高考实验题的解题思路和技巧Word下载.docx
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得出结论
演绎推理
实验检测
假设成立
实际测交结果
高：
矮=1：
1
光合作用产生的氧来自水还是二氧化碳？
例1.下图是某种遗传病的家族系谱图,请据图判断:
常隐假设演绎法既是一种
常用的科研方法，也是一种有效的逻辑方法
该病是遗传病.
步骤：
假设→预期→比较→判断
例2.（05全）1头无角公牛×
6头有角母牛→3头无角牛+3头有角牛，能否显
隐判断. 写出推导过程
例3.（06全）灰色雌蝇×
黄色雄蝇、黄色雌蝇×
灰色雄蝇，选用多对果蝇，判
断显隐和基因的位置
自变量：
实验变量
因变量：
反应变量
无关变量:
控制变量
观测指标：
实验现象或数据，可反映因变量的变化
科学性（原理选材操作结果处理）
对照（单一变量+等量性）
随机性（分组）
可重复性（材料数量、实验次数）
最优性（观测指标、材料、方案）
充分占有（题干信息）
3.1如何确定实验名称/实验目的
3.2如何进行变量分析
3.3如何概括实验原理
3.4怎样分析材料用具
3.5如何写实验步骤
3.6如何预期实验结果
3.7如何从结果推导出结论
3.8如何分析实验结果的原因
3.9如何评价不当的实验方案
3.10如何设计实验结果记录表格
3.11如何规范答题
在探索细胞衰老原因的过程中，研究人员发现，衰老动物体内细胞分裂速
度显着减慢。
但把衰老动物体内细胞移植到幼龄动物体内，则这些细胞分裂
次数增加。
Krohn用近交第小鼠进行皮肤移植实验。
他将小鼠的皮肤移植到
其F1代身上，当F1变老时，又移植到F2代身上，这样进行了系列实验，
结果移植的皮肤细胞可生活7－8年，远远超过其原来供体的寿命。
3.1如何确定实验名称/目的
模式2：
观察+生物学事实
模式1：
实验对象+的+实验性质的动词 模式3：
实验性质的动词+X→Y
模式4：
探究C由A还是B引起？
04全）验证胰高血糖素有升高血糖的生理作用
04广）验证甲状腺激素有促幼小动物发育的作用
04上）探究赤霉素能否诱导淀粉酶合成
06广）探究有机污染物X对A螺雌性器官致畸作用
调查环境污染物对生物的影响
模式3：
探究细胞所处的个体年龄对细胞分裂的影响
探索细胞衰老的原因
探究有机污染物X对A螺雌性器官畸变的作用
科学研究已证实某类有机污染物对水生软体动物雌性个体有致畸作用，畸
变雌性体内出现雄性生殖器官。
近期某水域被该类有机物X污染，为了解此
有机物对水生软体动物是否有致畸作用，生物兴趣小组同学提出开展探究活
动。
实验材料和用具：
采自未受污染水域、体重相近、性成熟的水生螺（A螺）
（300只），解剖镜，有机污染物X溶液，养殖池，正常A螺雌、雄性器官解
剖图谱等。
（1）拟定课题名称：
某珍稀濒危物种具有极其重要的药用和经济价值。
虽可利用种子繁殖，但
种子的休眠期长，种子萌发率低，为挽救这一珍稀濒危物种，某学校研究性
学习小组围绕提前解除种子休眠提高发芽率这一目标，做了如下实验探究，
通过实验得到了下表中的实验结果
探究人工处理方法对红豆杉种子发芽率的影响
解除红豆杉种子休眠期技术（方法、措施）的研究。
胚芽鞘感受单测光的部位是尖端还是尖端下部
光合作用产生的氧来自水还是二氧化碳
转化因子是DNA还是蛋白质？
研究细胞衰老的原因是细胞本身的衰老还是体内环境的改变（内因还是外
因）
①自变量（操作变量）→可操作性
②因变量（反应变量）→可测性
③无关变量（干扰变量）→可控性
①自变量可操作性：
合理、符合题目条件
甲乙物质对动物细胞有致畸致癌作用，毒性的强弱（小鼠活胚胎）
鉴定草根中是否有淀粉和葡萄糖
自变量的确认
实验目的/名称
材料用具
实验操作
坐标图、结果记录表格
毒性的强弱：
染色体畸变细胞的百分比
有无纺锤体：
有无典型后期的特征
有无降血糖的作用：
低血糖症状
代谢强度：
单位时间的耗氧量
光合作用的强度：
淀粉酶高产菌株：
淀粉固体培养基透明圈大小
产氧：
好氧细菌的分布
水进入细胞：
胀破
检测反应变量的方法
物化指标：
颜色变化、温度和PH变化、气体体积或压强的变化、反应速
度（率）、反应时间、沉淀生成、气味变化、气泡的产生等。
生物指标：
形态结构和生理状况的变化、生长发育的状况、存活状态、菌
落特征等。
③无关变量→可控性：
相同且适宜
探究大豆苗生长的最佳日温和夜温组合
实验材料相同：
萌发种子类型、生长状态及数量
培养液相同：
成分及含量
培养条件：
光、氧等
控制无关变量的方法
实验前：
预处理、选材一致、随机分组等
实验中：
相同、适宜（对照）、无干扰等
实验后：
检测前处理
排除偶然性：
重复实验（材料、次数）
实验原理,即实验的依据什幺.依据什幺道理才能达到目的，主要包括本实验
“要观察、要验证、要探究”的原理和“观察指标表现”的原理
鉴定、提取、分离酶验证或探究
例1某同学在实验室培养微生物时，不小心把金黄色葡萄球菌和圆褐固氮
菌混合到了一支试管中，可根据什幺原理设计实验将它们分离。
实验原理:
为了确认马铃薯不含还原糖的原因，请完成以下实验：
实验原理：
①②
例2.马铃薯不含淀粉酶
例3.为了验证胰岛素具有降低血糖的作用，以小鼠活动状况为观察指标设
计实验。
某同学的实验方案如下：
①将正常小鼠随机分成A、B两组，观察并记录其活动状况。
②A组小鼠注射适量胰岛素溶液，B组注射等量生理盐水。
一段时间后，
A组小鼠会出现四肢无力，活动减少，甚至昏迷等低血糖症状，B组活动状
况无变化。
③A组小鼠出现低血糖症状后，分别给A、B两组小鼠注射等量葡萄糖溶
液。
一段时间后，A组小鼠低血糖症状缓解，B组活动状况无变化。
该实验方案可以说明胰岛素具有降低血糖的作用。
该实验原理是:
例4.植物叶片表皮上分布有大量的气孔，气孔结构如图所示。
当组成气孔
的细胞（保卫细胞）吸水后，会膨胀变形，气孔开启；
反之细胞失水收缩，
气孔关闭。
请以放置一小段时间的菠菜为材料设计一个实验，证明气孔具有开
启和关闭的功能。
请写出本实验的实验原理
例5.设通过方案观察到了S型菌转化为R型菌的现象，他又模拟艾弗里的
实验来探究R型菌体内的“转化因子”是什幺物质
（1）实验原理：
将R型菌的DNA、蛋白质、糖类、脂类等物质完全分离开来，分别和S型
菌混合培养，观察各种物质在遗传中的作用
3.4 怎样分析材料用具
①材料用具数量限制
②自变量的操作方法
③结果的检测方法
④无关变量的控制方法
⑤特殊用具或试剂的作用
验证钙离子在血液凝固中的作用
材料和用具：
（1）兔
（2）生理盐水
（3）酒精棉（4）适宜浓度的草酸钾溶液（5）透宜浓度的氯化钙溶液
（6）试管、注射器（针管、针头）
第二步：
用酒精棉消毒，
用注射器取兔血
06全）为了验证叶片在光合作用和呼吸作用过程中有气体的产生和消耗，请
用所提供的实验材料与用具，在给出的实验步骤和预测实验结果的基础上，
继续完成实验步骤的设计和预测实验结果，并对你的预测结果进行分析。
实验材料与用具：
烟草幼苗、试管两支、蒸馏水、NaHCO3稀溶液（为光
合作用提供原料）、真空泵、暗培养箱、日光灯（实验过程中光照和温度等条
件适宜，空气中O2、CO2在水中的溶解量及无氧呼吸忽略不计）。
实验步骤和预测实验结果：
（1）剪取两小块相同的烟草叶片，分别放入盛有等量蒸馏水和NaHCO3
稀溶液的两支试管中。
此时，叶片均浮在水面上。
（2）用真空泵抽去两支试管内液体中和叶肉细胞间隙中的气体，敞开试管
口，可观察到叶片均下沉到试管底部。
（3）……
分析预测的结果
（04全国Ⅱ）胰高血糖素对小白鼠和人具有相同的生理作用。
为了验证“胰
岛血糖素具有升高血糖的生理作用”，请以小白鼠为实验对象设计实验步骤，
预测和解释实验应出现的结果，并写出实验结论。
（1）实验材料和用具：
正常实验小白鼠2只，生理盐水，用生理盐水配制
的适宜浓度的胰高血糖素溶液，班氏糖定性试剂，注射器，试管，烧杯等。
04广东）为了验证甲状腺激素的生理作用，试以大白鼠的耗氧量和活动量
为观察指标，根据给出的实验材料和用具，设计实验步骤，预测实验结果，
并作出分析。
（1）材料和用具：
日龄相同体重相近的雄性成年大白鼠两组，甲状腺激素溶
液，蒸馏水，灌胃器，耗氧量测定装置，小动物活动测定仪等。
（实验提
示：
给药途径为每日灌胃，给药剂量和仪器操作不作考试要求，室温恒定。
）
做假设,就是要对观察的现象和提出的问题作出一种假定的答案.（未证明）
假设应依照问题而出,是对问题的回答;
实施实验之前,假设无对错之分;
假设可以有不同的方向,或肯定或否定的假设;
假设应可以检测
3.5如何作出假设
技巧1：
把已知结论作为假设
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