部编版二年级上册语文课外阅读专项及答案Word格式.docx
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猫、狗要是受伤，它们就会不断地用舌头舔伤口，让口水把细菌（jūnjǖn）杀死。
你看，它们多有意思呀！
1.短文共有（）句话。
2.在正确的读音下面画“——”。
3.连一连：
①水牛④吃一种很苦很苦的草⑦治摔断的腿
②野鸡⑤不断用舌头舔伤口⑧治伤口
③猫、狗⑥啄泥涂在受伤的地方，⑨治肚子里的寄生虫
用细草把伤口捆起来
4.“你看，它们多有意思呀！
”中的“它们”指这些动物。
5.用“”画出这段话的中心句。
6.给短文加标题。
写在题目的横线上。
第二单元
秋天到
秋天到，秋天到，
秋天庄稼长得好。
棉花朵朵白，
大豆粒粒饱。
高粱乐红了脸，
稻子笑弯了腰。
秋天果子长得好。
枝头结柿子，
架上挂葡萄。
黄澄澄的是梨，
红通通的是枣。
1.填上合适的量词。
一（）棉花一（）大豆一（）葡萄一（）柿子
2.用“△△”画出表示颜色的词。
3.照样子写出3个表示颜色的词。
黄澄澄红通通：
4.这首诗共有小节，标出小节号。
5.第1小节讲了秋天长得好，第2小节讲秋天长得好。
6.第1小节写了那些庄稼？
用“”画出来；
第2小节写了那些果子？
用“”画
出来。
五色梅开出的花非常有趣。
一朵花是由多种颜色的小花组成的，黄、绿、橙、红、白，样子像一把花伞。
花在阳光的照耀下，加上绿叶的衬托显得非常好看。
远看就像一棵小树上落了几只小鸟；
近看又好像几个小姑娘穿着一身花色的衣服。
微风吹来，摇摇摆摆，更加美丽。
2.美丽的近义词是（）。
3.五色梅是由、、、和颜色组成的。
4.用“———”画出文中的比喻句。
5.“一朵花是由多种颜色的小花组成的，黄、绿、橙、红、白，样子像一把花伞”意思是：
（）
①五色梅的花朵有的是黄色，有的是绿色，有的是橙色，有的是红色，有的是白色。
②五色梅的花瓣有的是黄色，有的是绿色，有的是橙色，有的是红色，有的是白色。
6.短文中的“小鸟”“小姑娘”“花伞”指。
第三单元
熊妈妈收菜
菜园里的蔬（shū）菜长大了，熊妈妈带着小熊去收菜。
它们走到萝（lu5）卜地里，熊妈妈拔（b1）了一个大萝卜。
小熊就要吃萝卜的叶子。
熊妈妈说：
“别吃叶子，要吃它的根，你记住，萝卜的根最好吃。
”
它们走到白菜地里，熊妈妈拔了一棵白菜。
小熊就要吃白菜的根。
“你记住，白菜的根不好吃，它的叶子才好吃呢！
它们走到西红柿地里，小熊要吃西红柿的叶子。
“你记住，西红柿的叶子不能吃，要吃它的果实。
小熊对妈妈说：
“妈妈，今天我学到这么多知识，真高兴！
1.短文共有（
）个自然段。
2.用横线把熊妈妈说的话画了下来。
3.短文中写了几种
它们是
4.小熊学到了什么知识？
____________________________________________________
5.你还知道哪些关于蔬菜食用部位的知识，请写下来，不会写的字用拼音。
鲁班造伞
很久以前，还没有伞。
著名的工匠鲁班和几个木匠一起在路边造了许多亭子。
亭子的顶是尖尖的，四面用几根柱子撑住。
雨来了，或是被太阳晒得难受了，行人可以躲一躲，歇一歇，喘口气儿。
可是鲁班想，要是雨下个不停，那该怎么办呢？
人总不能待在亭子里不走啊。
要是能把亭子做得很小，让大家带在身上，该多好啊！
用什么办法才能把亭子做得轻轻巧巧的呢？
一天，天气热极了，鲁班看见许多小孩子在荷塘边玩，每个孩子的头上都顶着一张荷叶。
鲁班问他们：
“你们为什么顶着荷叶呢？
”小孩子七嘴八舌地说：
“太阳像个大火轮，我们头上顶着荷叶，就不怕晒了。
鲁班拿过一张荷叶，仔细地瞧了又瞧。
荷叶圆圆的，上面有许多叶脉，朝头上一罩，又轻巧，又凉快。
鲁班的心里一下亮堂起来。
他赶紧跑回家去，找了一根竹子，劈成许多细条，照着荷叶的样子，扎了个架子；
又找了一块羊皮，把它剪得圆圆的，蒙在竹架子上。
好啦好啦
他高兴地喊起来
这东西既能挡雨遮太阳
又很轻巧
后来，他又把它改成了可以活动的：
用的时候，就把它撑开；
用不着时，就把它收拢。
这就是最早的伞。
⒈给文中缺少标点的句子加上标点。
⒉用“△”画出鲁班造伞时的动词。
⒊找到文中的一个打比方的句子，是把_________比作了__________。
⒋找出表示鲁班造出“羊皮伞”时心情的词语：
__________。
你还能再写出与它相近的表示心情的词语吗？
____________
⒌填一填，再按照这个顺序讲故事。
很久以前，鲁班为大家建了许多__________，大家可以____________。
但是，鲁班想继续改进，把亭子做得更__________。
一天，他看见______________________________，受到了启发。
回家后，他用________劈成细条，扎成_________，又把________蒙在架子上。
鲁班造的_____，既____________又____________。
第四单元
日月潭
日月潭是一个美丽的大湖，它在我国台湾省的中部。
日月潭里有个小岛，把潭分成两半。
潭的一边像圆圆的太阳，叫“日潭”；
另一边像弯弯的月亮，叫“月潭”。
两潭湖水相连，像个碧绿的大玉盘。
小岛就像玉盘中的明珠。
日月潭的四周是山，同上的茂密的树林。
日月潭的水很深。
山林倒映在潭里，湖光山色，非常美丽。
我爱美丽的日月潭，我爱祖国的台湾岛。
1.按原文填空：
（1）日月潭是，日月潭在。
（2）小岛把日月潭，潭的一边像，叫“”；
另一边像，叫“”。
2.第2自然段有句话。
3.用“”画出第2自然段中的比喻句。
4.“两潭湖水相连，像个碧绿的大玉盘。
这里的“玉盘”指“明珠“指
5.在（）里填上合适的词。
（）的太阳（）的月亮（）的树林
（）的玉盘（）大湖（）的日月潭
我家乡有一个美丽的湖，名叫天鹅湖。
据说许多年以前，曾经有一群天鹅在这里栖息生活。
因此而得（dé
de）名。
湖呈圆形，湖水清可见底，碧绿发亮。
湖的四周有茂密的树木。
其中最引人注目的是垂（chuí
chuī）柳，在微风的吹（cuīchuī）动下，柳条迎风起舞。
湖水映衬出柳姑娘的身影十分秀美。
树下是一片嫩（nè
nnù
n）绿的草地，草地上开着红的、黄的、蓝的小花。
湖面上有一座美丽的小桥，把天鹅湖打扮得更加美丽。
哦，天鹅湖，故乡的湖，我爱你！
1.划去短文中画线字不正确读音。
2.填上合适的词。
（
）的湖水（
）的树木（
）的草地（
）的小桥
2.能说说第一自然段写的是什么内容：
3.段2中哪个词语能说明湖水很清？
4.根据短文填空：
第二自然段先写了湖水_________、_______；
再写湖的四周有_______；
接着写树下有______和_______，最后写湖上有________。
6.选择正确答案，打上"
√"
（1）短文主要讲了天鹅湖的美丽景色（
）
（2）短文主要讲了家乡的天鹅湖里都有什么。
）
（3）短文主要讲了天鹅湖四周的景色。
7.给短文加个题目。
第五单元
盘古开天地
有一天，盘古忽然醒了。
他见周围一片漆黑，就抡起大斧头，朝眼前的黑暗猛劈过去。
只听一声巨响，混沌一片的东西渐渐分开了。
轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；
重而浊的东西，慢慢下沉，变成了地。
1.这段话是从课文《》中选出来的，这是一个神话故事，我还读过别的神话故事，有《》、《》等。
2.我发现这段话中有很多意思相反的词，你能找出来吗？
）--（
）（
）--（
3.形容速度很慢的词语有很多，文中就有两个，你能够找出来吗？
（
4.盘古用他的整个身体创造了美丽的宇宙。
他的双眼变成了（
）和（
）；
他的肌肤，变成了辽阔的（
），他的血液变成了奔流不息的（
5.怀着感恩的心，你想对盘古说什么？
____________________________________________________________
谁的本领大
森林里，有一只猴子和一只梅花鹿。
它们俩都说自己的本领大。
它们决定比一比，请来大象当裁判员。
大象说：
“你们看，河对岸有棵果树，你们谁能先摘到果子，就算谁的本领大。
比赛开始了，大象喊了声：
“预备——跑！
”梅花鹿撒腿就跑。
梅花鹿跑到河边轻轻一跳，就过去了，一口气跑到了果树下。
梅花鹿回头一瞧，猴子还没过河呢！
它得意地想：
“哈哈！
这下我准能先摘到果子啦！
”可是，果树太高，它伸长脖子跳了又跳，还是摘不到果子，心里真着急。
猴子呢，它跑到了小河边，河上没有桥，河里又没有船，过不了河，心里真着急。
它想：
“我会爬树，可是过不了河，梅花鹿过了河，可是又不会爬树，我们互相帮助，不就能摘到果子了吗？
”于是它就喊了起来：
“梅花鹿，有办法啦！
你快回来驮我过河，我们一起去摘果子！
听到喊声，梅花鹿赶紧往回跑，驮着猴子跳过了小河，跑到果树下。
猴子“嗖”地一下
爬上果树，摘到好多果子，它们一起把果子交给了大象。
大象笑眯眯地说：
“现在，你们明白了吧，梅花鹿能过河，可不会爬树，猴子能爬树，可是过不了河。
你们各有各的本领，只有互相帮助，才能摘到果子，本领也就更大了。
1.短文共有（）个自然段，标出小节号。
2.给加点字选择正确的读音，打√。
它们俩（liǎliǎng）撒腿（sāsǎ）着急（zhāozhá
o）
赶紧（jǐnjǐng）本领（lǐnlǐng）笑眯眯（mī mí
3.照样子写词语。
跳了又跳（）（）笑眯眯（）（）
4.在短文中找出和下面意思一样的词，写在括号里。
形容骄傲自满，沾沾自喜的样子。
形容跑得特别快的样子。
本事。
5.梅花鹿和小猴用什么办法摘到了果子，用“”划出有关的句子
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