XX届中考生物复习专题四生物圈中的绿色植物知识点Word格式.docx
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导管
木质部(树皮内)
水和无机盐
从下向上
筛管
韧皮部(树皮)
有机物
从上向下
三、植物叶片的基本结构和功能:
表皮细胞:
排列紧密,无色透明,不含叶绿体;
外壁是角质层(不透水),具有保护作用。
保卫细胞:
成对存在,细胞内具有叶绿体(内含叶绿素),中间的孔隙叫气孔,它是气体交换和水分散失的门户;
气孔的开闭是由保卫细胞调节和控制的。
栅栏组织:
细胞呈圆柱状,排列整齐,含叶绿体较多
海绵组织:
细胞形状不规则,排列疏松,含叶绿体较少
机械组织→具有支持作用
导管、筛管→具有输导作用
【注:
陆生植物叶片的气孔背面多于正面,而水生植物叶片的气孔则是正面多于背面】
四、植物芽的结构和功能:
生长点
使芽轴不断伸长并产生新的叶原基和芽原基。
叶原基
将来发育成幼叶。
芽原基
将来发育成芽和侧枝。
幼
叶
将来发育成叶。
芽
轴
将来发育成茎。
☆温馨提示☆
(1)根的功能:
①吸收水分和无机盐;
②固定植物体
(2)生产上在移栽植物幼苗时,要提倡带土移栽,
目的是保护根毛和幼根,使根毛能正常吸收水分,
保证移栽后的植株容易成活。
五、被子植物开花和结果的过程:
、花的主要部分:
雄蕊和雌蕊是花的主要部分。
(因为它们与果实和种子的形成有关)
2、被子植物的传粉和受精:
概
念
传粉
指花粉从花药里散出来,落在雌蕊柱头上的过程,叫做传粉。
(在植物开花季节,如果遇到阴雨天气,就会影响传粉而导致减产)
受精
指精子与卵细胞相互融合成一个细胞(受精卵)的过程,叫做受精。
被子植物的新生命是从受精卵开始的。
(传粉和受精是被子植物在果实形成之前,必须经过的两个重要生理过程)
双受精
指花粉管中的两个精子,分别与卵细胞和极核相互融合的现象,叫做双受精。
(它是绿色开花植物所特有的受精方式)
六、果实和种子的形成:
(雌蕊受精完以后,子房的各部分都发生了变化)
双子叶植物种子的结构和功能:
(双子叶植物,如:
大豆、花生、油菜、南瓜等)
大豆种子
结构
图
示
种皮
保护种子的内部结构
胚
胚芽
将来发育成茎和叶
胚轴
将来发育成连接根与茎的部位
胚根
将来发育成根
子叶
有两片(肥厚),贮存营养物质(主要是蛋白质)
单子叶植物种子的结构和功能:
(单子叶植物,如:
玉米、小麦、水稻、高粱等)
玉米种子
果皮
与种皮
胚乳
贮存营养物质(主要是淀粉)
只有一片(不肥厚),将胚乳的营养物质转运给胚吸收利用
大豆种子和玉米种子在结构上的异同点:
名
称
相
同
不
都有种皮和胚
子叶2片,无胚乳,营养物质是储存在子叶里中
子叶1片,有胚乳,营养物质是储存在胚乳里中
种子萌发的条件:
内在条件(自身条件)
胚是完整而且是活的,并富含有机物和渡过休眠期的。
外在条件(外界条件)
需要适量的水分、适宜的温度和充足的空气。
下图是表示探究“种子萌发的外界条件”的实验结果,请据图分析回答问题:
(1)实验装置①和③不同的环境条件是水,①中的种子不萌发,而③中的种子萌发,说明水分是种子萌发的必需条件。
(该实验的变量是:
水)
(2)实验装置②和③不同的环境条件是空气,②中的种子不萌发,而③中的种子萌发,说明空气是种子萌发的必需条件。
空气)
(3)实验装置④和③不同的环境条件是温度,④中的种子不萌发,而③中的种子萌发,说明适宜的温度是种子萌发的必需条件。
温度)
(4)实验结果表明:
种子萌发时需要适量的水分、适宜的温度和充足的空气等外界条件。
(5)上述实验中有3组实验组分别是①、②、④,有1组对照组是③。
种子的萌发与发育:
种子吸收水分→营养物质的
转运→胚根发育→胚轴伸长
→胚芽发育成茎和叶。
(1)种子的主要部分是胚,因为它是新植物的幼体。
(2)我们平时吃的面粉和大米都是来自于小麦和水稻种子的胚乳。
(3)我们平时吃的花生仁和花生油都是来自于花生种子的子叶。
(4)市场上卖的绿豆芽主要是来自于绿豆种子的胚轴。
(5)玉米、水稻和小麦等的种子,由于它们具有果皮,所以,严格地说应称为果实而不是种子。
七、绿色植物的光合作用:
光合作用的概念
绿色植物通过叶绿体利用光能,把二氧化碳和水转变成储存能量的有机物(主要是淀粉)并释放氧气的过程,叫做光合作用。
光合作用的公式
二氧化碳+水
淀粉(贮能)+氧
光合作用的实质
合成有机物,贮存能量。
光合作用的意义
为植物本身及人和一切生物提供食物、能量和氧的重要,同时,还保持了大气中氧和二氧化碳成分的相对稳定。
依光合作用的公式说明:
光合作用的原料是:
二氧化碳和水;
条件是:
光和叶绿体;
产物是:
淀粉和氧。
】
探究实验:
实验:
验证“绿叶在光下产生氧”:
、实验过程:
(如右图所示)
(1)将金鱼藻的嫩枝放在水槽内,
用短管漏斗倒扣在水槽里,再
取一支盛满清水的试管,倒扣
套在漏斗短管上(注意试管内要充满水)。
(2)将上述装置放在温暖的阳光下,照射一段时间,注意观察气泡的产生。
(3)待试管收集约1/2的气体后,在水中用拇指堵住试管口,取出并倒转试管,然后,将带火星的卫生香伸入试管中,观察燃烧情况。
2、现象:
卫生香重新燃烧起来,表明收集起来的气体有助燃作用,而氧气能够助燃。
3、结论:
植物进行光合作用产生了“氧气”。
八、植物的呼吸作用:
呼吸作用的概念
植物吸收空气中的氧,将体内的有机物转化成二氧化碳和水,同时,将储存在有机物中的能量释放出来的过程,叫做呼吸作用。
呼吸作用的公式
有机物(贮能)+氧→二氧化碳+水+能量
呼吸作用的实质
分解有机物、释放能量
呼吸作用的意义
为植物体的生命活动提供动力(或能量)
种子呼吸时释放“二氧化碳”的实验:
(如右下图所示)
种子萌发时释放出热量
取两个瓶子,甲瓶装萌发的种子,乙瓶装煮熟的种子,过一段时间,分别往甲、乙两瓶注入清水(目的:
使瓶内的“二氧化碳”进入试管中),然后,观察石灰水的变化。
(1)甲瓶实验装置石灰水变浑浊;
(2)乙瓶实验装置石灰水不变浑浊;
种子萌发时,释放出了“二氧化碳”。
呼吸作用的原理在生产、生活中的应用:
、种子的贮存要彻底晒干,以降低呼吸作用,有利于保存。
2、水果贮存也要降低呼吸作用,如:
在水果外面包塑料袋,目的是抑制水果的呼吸作用,减少有机物的消耗,有利于保鲜。
还有萝卜和地瓜的空心;
湿谷堆放一段时间会发热等现象都与呼吸作用有关;
经常给植物松土和排水的目的是促进植物根部的呼吸作用。
3、夏天,用冰箱贮存蔬菜和水果来达到保鲜,其原理是:
温度低蔬菜和水果的呼吸作用减弱,有机物消耗少的缘故。
十九、光合作用与呼吸作用的区别与联系:
区
别
光
合
作
用
呼
吸
气
体
吸收二氧化碳,放出氧
吸收氧,放出二氧化碳
部
位
在含有叶绿体的细胞中进行
在所有活细胞的线粒体中进行
条
件
在有光时才能进行
有光无光都能进行(白天、晚上)
原
料
二氧化碳和水
有机物和氧气
产
物
有机物和氧
二氧化碳、水和能量
物质和能量的转化(实质)
制造有机物,储存能量
分解有机物,释放能量
联
系
光合作用为呼吸作用提供了分解的有机物和氧气;
呼吸作用为光合作用提供了所需的二氧化碳和生命活动所需的能量。
探究“绿叶在光下合成淀粉”的实验:
、填写验证绿叶在光合作用下合成淀粉的
实验步骤(序号):
①、⑤、④、③、②。
2、实验选用的叶片,一部分被遮光的作用
是起对照作用,在实验结果中遇碘液后
不变蓝色,另一部分不遮光,在实验结
果中遇碘液后变蓝色。
3、右图的实验结果说明了:
光合作用的产物
之一是“淀粉”,光合作用还需要“光”。
九、植物蒸腾作用的概念、过程和意义:
蒸腾作用的概念
指植物体内的水分,以水蒸气的形式散失到体外的过程。
植物体主要是通过叶片的气孔来蒸腾水分的。
蒸腾作用的过程
土壤中的水分→根、茎、叶中的导管→叶肉细胞间隙→叶面的气孔→大气中(气体)
蒸腾作用的意义
(1)降低了植物叶片的温度,以免被阳光灼伤。
(2)促进根对水分和无机盐的吸收及植物体内水分和无机盐的运输。
(3)提高大气湿度,增加降雨量,促进生物圈水的循环。
蒸腾作用的原理在农业生产上的应用:
、为了提高幼苗的成活率,要选择在阴天或傍晚移栽;
移栽后要遮阳或移栽时要去掉植物体部分的枝和叶等,其目的都是为了降低植物体的蒸腾作用,减少水分的散失,以提高幼苗的成活率。
2、夏天,我们走进森林时,有一种凉爽的感觉,这是与植物的蒸腾作用有关。
3、植物在白天光合作用、呼吸作用和蒸腾作用都是同时进行的,晚上主要是进行呼吸作用和少量的蒸腾作用。
4、根从土壤中吸收的水分主要用于蒸腾作用,小部分用于植物体的生理活动。
十、绿色植物的生活需要水分和无机盐(吸收作用):
(一)植物根吸收水分和无机盐的主要部位——“成熟区”(或根毛区)。
、根毛适于吸收水分的结构特点:
(1)根毛数量多并与土壤颗粒紧密接触。
(2)根毛细胞壁薄,细胞质少,液泡大。
2、根毛细胞吸水与失水的原理:
植物细胞吸水或失水,主要取决于细胞周围水溶液浓度与细胞液浓度的大小;
当土壤溶液浓度大于细胞液浓度时,细胞就失水。
(如:
将青菜腌在食盐中细胞会失水)
当土壤溶液浓度小于细胞液浓度时,细胞就吸