苏教版四年级上册《说勤奋》教案Word下载.docx

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司马光、童第周）

轻轻打开课文，请同学们认真仔细地自读课文第2、3小节。

（阅读前，教师出示阅读要求：

①认真地读读课文的第2、3小节，可以读出声来，也可以默读。

②四人小组讨论：

司马光与童第周相比，哪些地方相同的？

哪些地方是不同的？

用笔划出有关词句。

）

3、学习情况交流。

（根据表格的完成）

（讨论后交流，教师出示比较表格）

人物

成功的标志

相同点

不同点

启示

司马光

《资治通鉴》

勤奋

天资聪颖

成功=1份天才+99份汗水。

——发明家爱迪生。

童第周

青蛙卵剥离手术

基础差

勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。

——数学家华罗庚。

（1）司马光成功的标志是什么？

学生找出句子，教师随机出示：

（他用了19年时间，终于编成了著名的史学巨著《资治通鉴》）

他是怎么编成史学巨著的？

这句话中应强调哪几个词？

为什么？

指导朗读，重读“19年”“终于”。

（板书：

编成《资治通鉴》。

（2）童第周的成功你是从哪里知道的？

（后来他远渡重洋，到比利时去留学，由于完成了高难度的青蛙卵剥离手术，在欧洲生物界产生了很大的影响。

那么童第周成功的标志是？

青蛙卵剥离手术。

追问：

童第周的成功，关键体现在那个词上？

（在欧洲生物界产生了很大的影响。

）齐读这句话。

两个人能获得成功，关键靠的是什么？

就是勤奋。

（3）你从课文的哪些句子读出来司马光的勤奋？

学生回答后，教师随机出示：

（①他却在屋里一遍又一遍地高声朗读，一直读到滚瓜烂熟为止。

②为了抓紧时间，他用圆木做了个枕头，睡觉时只要稍微一动，枕头就会滚开，他醒来后便继续读书写作。

他管这种枕头叫“警枕”。

师生交流：

A、上面一句写他小时候勤奋？

下面一句呢？

从小到大一直勤奋这就叫“一生勤奋”。

谁来读上面一句？

B、学生读，“滚瓜烂熟”追问：

什么叫滚瓜烂熟？

他是怎么做到滚瓜烂熟的？

“一遍又一遍”追问：

是几遍？

哦，无数遍的读书，一直读到滚瓜烂熟为止。

这就是勤奋！

齐读这一句。

C、谁来读下面一句？

学生读，追问：

司马光的枕头与你平时用的枕头有什么不同？

如果让你用这种枕头习惯吗？

真是烦死了，但司马光却自己亲手做了这种枕头来烦自己，还管它叫作（“警枕”）。

“警”在这里什么意思？

那你知道提醒他什么吗？

（提醒他起来读书写作。

提醒他要抓紧时间，不要睡懒觉，白白浪费时间。

）争分夺秒的学习、写作，连睡觉的时间都要挤出来，这就是——（“勤奋”）

D、让我们一起读一读这两句，好好体会司马光的勤奋。

司马光的成功，印证了课文中的哪句话？

再读“古今中外……汗水和心血浇灌出来的。

”

（4）又有哪些句子能反映童第周的勤奋？

体现在哪里？

学生读，教师相机指导：

（A、每天天刚亮，他就在校园里读书。

晚上睡觉前，他总是习惯地回顾一下当天的学习内容。

B、他还十分注意改进学习方法.经过半年的努力,他终于赶了上来,学习成绩在班上名列前茅。

从这两句话里，我们可以读出童第周起早贪黑的学习，每天如此，这同样是——（“勤奋”）他用勤奋来弥补自己的——相机理解“勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。

”名列前茅后童第周就满足了吗？

没有，他也是“一生勤奋”，引说——因为勤奋，所以他（才能去比利时留学），因为勤奋，他（才能完成那么高难度的手术！

童第周的成功，再次印证了课文中的哪句话？

（5）他们的共同点是：

都很勤奋，都成功了。

让我们把司马光和童第周的“勤奋”放在一起再读一读。

对于时间，有人说过：

时间就是金钱，时间就是力量；

对于时间，鲁迅说过：

时间就像海绵里的水，挤挤总是有的；

对于时间，老师要说：

勤奋的人总觉得时间那么短，懒惰的人总觉得时间那么长。

（6）我们再看看他们的不同点是什么？

一个是古代的，一个是现代的。

一个天资聪明，一个起步晚、基础差。

①你是从课文的哪里知道的？

出示“同学们一定还记得那个砸缸救人的司马光吧，他是北宋著名的史学家。

”“我国著名的生物学家童第周，到了17岁才进中学。

第一学期他的学习成绩很差，但他毫不气馁，急起直追。

②为什么作者要选一个是古代的，一个是现代的事例？

为了证明（古今中外，每一个成功者手中的鲜花，都是他们用汗水和心血浇灌出来的。

③现在理解了吗？

手中的鲜花是指（），汗水和心血又是指（）

（7）今天我们通过学习司马光和童第周的事例知道了要想成功靠什么？

是啊，从古至今，所有的成功者都是付出了许多的汗水和心血才获得成功的。

可惜，我那几个学生不明白这个道理。

现在，你能帮我劝劝他们吗？

师生对话

（师扮演学生1：

老师，我天生聪明，所以不需要勤奋也一定能成功；

师扮演学生2：

老师，我基础比较差，恐怕再怎么努力也赶不上聪明的同学，也就不想努力了。

如果加上一些名言警句，我想会让他们印象更深刻些。

相机投影出示名言警句。

（成功=1份天才+99份汗水。

说得很好。

谢谢你们，回去我就照你们的说。

请你在小书签上写下这些名言警句，以后可以自勉，也可赠送给同学。

抄完后再读一读名言警句。

三、引读第四节，总结全文

1、教师引读：

是啊，如今，我们的生活和学习条件虽然有了很大的改善，但---------只有-----------------才----------------

2、这一小节作者明确告诉我们要--------------（一生勤奋）

3、请同学们牢牢记住：

勤奋——是通往理想境界的桥梁。

4、小结：

今天我们一起学习了《说勤奋》这篇课文，知道了勤奋是通往理想境界的桥梁；

只有一生勤奋，才能有所作为，才能对人民、对社会作出应有的贡献。

在今后的学习中，希望同学们能以课文中的司马光、童第周为榜样，学习他们那种勤奋刻苦、孜孜以求的精神，相信你们在人生旅途中会有所作为，为人民、为社会做出贡献。

四、课后作业

1、课后阅读同步阅读里面的《说“勤”》，和同学们交流一下自己的想法。

2、通过今天的学习，把自己最深的感受用一两句话写下来，也可做成自己的名言书签。

送给自己的朋友，或者用来勉励自己！

*延伸练习

这节课，我们一起学习了《说勤奋》这篇说理性课文，了解了在和别人讲道理的时候，首先要表明自己的观点，然后围绕这个观点，用事实证明，最后再联系上文总结一下。

这样才能把道理说得更深刻更令人信服。

要是把这种方法掌握好了，同学们都可以当个很会做思想工作的小小班主任了，怎么样？

咱们就来学着课文的说理方法，先来试试别的话题。

例：

谈礼貌讲诚信

出示一些名言警句小故事指导学生演讲

附、板书

说勤奋

表观点

司马光（天资聪明）　《资治通鉴》

摆事实

童第周（基础差）　（名列前茅）

蛙卵剥离

一生勤奋再总结

附送：

2019-2020年苏教版四年级上册《说勤奋》课堂实录

师：

今天早上老师收到了好几份圣诞礼物，我们作为实小小主人，送给老师的最好礼物是什么呢？

生：

勤奋学习。

作为课堂小主人，送给老师的最好礼物是什么呢？

认真学习《说勤奋》课文。

今天我们继续学习——

说勤奋。

PPT出示生词。

齐读。

课文在第一节告诉我们一个什么观点？

出示PPT

齐读——通往理想境界的桥梁是勤奋。

作者为了让我们明白这个道理先概括说了一句话，出示PPT

古今中外，每个成功者手中的鲜花，都是他们用汗水和心血浇灌出来的。

鲜花指什么？

成功者所获得的成就。

简言之就是——

成就。

为了能说清楚勤奋的道理，课文给我们讲了哪两个人的故事？

司马光和童第周。

请同学们自学两个故事，思考：

他们俩是怎么勤奋的？

PPT出示学习要求。

按要求边读边标记出能表现司马光、童第周勤奋的词句，并简要地写写感受。

“一遍又一遍”什么意思？

用PPT出示司马光小时候勤奋读书的一段话。

一遍又一遍就是不止读一遍的意思。

你预习课文时读了几遍书？

两三遍。

这能不能叫一遍又一遍？

不能。

你在读背搜集来的关于勤奋的资料时读了多少遍？

读了两天多了。

肯定是读了好多遍了对吧？

嗯。

你一遍又一遍地读资料，是学习的小主人

鼓掌

谁知道“滚瓜烂熟”的意思？

滚瓜烂熟就是书读得非常熟。

这两天你读资料读到滚瓜烂熟的程度了没？

我考考你，你给大家介绍一下司马光勤奋写书的小资料。

到《资治通鉴》完成的时候，司马光的身体已经十分虚弱，眼睛昏花，牙齿大多脱落了。

大家说她书读得怎么样？

滚瓜烂熟（鼓掌）齐读“小时候”句。

PPT出示关于警枕的一段话，刚才廖可心同学说到司马光经常深夜起来写书，深夜能醒来是因为司马光枕的枕头跟我们不同，他用的是——

警枕。

司马光怎么用警枕的？

警枕是用圆木做成的，稍微一动就会滚动起来，警枕一滚动司马光就醒了。

司马光为什么要用警枕睡觉呢？

他要勤奋写书。

我们要不要跟司马光一样用警枕睡觉呢？

我们不要用警枕，但要学习他勤奋的精神。

齐读警枕句。

PPT出示课文观点，司马光的故事告诉我们——

古时候像司马光这样天资聪明的人很多，有司马迁、谈迁，但天资聪明的人是不是都有自己的成就呢？

疑惑。

补充讲方仲永的故事。

方仲永为什么由一个神童变成普通人了呢？

因为他虽然天资聪明但不勤奋。

有些人虽然不像司马光、方仲永那样天资聪明，但也还是有成就了，童第周就是这样的人，PPT出示童第周读中学的片段。

自读片段。

“毫不气馁、急起直追、每天、习惯、改进学习方法、名列前茅”这些词都做记号了没？

做记号了。

老师跟你们一样也做好了记号，你理解哪个词了？

我理解了“毫不气馁”，是一点也不气馁的意思。

你理解了“毫不”，“气馁”呢？

“气馁”就是想放弃要做的事情了。

“毫不气馁”就是一点也不想放弃要做的事情。

“急起直追”就是急忙追上比自己优秀的同学。

“每天”就是天天。

童第周天天要做什么事？

天刚亮，他就在校园里读书。

“习惯”就是经常这样做，天天这样做。

对，我们每天预习功课，复习功课，也是习惯。

我们为自己是学习的小主人鼓掌。

鼓掌。

童第周也不是只