学年襄阳专版九年级英语全册Unit1Howcanwebecomegoodlearners教案新版人教新目标版 docWord文档格式.docx

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通过开展角色表演等活动，培养学生阅读兴趣。

通过本单元的阅读，培养学生的文化意识，陶冶思想情操，让学生树立终身学习的道德素养。

学情分析

英语的学习方法很多。

其实不是所有的学习方法都适合自己。

因此，我们要学会评价与判断，然后才能选择最适合自己的方法。

用下面的语言进行评价：

IthinkstudyingEnglishby…is…because…

课时要点

重点

单词

1.textbookn.教科书；

课本　　　　　　2.conversationn.交谈；

谈话

3.aloudadv.大声地；

出声地4.pronunciationn.发音；

读音

5.sentencen.句子6.patientadj.有耐心的n.病人

词组

1.makewordcards制作生词卡

2.readthetextbook阅读教材

3.asktheteacherforhelp向老师求助

4.haveconversationswithfriendsinEnglish与朋友进行英语对话

5.readaloudtopracticepronunciation大声朗读练习发音

6.giveatalk作报告

7.getthemainidea了解主题思想

8.bepatient要有耐心

9.haveconversationswithsbinEnglish用英语和…进行对话

句式

1.—Howdoyoustudyforatest？

—Istudybymakingwordcards.

——你是怎样学习来准备考试的？

——我通过制作生词卡来学习。

2.—DoesanyonelearnEnglishbywatchingvideos？

—No.It'

stoohardtounderstandspokenEnglish.

——有人通过看录像学英语吗？

——没有。

英语口语太难听懂了。

3.Whataboutreadingaloudtopracticepronunciation？

大声朗读来练习发音如何？

4.—Haveyoueverstudiedwithagroup?

—Yes,Ihave.I'

velearnedalotthatway.

——你曾经小组学习过吗？

——是的，通过那种方法我学到了很多。

5.Don'

treadwordbyword.Readwordgroups.不要逐词逐词的读，要按意群来阅读。

6.Themoreyouread,thefasteryouwillbe.你读得越多，你就会越快。

11．口语技能speaking__skills

12英语口语spoken__English

§

课堂导学案

Step1准备与热身（Preparation）

Leadinwithafreetalk（自由对话导入新课）（2分钟）

Greetingwiththestudents：

Hello,everyone.Welcomebacktoschool.I'

mveryhappytoseeyouagain.Mostofyougotgoodgradeslastterm!

Ofcourse,don'

tloseyourheartifyoudidn'

tgetgoodgrades.

OK.Today,let'

stalkabouthowtostudyforatestandhowtolearnEnglishwell.

T:

HowdoyoustudyEnglish?

DoyoustudyEnglishbythefollowingways?

（Showsomepicturesandpresenttheimportantphrases.）

S:

IstudyEnglishby________.　　　　　　　　

workingwithfriendsmakingwordcards

askingtheteacherforhelpreadingthetextbook

workingwithagrouplisteningtotapes

Step2呈现与输入（Presentation）

1．要求学生翻开课本P1，迅速阅读1a部分的内容。

并按要求完成课本上相应的任务。

（1分钟）

2．检查答案，先要求全班一起给出答案并检查讨论。

然后要求2－3名同学就“Whataretheotherwaysyousometimesstudy？

”给出自己的答案，并把收集的答案列举在黑板上。

（3分钟）

3．要求学生听第一遍录音，并完成课本上1b的听力任务。

4．要求学生听第二遍录音，并逐句进行跟读。

5．完成教材1c的任务，要求学生模仿听力内容，使用“—Howdoyoustudyforatest?

—Istudyby…”进行对话练习。

并邀请2－3对同学当堂进行演示。

6．小结训练。

要求学生在规定的时间内完成一个小练习。

并请若干学生给出自己的各项答案。

有错误的及时纠正。

汉译英。

1．就备考来说你是如何去学习的？

How__doyoustudyforatest?

2.我是通过听磁带去学习英语的。

IstudyEnglish__by__listening__totapes.

3.我是通过向老师寻求帮助来准备考试的。

Iprepareformytest__by__askingtheteacher__for__help.

4．下周三将会有一次大考试。

There__will__beabigtestnextWednesday.

Step3练习与体验（Practice）

1．要求学生翻开课本P2。

要求学生听第一遍录音，完成2a,2b的听力任务。

2．要求学生听第二遍录音，并逐句进行跟读。

3．听力内容巩固训练。

要求学生根据所听到的内容完成下列各句。

完成后要求若干学生给出自己的答案。

以巩固对听力内容的理解。

（1）Thechildrenaretalkingaboutthebestwaysto__learn__English.

（2）—DoyoulearnEnglishbywatching__English__videos?

—No,it'

stoohardtounderstand__the__spoken__English.

（3）—Whataboutlistening__to__tapes?

—Idothatsometimes.Ithinkithelps.

（4）—DoyouhaveconversationswithfriendsinEnglish?

—Oh,yes,itreallyimproves__my__speaking__skills.

（5）—Haveyoueverstudiedwith__a__group?

velearneda__lot__that__way.

Step4运用与生成（Production）

1．大声朗读听力材料。

2．放下听力材料，要求学生模仿听力内容提要，利用2a,2b的信息分角色练习对话，完成2c的练习。

然后邀请2－3名同学当堂演示，看哪一对表现的最佳。

3．播放2d的对话录音，让学生跟读，模仿并理解大意。

然后让学生分角色朗读并表演2d的对话。

4．对话内容巩固训练。

要求学生根据需要和2d对话内容完成下列各题。

巩固对话内容。

（1）Jackisalittlenervousbecausehehas__to__finish__reading__a__bookandgiveareportnextMonday.

（2）—IsJackagoodreader?

—No,heisa__very__slow__reader.

（3）—HowdoesAnnieread?

Doesshereadword__by__word?

—Shereadsquicklytoget__the__main__ideasatfirst.Shedoesn'

treadwordbyword.Shereadsword__groups.

（4）Weneedn'

tuseadictionaryto__look__up__every__new__wordwemeetwhenwearereading.

（5）Sometimeswecanguess__the__meaningofanewwordbyreadingthesentencesbeforeandafterit.

Step5巩固与提高（Progress）

探究点一

byaskingtheteacherforhelp通过向老师求助

【点拨】asksb.forsth.意为“向某人要某物，要求某人某事”。

e．g.Mysisteraskedmeforhelpyesterday.昨天我妹妹要我帮忙。

Ifyouareintrouble,youhadbetteraskyourteacherforadvice.假如你遇到了困难，你最好向你的老师询求建议。

【拓展】askfor请求，要求

e．g.Iaskedforthetaxitocomeat9：

00.我请出租车9点钟来。

针对训练

1．HelearnsEnglishby__asking__his__cousin__in__America__for__help（通过向在美国的表兄求助）．

2．Sheasked__for__time（要求给她时间）tothinkallthisover.

探究点二

Whataboutreadingaloudtopracticepronunciation？

大声朗读来练习发音怎么样？

【点拨】practice既可用作动词，也可用作