中国科学技术大学研究生培养工作研讨会.ppt

中国科学技术大学研究生培养工作研讨会.ppt

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中国科学技术大学研究生培养工作研讨会,中国科学技术大学研究生院2004年3月6日7日,中国科学技术大学研究生培养工作研讨会,一、中国科学技术大学研究生教育1、研究生院及学科建设2、导师队伍3、所系结合,二、中国科大研究生培养方案的修订问题1、学习年限（学制）弹性学制2、我校有关情况3、培养方案的修订,三、招生、分流、淘汰机制、导师选择,一、中国科学技术大学研究生教育,研究生教育是高等教育的重要组成部分，是高等教育结构中的最高层次，担负着培养高层次专门人才和发展现代科学技术的双重任务。

1977年10月，中央和国务院批准中国科大在北京成立研究生院。

1978年3月，中国科大研究生院正式成立。

这是全国最早创办的研究生院。

1983年，在国内首批被授予博士学位的18人中有6人是科大培养的研究生。

1986年，科大在合肥校本部也设立了研究生院。

1、研究生院及学科建设,17个一级学科博士学位授权点89个博士点，其中有16个自主设置的交叉学科博士点105个硕士点3个专业学位授权点：

MBA、MPA、工程硕士（包含10个工程领域）至2003年7月，中国科大已累计授予博士学位1423名，硕士学位5992名。

目前，研究生在全校学生中的比例逐年增加，在学全日制硕士研究生3435人，博士研究生1476人。

11篇博士论文入选全国百篇优秀博士学位论文。

17个博士后流动站、29个博士后流动站学科专业19个国家重点学科、11个“211工程”重点学科建设项目、19个安徽省重点学科2个国家实验室2个国家重点实验室7个中国科学院开放实验室，3个国家理学人才培养基地、1个国家生命科学与技术人才培养基地,2、导师队伍,23位院士10位教育部“长江学者奖励计划”特聘教授60余位国家杰出基金获得者和中科院“百人计划”347位博士生导师，800余位硕士生导师。

形成了培养学士、硕士、博士和博士后人才的完整教育体系,3、所系结合,所系结合：

累计已有90多位研究所的导师在科大兼职指导研究生。

教育与科研相结合共同培养研究生的思路上更加开阔。

新的模式：

合作招生、联合培养、短期培训、共同承担课题等。

研究生考试中心：

依托高水平、健全的本科教育体系，组织资深教授、学者为各研究所研究生入学考试命题，保证了生源选拔的科学性、规范性。

学位与研究生教育评估中心：

帮助各研究所做好学位与研究生教育质量的监控和评估工作，保证了研究生的学位授予质量。

研究生培养办公室：

组织各院系为研究所的代培研究生开设各类课程，确保代培研究生的培养质量。

二、中国科大研究生培养方案的修订问题,硕士和博士研究生是我国研究生教育中两个相对独立的培养层次。

博士研究生：

一般以攻读学术型学位为主。

博士研究生教育主要培养从事教学和科学研究工作的学术型人才，兼顾其他行业的需要。

培养的核心在于知识创新和通过科学研究取得创造性成果。

硕士研究生：

要从目前以攻读学术型学位为多数、辅以少数攻读应用型、复合型学位的状况，逐步调整到多种类型并举，应用型、复合型学位为多数的新格局。

专业学位研究生：

大量培养应用型高层次人才的行之有效的培养模式。

2002年6月28日，科技部、教育部联合发出关于充分发挥高等学校科技创新作用的若干意见规定：

逐步推行与国际接轨的研究生培养制度，取消对研究生培养年限的统一规定，实行弹性学制，鼓励硕博连读。

国务院学位办中国学位与研究生教育发展战略报告（20022010）中明确提出要推行弹性学制的实施。

“弹性学制”：

在研究生教育中实行适度的弹性学制是国际上的通行做法，符合研究生教育的基本规律，也是保证研究生培养质量的基本要求。

1、学习年限（学制）弹性学制,国内外实行弹性学制情况,美国早就实行了硕士研究生两年毕业制度。

英国的研究生只要能完成学校所规定的学分，一年就可以拿到硕士学位。

我国北大、中国人民大学、武汉大学、华中科大、哈工大、中山大学等等，均已实行弹性学制，硕士生23年毕业，博士生34年毕业。

北京大学（2004年起执行）,硕士研究生的学习期限：

硕士研究生在校学习期限为二年至三年，基本学习年限约二年。

普通博士研究生的学习期限：

普通博士研究生的学习期限为三年至六年，基本学习年限约四年。

本直博研究生的学习期限：

本直博研究生在校学习期限为五年至六年，基本学习年限约五年。

硕连博研究生的学习期限：

硕连博研究生从获得硕士研究生资格起，在校学习期限为五年至六年，基本学习年限约五年。

哈工大研究生培养,硕士部分：

学制两年，其中课程学习时间为一个半学期，从第二学期第十周开始结束课程，进入毕业论文阶段。

保送研究生要求在国内外学术期刊上发表论文一篇，考上的研究生没有此要求。

博士部分：

博士生培养年限一般为三年，根据需要，经批准可延长至四年，特殊情况下经批准最长可延长至6年。

延期期间学校不再发给导师业务费。

博士生的课程学习采用学分制，至少修满20学分（学位课13学分、选修课2学分、系列专题讲座3学分、学术活动及学术报告2学分）。

2、我校有关情况,我校全日制攻读硕士学位的研究生学习年限一般为三年，课程学习为一年。

攻读博士学位的研究生学习年限为三年，课程学习为半年至一年。

1998年和2003年我校研究生课程、学科点、人数情况,我校于1998年进行了一次培养方案的修订，2001年对新增学位授权点的培养方案进行了制订，并对部分原有的培养方案作了修订。

3、培养方案的修订,培养方案修订的总原则：

培养方案的修订应本着“突出创新能力、推进素质教育、保证培养质量”的原则。

各学科点需广泛调查了解当前国际上一些著名大学的研究生课程设置情况，借鉴国际上一流大学在培养高层次人才方面的经验，围绕培养目标配置课程，优化培养过程的管理，为研究生创新能力的培育提供良好的环境。

培养方案是进行研究生培养的主要依据：

1、培养目标，2、研究方向，3、学习年限，4、课程设置，5、考核方式，6、学位论文工作，7、培养方式与方法根据实际情况确定的其他内容（如教学实践、科研实践、学术活动等）。

培养方案应具有可操作性，便于考核、审查。

修订培养方案流程,研究生院培养办根据国家需求组织制定培养方案,校学位办组织校学位委员会审核通过,学院学科点或一级学科制定培养方案,学位分委员会审核制定,学习年限的修订：

是否可以先在部分院系试点？

硕士研究生的学习期限：

硕士研究生在校学习期限为二年至三年，基本学习年限约二年。

普通博士研究生的学习期限：

普通博士研究生的学习期限为三年至六年，基本学习年限约四年。

本直博研究生的学习期限：

本直博研究生在校学习期限为五年至六年，基本学习年限约五年。

硕连博研究生的学习期限：

硕连博研究生从获得硕士研究生资格起，在校学习期限为五年至六年，基本学习年限约五年。

本科生、硕士生、博士生学习研究过程示意图,免试入学硕士生：

读博资格考试：

面试？

笔试？

考试入学硕士生：

成绩达一定标准后，面试？

笔试？

直博硕博,本硕贯通课程：

本科生的专业基础课是否能设置成研究生必修或选修课，但学分认可必须经过该门课程的过关考试。

研究生课程体系的设计，要特别注重交叉学科研究生的培养。

课程设立必须科学、规范，有较充足的参考资料和必要的阅读文献。

必修、选修课程的数量及必修环节：

研究生专业必修课程的数量是否需要有统一的规定，如规定不能超过一定门数。

课程修订：

在原有的基础上考虑如下问题,开题报告：

是否必要，学科点负责？

导师负责？

课程变动及调整：

各学科点申报，由学位分委员会审核？

经校学位委员会审核？

培养计划的审核：

对研究生个人培养计划执行情况必须经学科点和学位分委员会审批，并报研究生院备案。

上岗培训问题：

新上岗的导师、教学秘书的培训？

其它重要问题,创新风险基金的选拔在研究生优秀学术论文的基础上有创新思想和研究成果,课程期间选择导师问题,普通硕士研究生：

不确定导师？

双向选择？

普通博士研究生：

确定导师本直博研究生：

确定？

不确定？

硕连博研究生：

确定？

不确定？

谢谢！