幼儿园小班语言教案 小兔找家四篇Word文档格式.docx

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2.游戏"

兔宝宝找妈妈"

教师按颜色或男女找小兔子，相应小兔子回答。

（红色兔宝宝和我招招手，蓝色兔宝宝和我招招手兔弟弟在哪里和我敬礼兔妹妹在哪儿，和我抱一抱）

二、游戏"

小兔找家"

1.按颜色找家导入：

出示PPT，看是谁呀？

（灰太狼）今天灰太狼要找我们兔宝宝，当你听到音乐停的时候就找一个和自己颜色一样的家，躲起来。

（1）幼儿分2组，一组出去玩，一组坐在位置上，提示同伴快快找家

2.找颜色相反的家灰太狼没抓到你们，要动脑筋了，灰太狼要躲进红色家里，那兔宝宝应该躲在哪里？

（蓝色家）那灰太狼进蓝色家，兔宝宝要去哪里？

（红色家）那现在请兔弟弟来玩玩这个游戏吧！

（出现红色图，兔弟弟进蓝色圈）

3.兔妹妹再来玩一玩，出现蓝色图兔妹妹进红色圈）

三、按形状找家

1.灰太狼抓不到你们，又动脑筋了，这次灰太狼要躲进圆形的家里。

这次请兔妹妹来玩，（PPT出示灰太狼+圆形图）请幼儿躲起来

2.那我们现在请勇敢的兔弟弟来试一试，找个和灰太狼躲的不一样的地方。

（出示灰太狼+方形图）幼儿进圆形圈

四、按形状和颜色找家

1.灰太狼又找谁来帮忙了？

（红太狼）红太狼进红色，灰太狼方形那我们应该躲进哪里啊？

你们看看我躲的对不对教师跳进红色圈，对吗？

（不对，红太狼在红色里，进蓝色的）那我跳进方的对不对？

（不对，灰太狼在里面进圆的）我们应该躲进和红太狼颜色不同，和灰太狼图形不一样的地方请蓝耳朵宝宝来玩一玩！

五、活动结束

你们看，他们又找谁帮忙了呀？

（小灰灰）下次我们再来试试。

1、体验与同伴相亲相爱、友好相处的美好情感。

2、鼓励幼儿在集体面前大胆表达自己的感受。

3、理解儿歌内容，清晰、大方的朗诵儿歌。

1、课件-声音：

小鸟叫声

2、课件-照片：

小鸟

3、课件-音乐：

树林里的鸟

一、导入

播放小鸟的叫声，引起幼儿的兴趣。

教师：

大家仔细听听，这是谁在叫？

二、展开

1、出示照片：

（1）从小鸟的叫声里，你能听出它们在干什么吗？

引导幼儿听小鸟的叫声，模仿小鸟做各种动作。

（2）教师引导性的参与，微笑着点点头，亲一亲小朋友，抱一抱小朋友。

（3）小鸟们这么快乐，你有什么感觉？

（鼓励幼儿大胆表达自己的感觉）

2、教师朗诵儿歌，幼儿学习儿歌

（1）儿歌里的小小鸟是怎样相亲相爱的？

教师用动作启发幼儿回答。

（2）幼儿跟诵儿歌

3、表演儿歌，巩固练习。

（鼓励幼儿大方地边表演边朗诵儿歌）

三、结束

1、小朋友相亲相爱的在一起真快乐，你们想怎样做呢？

（鼓励幼儿用多种方式表达自己的爱）

2、音乐：

森里情景（小鸟）

幼儿在欢快的音乐声中表演，表达与同伴的友好相处。

附：

儿歌

一只小小鸟，两只小小鸟，

见面点点头，点点头，

你亲亲我，我亲亲你，

碰一碰，碰一碰，飞走了。

通过活动让幼儿进一步了解树木是我们的好朋友，激发幼儿喜爱树木的情感。

树干、带有一小段树干树枝和树叶的上半棵大树；

故事绘画的纸、笔；

撕贴的纸、糨糊若干。

一、引起兴趣

（出示小熊）小熊想做什么呢？

你从什么地方看出来的？

猜猜看小熊想画什么

小熊为什么要画一棵大树呢？

老师来讲一个故事。

二、听“小熊画大树”的故事

1、教师边讲故事，边相应地出示大树的各个组成结构：

粗粗的树干是大树的身体，（什么是大树的身体？

）长长的树枝是大树的手臂，（什么是大叔的手臂？

）树上还有许多好看的树叶。

2、小熊发现：

咦，大树没有脚，怎么能站着呢？

（个别幼儿想象回答）大树说：

“哈哈，我的脚长在地底下，树根就是我的脚。

”（大树的脚是什么？

平时我们看得见吗？

）

3、提问：

大树的身体是什么？

大树的手臂是什么？

大树的脚又是什么？

你们喜欢大树吗？

为什么？

4、小结：

有了大树，小鸟就有地方筑窝，松鼠才可以在大树上窜上窜下忙个不停，夏天还可以在树下乘凉。

大树可真好，我们都喜欢它。

三、画大树

1、老师画大树：

引导幼儿用动作辅助表达有关语句）

小朋友，老师做小熊，你们做大树，画出一棵棵的大树。

什么是大树的身体？

什么是大树的手臂？

什么是大树的脚？

2、肢体语言

（1）你们的身体做什么？

你们的手臂做什么？

你们的脚做什么？

你们的手又可以做什么？

（2）边蹲下从根开始边做动作，边用“我们”来进行语言表达。

大树是我们的好朋友，它是那么神气！

你们想不想画一棵大树？

3、幼儿画大树：

幼儿尝试用绘画、撕贴等方法画一棵大树。

四、大树变森林

这么多的大树在一起会变成什么？

（森林）你们喜欢吗？

小朋友们可以在树下做什么呢？

1、尝试学说短句"

小熊小熊，快起床了"

；

2、感受小熊和妈妈之间的深情，激发幼儿爱妈妈的情感。

PPT

一、音乐导入

1、老师带领幼儿一起唱《小猪睡觉》、"

小猪们都睡觉着了"

2、当幼儿闭上眼睛休息一会儿后，教师轻轻地说：

"

小猪们醒来吧！

（幼儿睁开眼睛）"

啊，猪妈妈刚才轻轻一叫，猪宝宝们就醒来了。

你们真是我的好孩子，我好爱你们。

3、（播放小熊睡觉的呼噜声）：

咦，是什么声音？

会是谁在打呼噜呢？

二、理解故事内容------小熊醒来吧

1、PPT1是谁在打呼噜呀？

小结：

原来，是小熊在睡觉，小熊睡得真香呀！

太阳都晒屁股了，上幼儿园要迟到了，小熊怎么还不起来，谁会来叫醒小熊呢？

2、PPT2，小鸟叫小熊起床

（1）（播放鸟叫声）听到了什么声音？

谁来了？

（2）出现小鸟飞出来的形象：

小鸟说小朋友们好，你们起得真早，你们起床后干什么呢？

你们觉得小鸟会对小熊说什么呢？

谁来做小鸟叫醒小熊。

让孩子学一学小鸟叫醒小熊的样子：

小熊小熊，快起床了。

提问：

小熊醒了吗？

这里可以师生合作，请一个孩子做小鸟，老师做小熊。

3、PPT3，小白兔叫小熊起床

（1）又有一个朋友来了，它呀长着长长的耳朵，红红的眼睛，短短的尾巴，走路一蹦一跳的，这是谁呢？

（小熊小熊，快起床了）

（2）接着出现小兔的形象，孩子学一学小兔来叫醒小熊：

小熊醒来了吗？

也可采用师生合作的方法，让孩子通过多方面感受故事。

【这里因为已经有了小鸟叫醒小熊的经验，因此鼓励一些能力弱的幼儿也来说一说，鼓励他们大胆表达。

】

4、PPT5，小象叫小熊起床

（1）又来了一个朋友，是谁呢？

你怎么知道是小象呢？

出现大象的鼻子，

（2）过渡：

这么多朋友来叫小熊起床呀，可是小熊宝宝睡得可香了，他还是没有醒，怎么办呢？

三、小熊醒来了

1、小熊还是没有醒，这些小动物都没把它叫醒，那小朋友，你们有什么好办法来叫醒小熊吗？

（1）PPT6，看看，小熊醒了吗？

是谁叫醒的呀？

我们一起来看看谁来了？

她又有什么好办法来叫醒小熊呢？

我们小朋友你们早上是谁叫醒你，让你起床的呢？

（2）为什么妈妈,小熊宝宝就醒来了？

老师小结：

原来小熊爱妈妈，妈妈爱小熊，就像我们的小朋友爱自己的妈妈、妈妈也爱我们一样。

（3）这么多朋友来叫小熊起床呀，那么早上，是谁叫你起床？

（4）是怎样叫你起床的？

我们每天都要早睡早起，不能睡懒觉，这样身体才会棒棒的。

游戏：

谁来做小熊，我们一起来叫小熊起床好吗？

四、结束。

师：

宝宝们都睡醒啦，现在妈妈要带你们到外面去晒太阳做运动咯，我们出发吧