新时期高校辅导员工作的几点思考Word文档下载推荐.docx

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　　21世纪的到来，提高了对人才质量的要求，这使高等教育不可避免地受到了广泛关注。

因为高校是培养人才的基地，是输送人才的港口，高校的思想政治教育成为人才输出的守门人。

因此中共中央、国务院与时俱进地提出了《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》，指出加强和改进大学生思想政治教育，对于全面实施科教兴国和人才强国战略，确保我国在激烈的国际竞争中始终立于不败之地,确保实现全面建设小康社会，加快推进社会主义现代化的宏伟目标，确保中国特色社会主义事兴旺发达后继有人，具有重大而深远的战略意义。

高校辅导员作为高等教育第一线的德育工作者，作为学生工作的排头兵，应该在新形势下认清面临的问题，明确自身的责任，改进工作，完成时代交付的使命。

　　一、新时期辅导员工作面临的问题

　　社会政治经济环境变迁带来的问题

　　随着我国对外开放的不断深化，知识经济时代的到来，以及我国加入世贸组织，人们的生活环境和生存观念都发生了很大的变化。

各国的交往更加地频繁，高等院校作为各种文化冲击的前沿，使得高校的学生成为感知社会变迁最灵敏的群体。

这一方面有利于他们认识新鲜事物，接受新时代的讯息；

另一方面一些腐朽的生活方式、错误的观念也对他们产生了强烈的冲击。

此外，信息化时代的到来，网络席卷了大学校园的每一个角落，大学生上网成为极其普遍的现象。

网络像一把双刃剑，给大学生的学习和实践带来极大便利的同时，也传播着暴力、色情、颓废等生活方式。

更有一部分别有用心的人利用互联网发布一些反动的、黄色的、甚至不利于国家社会安定团结的信息。

对于刚刚离开父母庇护的大学生来说，他们虽然有着一定的辨别能力，但又不能时刻保持冷静和清醒。

所以，就出现了一些大学生里的“网络瘾君子”，上网成了他们生活的主旋律，从而忘记了学习、成才和成人。

我们身边这样的大学生已经有很多了，应该引起相关部门尤其是大学德育战线第一线的辅导员老师的高度重视。

　　高等教育体制改革带来的问题

　　我国高等教育体制改革的推进和发展，使得高等教育日益市场化。

高校招生的规模逐渐扩大，以往的“精英教育”逐渐向“大众教育”转变，高校的学生人数逐年递增，面对数量巨大的学生，有些高校的辅导员编制并没有及时调整，很多高校辅导员与学生的比例高于教育部规定的1∶120—150的比例，据有关资料统计，现在许多高校这一比例已达到1：

200—300甚至更高。

这一现状的存在使得辅导员更多地处理事务性的工作，比如，上传下达处理突发性事件等等，不能很好地驾驭所有学生的思想状况，更没有时间和精力进行相关方面的科学研究。

思想政治教育的一线工作者没有能够充分地发挥自身的作用。

另外，随着高等教育收费制度的变革，大学生的身份产生了一些变化，从单纯的受教育者转变为教育权利的主体。

许多学生都认为，自己是花钱买教育，学校应该给自己提供服务而不仅仅是管理，于是他们产生了争取自身权利的要求。

这样的状况具有一定的普遍性，并且较之以前发生了很大变化，辅导员应密切关注这一问题，及时转变思路，以便更好地开展工作。

　　辅导员的工作对象——学生自身变化带来的问题

　　现在的大学生大都是20世纪80年代中后期的孩子，这一特殊群体有着其独特的心理和行为特点。

首先，他们绝大部分是家里的独生子女，普遍过着衣来伸手、饭来张口的生活，在家里早就养成了以自我为中心的习惯，心里没有他人，更不会关怀和体谅他人。

来到大学后人际关系、集体生活成为他们难以克服的两座大山，影响了他们的心理和生理健康。

其次，高等教育体制的改革使得大学的办学模式办学体制都产生了变化，大学不再是天堂，这里也有竞争，也有压力。

第一是学分制的压力，第二是就业的压力，这两方面的压力使刚刚离开父母的他们倍感恐惧，由此产生的心理问题层出不穷。

据相关资料统计，每年都有高校学生因为自身压力得不到缓解而选择轻生的现象。

第三，人们之间交往的方式发生改变，大学生的恋爱问题也成为辅导员不可或缺的一项工作内容，帮助大学生正确处理情感问题变得越来越重要。

一味的压制和限制已经不适应时代的要求，大部分大学生的人生阅历还很少，面对的许多问题他们不能够去理性地处理，这就要求辅导员给予指点迷津，帮助他们树立正确的恋爱观、人生观。

　　4.传统观念中的“辅导员”产生的问题

　　随着国内国际形势的变化，辅导员的工作变得越来越重要。

但传统的观念还没有来得及转变：

很多高校的专业老师认为辅导员是因为缺乏专业知识才不得已为之；

还有的人认为辅导员就是学生的“保姆”、学生的“办事员”，没有什么真实本领，可有可无；

还有的人认为辅导员只是中间行业，做了一段时间自然会转行，好多人只不过是把辅导员工作作为跳板；

学生在网上评价辅导员的角色职能时有“传教士”、“管理员”、“法官”、“裁判”、“联络员”、“消防队伍”，“指挥员”、“推销员”、“咨询师”、“慈善家”、“讨债人”等十几种说法。

①这些都反映了传统观念并没有意识到辅导员工作的重要性。

这一方面反映了我国教育体制存在的问题，另一方面也提醒我们在新时期辅导员应该明确自身角色完成党和人民交给的任务。

　　二、新时期辅导员改进工作的建议

　　基于以上存在的问题，我们要在新时期新形势下克服各种不利因素，搞好大学生思想政治教育工作，应从以下方面着手：

　　明确辅导员角色

　　辅导员工作的好坏直接关系到大学生德育工作的成败，只有明确了辅导员的角色，才能更好地完成任务。

笔者认为做好辅导员工作，首先应明确辅导员在高校中应该担当什么角色。

1995年12月国家教委颁发的《中国普通高等学校德育大纲》中认为：

辅导员属于学生专职政工人员即专职从事学生思想政治教育的人员，并且和“两课教师”一并同属德育专职教师。

按照《中国大百科全书·

教育》对辅导员基本任务的解释是：

对学生进行思想政治教育，做好学生的思想政治工作。

②因此我们可以看出辅导员是从事大学生思想政治教育的基层干部，是整个思想政治教育工作的“骨干”，是专职思想政治教育人员。

从而我们从思想上应该高度重视，措施上应该认真落实。

究其属性，辅导员不是行政管理人员，而是教师，肩负着对大学生进行思想和品德塑造的重要任务。

辅导员应该是指导员：

指导学生顺利完成学业，指导学生开展有利于身心的活动，指导学生解决心理问题和养成良好的日常生活习惯，指导学生德智体美全面发展，指导学生为择业就业做好准备。

总之，应该明确辅导员的角色定位，真正把辅导员放在培养有理想有道德有文化有纪律的社会主义建设者和接班人的工作岗位上。

　　提高辅导员素质

　　学生思想政治工作的特殊性决定辅导员必须有较高的政治素质、知识素质和心理素质。

首先，要提高辅导员的政治素质，面对当前复杂的国际国内形势，辅导员必须要有坚定不移的政治信仰，正确的政治方向。

辅导员必须系统地学习马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论，学习江泽民同志“三个代表”重要思想，做好大学生的指导者和引路人。

其次，提高辅导员的文化修养尤其是专业方面的知识，具有深厚的文化底蕴是做好思想政治工作的前提。

辅导员还应该广泛涉猎各方面的知识，如心理学、教育学、管理学等，并运用这些知识指导自己的工作，以便于与学生进行更有效的沟通。

再次，辅导员应该讲究工作的方式方法，正如前文所提，高等教育改革使得辅导员面对的学生数量很大，学生素质良莠不齐。

那么要想做好工作的一个重要前提就是广泛了解学生情况，把握每个学生的特点，清楚他们的优点缺点，以便因材施教，有的放矢地开展工作，达到入脑入心的良好效果。

同时，还要做到：

“五心”即爱心、细心、耐心、热心和责任心，“三勤”即腿勤、眼勤和脑勤，使辅导员全身体地投入到学生工作中去。

　　优化辅导员管理体制

　　我们只片面强调作为辅导员的责任和义务，而不能从体制上保证辅导员权利和发展，那么加强和改进德育工作也必将成为空谈。

首先，应该在高校建立一系列的与辅导员工作相匹配的监督考核和评价机制，辅导员作为高校教师的一部分，他们的编制、职别、级别、岗位聘任、职称评定等都应该在相应的体制下得到保证，让他们没有后顾之忧，专心本职工作。

其次，应该注重辅导员的培训与培养，新时期高校德育出现的这一系列问题都要求辅导员要有专业的队伍、稳定的队伍，这来源于对辅导员的培训和培养。

各高校应该根据时代的要求展开全方位多种形式的培训，让他们适应社会的发展，与时俱进地更新自身的知识，做合格的德育工作者。

再次，应该从辅导员政治待遇、工作待遇、生活待遇上关心他们，俗话说“安居才能乐业”，如果高校的相关部门能够从精神到物质上切实地改善辅导员的生活，那么他们必将更愿意将自身的发展与德育工作相联系，安心工作直到胜任工作。

　　参考文献：

　　[1]《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》学习辅导读本[Z].北京：

中国人民大学出版社，2005.

　　赵辉.新时期高校辅导员工作创新探讨[J].产业与科技论坛，2007，.

　　徐才千.浅谈如何做好新时期的辅导员工作[J].淮阴工学院学报，2004，.

　　齐路良.论高校辅导员队伍的建设[J].湖南文理学院学报：

社会科学版，2005，.