届安徽省合肥市重点中学高三第二学期第二次理综生物试题解析版Word文件下载.docx
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A.与B点相比较,C点时叶肉细胞中C3的含量降低
B.若将CO2浓度降低,则叶绿体中[H]合成速率将会变小,C点向左下方移动
C.当光照强度为X时,叶肉细胞中产生ATP的场所有细胞质基质、线粒体和叶绿体
D.在其他条件不变的情况下,将温度调节到25℃,图中A点将向上移动,B点将向右移动
【答案】D
【点睛】光照强度对光合作用的影响如下图所示曲线：
①A点：
光照强度为0，此时只进行细胞呼吸，释放CO2量表明此时的呼吸强度。
②AB段：
随光照强度增强，光合作用逐渐增强，CO2的释放量逐渐减少，有一部分用于光合作用，此时呼吸作用强度大于光合作用强度。
③B点：
细胞呼吸释放的CO2全部用于光合作用，即光合作用强度＝细胞呼吸强度，称B点对应的光照强度为光补偿点。
④BC段：
随着光照强度不断增加，光合作用强度不断增强，到C点以上不再增加了（主要受细胞内酶的数量、活性、C3、C5含量限制）。
称C点对应的光照强度为光饱和点。
3.在DNA复制开始时,将大肠杆菌放在含低剂量3H标记的脱氧胸苷（3H-dT）的培养基中,3H-dT可掺入正在复制的DNA分子中,使其带有放射性标记。
几分钟后,将大肠杆菌转移到含高剂量3H-dT的培养基中培养一段时间。
收集、裂解细胞,抽取其中的DNA进行放射性自显影检测,结果如图所示。
据图可以推测（ ）
A.复制起始区在高放射性区域B.DNA复制为半保留复制
C.DNA复制从起始点向两个方向延伸D.DNA复制方向为a→c
【解析】复制起始区在低放射性区域，A错误；
放射性自显影检测无法得出“DNA复制为半保留复制”的结论，B错误；
中间为低放射性区域，两边为高放射性区域，说明DNA复制从起始点向两个方向延伸，C正确；
DNA复制方向为a←b→c，D错误。
4.下列变异属于基因重组的是（ ）
A.四倍体鱼与正常的二倍体鱼杂交,生产出三倍体鱼苗
B.血红蛋白氨基酸排列顺序发生改变,导致某些贫血病
C.一对表现型正常的夫妇,生下了一个白化的儿子
D.生物体进行有性生殖的过程中控制不同性状的基因的重新组合
5.B淋巴细胞在免疫系统中会发生两次选择:
在骨髓中分化时经历第一次选择,凡是不能识别自身抗原的B淋巴细胞会凋亡,保留下来的B淋巴细胞一般不会对自身抗原产生免疫应答;
在外周免疫系统中,B淋巴细胞识别特异性外来抗原后发生第二次选择,凡是能表达高亲和力抗原识别受体的保留下来,其余的几天后死亡。
下列有关叙述错误的是（ ）
A.B淋巴细胞分化前后细胞膜表面的蛋白质成分发生了变化
B.B淋巴细胞经过第二次选择后保留下来的是浆细胞
C.自身组织如果因为某些理化因素导致其抗原性改变,则可能患自身免疫病
D.B淋巴细胞的凋亡是受环境影响由基因控制的编程性死亡
【答案】B
【解析】试题分析：
B淋巴细胞分化前后识别的物质不同，所以细胞膜上的糖蛋白不同，A正确；
B淋巴细胞经过第二次选择后保留下来的是B细胞，然后增殖分化得到浆细胞，B错误；
自身免疫病是免疫系统对自身的组织发起攻击，C正确；
细胞的凋亡是基因控制的编程性死亡，受环境影响，D正确。
考点：
本题考查人体免疫系统在维持稳态中的作用等相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
6.下列有关实验的描述,正确的是（ ）
A.选用紫色洋葱鳞片叶表皮细胞观察到质壁分离现象时,观察不到染色体
B.制作细胞的有丝分裂装片时,洋葱根尖解离后直接用龙胆紫溶液染色
C.调查人类某遗传病的遗传方式，应在人群中随机抽样调查
D.纸层析法分离叶绿体中色素的实验表明,叶绿素a在层析液中的溶解度最低
【答案】A
【解析】紫色洋葱鳞片叶表皮细胞没有分裂能力，染色体在细胞分裂期出现，A正确；
制作细胞的有丝分裂装片的流程是：
解离→漂洗→染色→制片，B错误；
调查人类某遗传病的遗传方式，应在患者家系中调查，C错误；
纸层析法分离叶绿体中色素的实验表明，叶绿素b在层析液中的溶解度最低，D错误。
二、非选择题
7.图1所示为a、b、c三种物质跨膜运输的方式，d代表膜上的物质。
请回答下列问题：
（1）1959年罗伯特森提出了蛋白质—脂质—蛋白质的生物膜模型，他将生物膜描述为静态的统一结构。
但这一观点无法解释_________________等现象（举一例），因此遭到了质疑。
（2）图1中物质______________（填写图中字母）的运输方式为被动运输，其中物质___________的运输不需要膜蛋白的协助。
（3）图1中跨膜运输方式会受到低温影响的是物质______________（填图中字母）。
（4）若图1表示水稻根尖成熟区细胞的细胞膜，请在图2中画出水稻根尖成熟区细胞对c物质的吸收速率与氧气浓度之间的关系。
______
【答案】
（1）.变形虫的变形运动
（2）.a、b（3）.a（4）.a、b、c（5）.
理清生物膜的探究历程、细胞膜的亚显微结构及其功能、物质跨膜运输的方式等相关知识。
在此基础上由题图中提取信息并准确明辨物质a、b、c所示的物质跨膜运输的方式，d所示的物质名称（糖蛋白），进而对相应的问题情境进行解答。
（1）罗伯特森提出的生物膜的静态模型无法解释变形虫的变形运动、细胞的生长等现象。
（2）被动运输包括自由扩散和协助扩散都属于。
图1中物质a是从高浓度一侧运输到低浓度一侧，不需要载体蛋白的协助，不需要消耗能量，其运输方式是自由扩散；
物质b是从高浓度一侧运输到低浓度一侧，需要载体蛋白的协助，不需要消耗能量，其运输方式是协助扩散；
物质c是从低浓度一侧运输到高浓度一侧，其运输方式是主动运输。
综上分析，物质a、b的运输方式为被动运输，其中物质a的运输不需要膜蛋白的协助。
（3）温度通过影响膜的流动性和酶的活性而影响自由扩散、协助扩散和主动运输的速率，即图1中跨膜运输方式会受到低温影响的是物质a、b、c。
（4）水稻根尖成熟区细胞对c物质的吸收方式是主动运输，需要载体蛋白的协助，需要载体蛋白的协助，需要细胞呼吸（主要是有氧呼吸）提供能量。
在氧气浓度为0时，细胞可通过无氧呼吸为主动运输提供能量。
在一定氧气浓度范围内，有氧呼吸速率随氧气浓度的增加而增加，产生的能量逐渐增多，细胞对c物质的吸收速率也逐渐增加，但因膜上的载体蛋白数量有限，受其数量的限制，细胞对c物质的吸收速率在达到最大值后保持稳定。
据此，可画出如下的水稻根尖成熟区细胞对c物质的吸收速率与氧气浓度之间的关系图：
【点睛】物质运输方式的判断方法
①据分子大小判断
②根据运输方向判断：
逆浓度梯度的跨膜运输方式是主动运输。
顺浓度梯度的跨膜运输方式为被动运输。
8.果蝇的眼色伊红、淡色和乳白色分别由复等位基因e、t和i控制。
为探究果蝇眼色的遗传规律，用两组果蝇进行了杂交实验，其结果见下表。
杂交组合
亲本
F1
♀
♂
甲
乳白眼
淡色眼
乙
伊红眼
伊红眼：
淡色眼=1:
1
回答下列问题：
（1）控制眼色的基因e、t和i均由野生型突变而来，这说明基因突变具有___________特点。
（2）e、t和i之间的显隐关系为_______________。
若只考虑眼色的遗传，果蝇的基因型有______________种。
（3）甲杂交组合中亲本雌果蝇的基因型为______________，F1中雄果蝇均为乳白眼的原因是______________。
（4）已知伊红眼雌果蝇与乳白眼雄果蝇杂交，F1中出现了淡色眼雄果蝇。
若再将F1的雌果蝇与雄果蝇杂交，则F2的表现型及比例为________________________________。
【答案】
（1）.多方向的
（2）.e对t和i为完全显性，t对i为完全显性（3）.9（4）.XiXi（5）.控制眼色的基因在X染色体上，亲代乳白眼雌果蝇将Xi传递给了F1的雄果蝇（6）.伊红眼雌果蝇：
淡红眼雌果蝇：
伊红眼雄果蝇：
淡红眼雄果蝇：
乳白眼雄果蝇=5:
3:
2:
4（或伊红眼：
淡红眼：
乳白眼=7:
5:
4）
以题意“果蝇的眼色伊红、淡色和乳白色分别由复等位基因e、t和i控制”和表中呈现的“亲、子代的表现型及其性状分离比”等为切入点，明辨基因与染色体的位置关系及其显隐性，进而围绕基因的分离定律和伴性遗传等知识对各问题情境进行分析解答。
（1）控制眼色的基因e、t和i均由野生型突变而来，这说明基因突变具有多方向的特点。
（2）杂交组合甲中，F1雄果蝇的表现型与母本相同，全为乳白眼，F1雌果蝇的表现型与父本相同，全为淡色眼，说明性状的表现与性别相关联，有关基因位于X染色体上，淡色眼（t）对乳白眼（i）为显性性状。
杂交组合乙中，F1雄果蝇的两种表现型之比为1∶1，说明伊红眼的母本为杂合子，并且伊红眼（e）对淡色眼（t）为显性性状。
综上分析，e、t和i之间的显隐关系是：
e对t和i为完全显性，t对i为完全显性。
若只考虑眼色的遗传，由于基因e、t和i均位于X染色体上，因此雌果蝇的基因型有6种（XiXi、XeXe、XtXt、XeXt、XeXi、XtXi），雄果蝇的基因型有3种（XeY、XtY、XiY），即共有9种基因型。
（3）结合对
（2）的分析可知：
甲杂交组合中亲本雌果蝇的基因型为XiXi。
F1中雄果蝇均为乳白眼的原因是：
控制眼色的基因在X染色体上，亲代乳白眼雌果蝇将Xi传递给了F1的雄果蝇。
（4）已知伊红眼雌果蝇（XeX-）与乳白眼雄果蝇（XiY）杂交，F1中出现了淡色眼雄果蝇（XtY），说明亲本伊红眼雌果蝇的基因型为XeXt，进而推知：
F1雌果蝇的基因型为1/2XeXi、1/2XtXi，F1雄果蝇的基因型为1/2XeY、1/2XtY。
F1产生的雌配子的基因型及其比例为Xe∶Xi∶Xt＝1∶2∶1，F1产生的雄配子的基因型及其比例为Xe∶Y∶Xt＝1∶2∶1。
可见，F1的雌果蝇与雄果蝇杂交，F2的基因型及其比例为XeXe∶XeXi∶XeXt∶XtXi∶XtXt∶XeY∶XiY∶XtY＝1∶2∶2∶2∶1∶2∶4∶2，F2的表现型及比例为伊红眼雌果蝇∶淡红眼雌果蝇∶伊红眼雄果蝇∶淡红眼雄果蝇∶乳白眼雄果蝇＝5∶3∶2∶2∶4（或伊红眼∶淡红眼∶乳白眼＝7∶5∶4）。
9.学习、记忆是动物适应环境、使个体得到发展的重要功能。
通过电刺激实验，发现学习、记忆功能与高等动物的海马脑区（H区）密切相关。
如果在H区的传入纤维上施加100次/秒、持续1秒的强刺激（HFS），在刺激后几小时之内，只要再施加单次强刺激，突触后膜的电位变化都会比未受过HFS处理时高2~3倍，研究者认为是HFS使H区神经细胞产生了“记忆”，下图为这一现象可能的机制。
（1）如图所示，突触后膜上的N受体被
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