学校暑期师德教育活动开展情况总结Word文件下载.docx

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现将本次师德教育活动开展情况总结如下：

一、加强学习，统一思想

组织前体教师学习文件，掌握学习活动指导思想。

以xxxx和xx大理论为指导，通过师德教育活动，进一步引导教师树立正确的世界观、人生观、价值观，自觉遵守中小学教师职业道德规范和公民基本道德规范，严于律己，奉献爱心，全面提高教师队伍的素质；

促进教师在课程改革中端正教育思想，更新教育理念，规范教育教学行为，以高尚的品格塑造人，以渊博的学识培养人。

向全社会展示人民教师良好形象,用教师自己的行为和作为来营造全社会良好的尊师重教氛围。

二、围绕活动重点，开展工作

1、以xx的讲话精神，引导教师树立强烈的职业光荣感、历史使命感和社会责任感。

具有“四心”：

关爱学生诚心，了解学生细心，教育学生耐心，服务学生热心。

牢记人民教师教书育人的神圣职责，努力在平静之中洒热情，平凡之中求不凡，平常之中树责任。

2、引导广大教师切实增强政治意识、大局意识、廉洁意识和责任意识，倡导教师具有高度的社会责任感、高尚的道德情操、无私的奉献精神、强烈的敬业精神，在学校中掀起人人争当人民满意的教师，个个勇创教育佳绩的热潮。

3、注重培育、树立教师身边的先进典型，实事求是地挖掘整理师德模范的感人故事和先进事迹，使师德模范贴近教师、感染教师、引导教师。

加强自我修养，不断强化为人师表意识。

4、写心得体会。

教师通过学习后，每位教师都结合实际认真撰写了师德教育体育和班主任格言。

，在不断的感悟中提升师德修养。

5、师德建设学习以自学为主，重在自修。

学校组织学习师德建设文件、领导讲话和师德先进事迹材料。

认真学习《中小学教师职业道德规范》、《国家中长期教育改革和发展纲要》和《中国师德手册》和xx在全国教育工作会议上的讲话精神。

提高思想认识，增强自觉参加师德教育活动的积极性。

6、开展师德教育讨论、交流活动

结合实际，针对师德建设存在的问题和群众反映强烈的问题开展讨论：

研讨加强课程改革背景下的师德规范、当前违背教师职业道德的表现及解决的措施、提高师德修养的途径和方法、建立师德教育的长效机制等问题。

7、不断完善师德档案制度。

活动总结期间，我们认真整理和保存档案资料，逐步建立和完善学校师德建设工作档案。

师德答卷、心得体会和总结，都已经归入个人师德档案中，作为教师年度绩效考核、职务评聘和评先评优以及人事改革等的重要依据。

XX年学习中学暑期师德师风教育周活动总结

XX年8月25-29日为期一周的师德培训。

在虎校长的《坚守教育理想，遵守职业规范，着力解决学校发展的一些瓶颈问题》的总结报告中圆满结束。

这次是校史称得上是“浓墨重彩”的暑期师德培训，虽然很辛苦，但是我们受益良多。

一、以不违背六条禁令和五项承诺为师德底线构建“教师专业标准”

暑期师德培训，我们以“坚守教育理想遵守职业规范恪守师德底线”师德师风主题教育活动为载体，在理论学习方面。

那么些新理念和教育家的话语让我如沐春风。

教师要有阳光心态，要把自己尽可能多的优点带给学生，让自己和学生都感到温暖。

对自我师德的自评要选对参照物，敬业精神要往上比，生活物质上的攀比则要往下比，知足常乐。

教育是一门艺术，对学生要远近相宜，要刚柔并济，要幽默风趣。

师德是有力量的，推动了灵魂的前行。

将每人“一月细读一本书”的活动制度化。

当张裕新老师在大屏幕上呈现讲座主题的那一刻，我感到了“共情”的魅力，道出了我寻思已久的问题------我的专业发展瓶颈在哪儿？

我也曾洋洋洒洒的想过这个问题，可张老师把表象进行了概括，这让我产生了归属感，觉得自己不再是孤单的，在前进的路上还有很多战友。

她给出的对策又是那样的具体、可操作，又让我平添了几分突破瓶颈的动力与信心。

经过这些天师德的洗礼，我对“师德”有了新的审视，更加坚定的想成为学生心目中的好老师。

师德主要从教师的人格特征中显示，历代的教育家的“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“躬行实践”等，既是师德的规范，又是教师人格的品格特征的体现。

师德”，它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中遵守的道德规范和准则，与之相的道德观念、情操和品质。

教师的道德素质并指规范、准则本身，而是教师把规范、准则内化，教师从事教育事业的准则。

在学生心目中，教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。

都把师德高尚的教师学习的榜样，模仿其、情趣、品行、乃至举止、音容笑貌、板书笔迹等。

，可以说教师道德素质比教师文化素质更为。

师德才是教师的灵魂，是教师人格特征的直接体现。

“教师专业标准”我们以不违背六条禁令和五项承诺为师德底线，以张丽莉老师、聂

品华和身边的“我喜爱的好老师”为榜样，构筑师德“防火墙”。

二、我们以张丽莉老师、聂品华老师为榜样，利用暑期培训了班主任和后备班主任

林崇德教授：

“疼爱的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣”。

暑期培训我们利用两个半天选聘并培训了即将上岗的11个班主任。

我们从教师的作用在于“教育”学生，教会学生做人的，学生高尚的人格入手。

如“天下兴亡，匹夫有责”的爱国主义思想，“天行健，君子以自强不息”的人生进取精神，“地势坤，君子以厚德载物”的博大胸怀，“杀身成仁”、“舍生取义”的高尚气节，，“富贵淫，贫贱移，威武屈”的大丈夫品格，信、义、诚、达、礼等优秀的人格，这做人的。

正如明清之际的思想家孙奇逄所说，教人读书，要使受教育者“为端人，为正士，在家则家重，在国则国重，所谓添丧元气进士，不如添守本分平民”。

，关键还在于教师本身具备品质。

学生对老师的信奉程度是同其受益程度成正比例的。

西汉文学家、思想家、教育家扬雄指出：

“务学不如务求师。

师者，人之模范也。

”

“教师无小节，处处是楷模”。

张丽莉老师、聂品华老师对待像“五特”学生那样多次违反学校的纪律，并产生了放弃学习的念头的孩子也从不放弃，一次次找他梦谈心，解除他心里的疙瘩，还经常帮他们垫付生活费，并在社会上联系热心人士给予他经济上的帮助，解决他学习上的后顾之忧。

又比如：

外地的学生双休不能回家，就会到张丽莉老师、聂品华家中吃上可口的饭菜。

再比如，学生成绩有所下滑，他们就会亲自辅导他们的功课，利用业余时间检查学生作业，督促他们订正。

正是这些平凡小事体现教师对学生的爱。

而热爱学生并一件容易的事，让学生体会到教师的爱更难。

教师对学生的爱“在性质上是只讲付出不记回报的、无私的、的且血缘关系的爱，在原则上是严慈相济的爱。

爱是神圣的。

爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到感情，就会‘亲其师’，从而‘信其道’”。

从理论到身边榜样让新上岗的班主任收获了“工作储备”。

三、教育周的学习交流坚定了我们的职业光荣和不辱使命的信念

我们感动于张丽莉老师、聂品华老师他们用智慧教书育人，不为名利所动。

教师要甘愿从书斋、教室、学校走，结束那种自我封闭、自我、自我欣赏、自我陶醉的状态；

岗位，国情和当地。

信息传递，把视野多角度地扩展到外部世界；

用辩证唯物论的观点观察、分析、认识问题，把握国内外教育改革的。

要从头脑想着应试题，心里盼着高升学率的禁锢中挣脱。

与旧的、保守的，甚至是阻力的教育观念、人才观念、素质观念、教学方法等划清界限。

寻找自我素质结构定位，并创建素质教育的新模式。

在参加向素质教育转变的实践的，看到素质教育呈现的未来前景。

有的教师，能够预测未来教师的形象，未来教师的素质结构和教师的类型，从而站在前瞻性的，构筑21世纪教师素质结构，以此不懈追求的奋斗。

所谓“十年树木，百年树人”，教育是一项长期的工程不一劳永逸。

对教师而言，最大的挑战就在于与学生的矛盾——转化后进生。

先进和后进是在特定的环境中相才显示的，即使全校最优秀的学生组成的班级也同样有后进生。

这就迫切需要老师拥有最大的宽容与毅力。

并帮助后进生的归因训练；

关注并帮助后进生知识结构；

保护并后进生的自尊心。

越得的学生越会引人注意的举动，做不出正面的举动就离经叛道的事。

“爱莫大于心死。

”拒绝用激烈的言行使得学生泯灭了上进的愿望。

魏书生说过：

“要珍惜学生心灵中闪光的东西，以的光芒，照亮的黑暗。

”；

孔子在于学生人生理想的过程中，是赞同曾皙的——“吾与点耳”，他自始至终都在关注的三个弟子，只是用的委婉地得出结论，呼唤学生的思考、鉴别。

“诲人不倦，可以为师矣！

让谨记雨果的一段话。

“世界上最宽广的是大海，比大海更宽广的是天空，比天空更宽广的是人的胸怀。

四、我们注重了暑期师德师风教育周活动的实效性和学习形式的多样性

本次教育周活动，我们按要求进行集中、分散学习，内容丰富，形式多样，我们把“比访”工作与该活动有机结合，用一天半的时间，分片包干，走访每个学生家庭，详实记录学生生活、学习情况，特别是留守和“五特”学生建档，为本学期教育教学工作有的放矢开展奠定了良好基础。

另外，我们除了集中的辅导报告、写心得和个人总结，学习结束时学校集中进行了师德师风建设学习考试。

教师的主要职能是培养未来的人才。

人才毕业后分布在全国各条战线上，对整个的文明建设的作用。

，把教师道德到社会向前发展的来认识，具有重大的现实意义和深远的历史意义，教师这个太阳底下最光辉的事业，靠我们用真情，用汗水，无私奉献传承下去。

XX年8月31日

XX暑期师德教育周活动总结

——松滋市斯家场中学

为认真贯彻鄂教师［XX］8号、松教函［XX］62号、松教发［XX］45号等文件精神，进一步加强我校教师队伍的职业理想和职业道德教育，增强广大教师教书育人的责任感和使命感，努力构建一支适应新时代现代化教育需要的师德高尚，业务精湛，结构合理充满活力的高素质专业教师和管理干部队伍。

我校根据上级安排，认真开展了暑期师德教育周活动，收到了较好效果，现将活动开展情况总结如下。

一、领导重视，机构建全。

学校领导高度重视师德教育工作。

专门成立了“XX年暑期师德教育周活动领导小组，由校长文道远任组长，副校长周志春、江传华、黄显武任副组长，成员有尤运华、郑名平、吴华平、王同进、易青华、郑联芳等。

领导小组下设办公室，尤运华兼任办公室主任。

学校专门制订了师德教育周活动方案，对各项活动的时间、内容及责任人作了细致安排。

专门召开全体教师会，学习了活动方案，文校长在会上为教师提出了具体要求，并决定将师德教育周的学习情况纳入绩效考核。

二、内容丰富，形式多样，实效显著。

本次师德教育周活动我校主要开展了两次项活动。

一是“学习先进，争做标兵”的活动，二是“课外访万家活动”。

在形式

上既有集中学习，又有分散学习，也有讨论交流，更有实践活动，确保了教育实效。

在“学习先进，争做标兵”的活动中，当老师们听到汪金权老师22年来10多万元的工资大部分都被他资助给了学生，而自己依然住在简陋的超乎想象的毛坯房中时，老师们禁不住热泪盈眶，被他的感人举措深深打动。

当知道桂贤娣老师将自已的全部的爱献给天真可爱的儿童时，有老师悄悄地低下了头。

集中学习后，老师们纷纷反省自己在平时工作中的不足，都表示在今后的教育工作中，将扎根基层，淡泊名利，甘于奉献，真正做一名无愧于人民的教