点诊断国家课程开设的质量。

其中部分学科抽测参照《平阴县小学六年级音乐、体育、美术、科学、品德与社会学业水平考查实施办法》进行；

培优竞赛开展博雅之星评选。

十二月份进行博雅写作之星、书法之星、数学之星、英语之星的评选活动，通过颁奖表彰，充分发挥活动的正确导向和激励作用，为学有所长的学生搭建展示自我和体验成功的平台，也为其他学生树立身边学习的好榜样。

（二）拓展型课程特色化打造，让学生积累更加宽泛的知识与能力、经验与方法以及良好的个性品质。

课程内容以学校开展传统文化教育和博雅教育探索建立的课程内容为重点，以培育学生的主体意识、完善学生的认知结构、提高学生自我规划和自主选择能力为宗旨，着眼于培养、激发和发展学生的兴趣爱好，开发学生的潜能，促进学生个性的发展和学校办学特色的形成。

12.修身之旅·

中国魂课程。

进一步加强中国魂课程的整合与研究，不断拓展中国魂课程范畴，形成具有学校特色的中国魂德育课程体系。

一是进一步整合和修改中国魂课程。

本学期以美德课堂为载体，进行“律”、“忠”、“立”、“俭”四个专题的整合和授课，每个专题的安排12课时，每个年段安排2课时；

二是继续完善中国魂课程—美德课堂资源库。

结合美德课堂的授课情况，不断收集整理中国魂课程每个专题的教学设计、PPT课件等课程资源，努力打造精品课程资源库；

三是拓展中国魂课程的范畴。

将主题教育月活动、主题仪式教育（升旗仪式、入队仪式、毕业典礼）等纳入中国魂课程体系，丰富中国魂课程的内容，推动中国魂课程纵深化发展。

13.健身之旅·

中国功课程。

一是扎实推进全国校园篮球特色学校建设工作。

本学期，以我校被评为全国校园篮球特色学校为契机，通过体育课，篮球兴趣小组、校篮球队、大课间活动以及班级体育联赛等方式普及小篮球体育项目，努力营造篮球氛围。

通过校园篮球活动的开展，让学生了解更多的篮球知识、掌握了篮球运动的基本技能、培养了良好的意志品质，扎实推进全国校园篮球特色学校建设工作；

二是落实好阳光体育运动。

积极开展“阳光体育”特色活动，确保学生每天1小时的体育运动时间。

本学期继续加强大课间体育活动的开展力度，活动内容与体育班级联赛项目相结合，丰富学生体育活动经历，提高学生兴趣，真正让大课间活动成为学生健康成长的平台；

三是搞好班级体育联赛活动。

本学期，根据上级有关班级联赛要求和学校校园篮球特色建设要求，以及传统体育项目的传承，从学生的年龄特点和爱好出发，总结经验，分年级推荐2—3个体育项目供年级选择。

体育教师按计划配合指导年级组选择适合各班的班级联赛和传统游戏项目，丰富学生体育活动经历，提高学生活动兴趣。

十一月上旬开展班级体育联赛；

四是认真落实足球进校园课程，根据学生年龄特点做好项目内容的设置，根据从易到难、循序渐进的原则，科学的安排教学计划，协调好场地使用，保证每班每周一节足球课，从兴趣入手让学生感受足球运动的魅力，从中学习足球运动技战术水平，提高学生身体素质；

五是扎实做好各项体育赛事工作。

十月下旬召开学校秋季田径运动会。

同时做好各年级学校篮球队、足球队、田径队训练工作，科学训练，保障时间，力争在县级比赛中保持较高的竞技水平和取得优异的成绩。

14.诵读之旅·

中国印课程。

以“诵读经典诗文，争做谦谦君子”为主题，精心组织“中国印”课程：

一是按照每学年50首标准，选取300首优秀诗文，作为诗文积累的主要内容。

二是推荐优秀的诗文书籍，一年级《三字经》、二年级《弟子规》、三年级《声律启蒙》、四年级《增广贤文》、五年级《论语》、六年级《诗经》作为特色内容。

利用每周一节校本课程时间，进行经典国学诵读，利用寒暑假时间进行古诗文诵读积累