中考生物复习绿色植物的生活需要水和无机盐知识点总结新人教版Word文档下载推荐.docx
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二、水分进入植物体内的途径
1.水分被吸收的部位：
根。
根是绿色植物吸收水分和无机盐的主要器官，根尖的四个部分中，伸长区和成熟区具有吸收作用，其中成熟区是根吸收水和无机盐的主要部位，成熟区有许多根毛，根毛能增大吸收面积，表现出了根毛的构造与根吸收功能相适应的特点。
2.水分的运输途径
①根吸水的条件：
细胞液的浓度大于土壤溶液的浓度。
②运输途径：
根吸收的水分木质部导管植物体各处
3.植物茎的结构
①导管：
位于木质部中，由许多长形、管状细胞组成的中空管道，由下向上运输水和无机盐。
②筛管：
位于韧皮部中，由叶向植物体各处运输有机物（由上而下）。
③形成层：
木质部和韧皮部之间，能不断分裂地细胞。
木本植物有形成层，其茎可以逐年加粗；
草等无形成层，植物茎不可无限加粗。
三、绿色植物参与生物圈的水循环
1.蒸腾作用使水分大量散失
①蒸腾作用：
使指水分以气体状态，通过植物体的表面（主要是叶），从体内散失到体外的过程。
②蒸腾作用的过程：
土壤中的水分根毛根部导管茎叶肉气孔大气。
散失的水分约占整个植物吸收水分总量的99%以上。
③蒸腾作用的意义：
a.蒸腾作用是植物体吸收、运输水分的动力。
b.蒸腾作用促进植物体对无机盐的吸收、运输。
c.蒸腾作用降低了叶片的温度。
2.绿色植物参加了生物圈的水循环
没有绿色植物的参与，生物圈的水循环将无法正常进行。
①蒸腾作用能够提高大气湿度，增加降雨。
②一片森林就是一座绿色水库。
3.叶片的结构（如下图）
①表皮：
表皮分上、下表皮（上表皮颜色较深，下表皮颜色较浅，因栅栏组织排列紧密且含叶绿体较多），有由保卫细胞围成的气孔。
一般情况下，上表皮的气孔少于下表皮的气孔。
②叶肉：
是叶片最主要的部分，内含有丰富的叶绿体。
③叶脉：
分布在叶肉组织中，内有输导组织，同茎中输导组织连通。
4.气孔的开放、闭合与作用
①气孔
a.组成：
由一对半月形的保卫细胞围成的空腔。
b.气孔大小的控制：
气孔的开闭由保卫细胞控制，当保卫细胞吸收膨胀时，气孔开放；
当保卫细胞失水时，气孔关闭。
夜幕降临时，叶的光合作用停止，大多数气孔缩小或关闭（如下图）。
气孔的张开和闭合
②气孔的作用主要表现在两个方面
a.根吸收植物体内的水分主要通过气孔散失到大气中，气孔的开放与闭合对蒸腾作用的强弱进行调节、控制，从而控制植物体内水分的散失。
气孔是植物散失水分的“门户”。
b.气孔是叶片与外界空气进行气体交换的“窗口”，细胞内产生的二氧化碳排出和空气中的氧进入叶中都要通过气孔。
所以气孔与蒸腾作用、光合作用和呼吸作用都密切相关。
四、植物的生活需要无机盐
无论是细胞数量的增多，还是细胞体积的增大，都需要从外界不断地吸收营养物质的那个。
植物生长的营养物质主要有水、无机盐、有机物等。
根向下生长，从土壤中吸收水和无机盐；
茎向上生长，并长出绿叶，通过光合作用制造有机物。
种庄稼、养花、养草都需要施肥，化肥的作用主要是给植物的生长提供无机盐。
植物的生长需要量最多的是含氮、含磷的和含钾的无机盐。
如果缺少某种无机盐，植物就不能正常生长，会出现相应的症状。
三大类无机盐在植物生活中的作用及缺乏时症状如下表：
三类无机盐
在植物生活中的作用
缺乏时症状
含氮无机盐
（如碳酸氢氨）
促进细胞的分裂和生长，保持叶长得繁茂
植株生长瘦弱，叶片发黄，严重时的叶脉呈淡棕色
含磷无机盐
（如过磷酸钙）
促进幼苗的发育和花的开放，使果实、种子的成熟提早
植株特别矮小，叶片暗绿、发紫
含钾无机盐
（如氯化钾）
促进茎秆粗壮，促进淀粉的形成
茎杆软弱，容易倒伏，叶片边缘或尖端呈褐色，并逐渐枯焦
五、植物与水知识归纳
水是植物体的重要组成成分
原因水保持植物直立的姿态，有利于进行光合作用
1.绿色植物的无机盐只有溶解在水中，才能被吸收和运输
生活需要水
水影响植物的分布：
降雨量大的地方，植物茂盛
吸水根吸水的部位：
主要是根尖成熟区
成熟区的特点：
生有大量根毛，增大根吸水的表面积
2.水分进入途径：
木质部的导管
植物体内方向：
自下而上
的途径水分的运输树皮：
韧皮部中有筛管，输导有机物
茎的形成层：
细胞能分裂（木本植物有此结构）
结构木质部：
有导管，输导水分和无机盐
3.表皮：
起保护作用，分布有气孔。
气孔是植物蒸腾失水的“门户”和气体交
叶片体交换的“窗口”
的结叶肉：
含有叶绿体，能制造有机物
构叶脉：
伸展于叶肉细胞之间，起支撑和运输作用
4.
蒸概念：
植物体内的水分通过叶片的气孔散发出去的过程
腾带动植物体内水分和无机盐的吸收和向上运输
作意义降低植物体温度
用提高大气湿度，增加降雨，促进生物圈水循环，有效防止水土流失
2019-2020年中考生物小题精做系列专题01生物和生物圈
1．（2015年安徽省亳州市中考生物试卷）“草盛豆苗稀”体现了草和豆苗之间的关系是（ ）
A．合作B．竞争C．共生D．捕食
【答案】B
考点：
生物和生物之间有密切的联系。
2．（2015年安徽省宿州市中考生物试卷）在一个池塘里，鲫鱼能吃水草，又能吃螺蛳等小动物，草鱼吃水草，乌鱼会吃鲫鱼、草鱼苗．下面能反应次池塘中的食物链的是（ ）
A．乌鱼←鲫鱼←螺蛳B．水草→鲫鱼→乌鱼
C．乌鱼←水草←草鱼D．水草→草鱼→鲫鱼
【答案】B
故选：
B。
生态系统中的食物链和食物网。
3．（2015年安徽省宿州市中考生物试卷）几年前，一种名为紫茎泽兰的热带植物被引入我国南方地区，这种植物生命力极强，迅速蔓延，使得当地的其它野生植物纷纷绝迹．这种现象在生物学上称为（ ）
A．竞争B．捕食C．寄生D．共生
【答案】A
4．（2015年安徽省宿州市中考生物试卷）生物既能适应环境，也能影响环境．下列能反映生物影响环境的是（ ）
A．种瓜得瓜，种豆得豆B．螳螂捕蝉，黄雀在后
C．千里之堤，溃于蚁穴D．不入虎穴，焉得虎子
【答案】C
生物对环境的影响。
5．（2015年安徽省宿州市中考生物试卷）蝉在夏天正午鸣叫得最厉害，而温度降低到24℃以下时，就停止鸣叫．这一现象说明对蝉的生活习性有影响的环境因素是（ ）
A．阳光B．水C．温度D．空气
环境对生物的影响。
6．（2015年兰州市初中学业水平考试生物试题）下列诗句中不属于描写生命现象的一句是（ ）
A．春眠不觉晓B．处处闻啼鸟C．夜来风雨声D．花落知多少
生物的特征。
7．（2015年兰州市初中学业水平考试生物试题）生物既能适应环境，也能影响环境．下列现象中，能体现生物影响环境的是（ ）
A．蚯蚓能疏松土壤B．水质污染造成赤潮
C．荒漠中生物种类稀少D．鼠妇生活在阴暗的环境
8．（2015年广东省梅州市中考生物试题）某一河流生态系统的浮游植物、浮游动物、肉食小型鱼、肉食大型鱼等四类生物中，哪一类生物数量最少？
（ ）
A．浮游植物B．浮游动物C．肉食小型鱼D．肉食大型鱼
【答案】D
生态系统中的食物链和食物网；
理解掌握食物链的概念和能量流动的特点。
9．（2015年黄石市初中学业水平考试生物试题）不属于生态系统组成部分的是（ ）
A．生产者和消费者B．分解者
C．阳光、空气和水D．食物链和食物网
考点:
生态系统的组成及各部分的作用。
10．（2015年黄石市初中学业水平考试生物试题）下列四个选项中，能正确表示食物链的是（ ）
A．大鱼→小鱼→虾B．草→羊→狼
C．阳光→草→兔D．昆虫→青蛙→蛇
11．（2015年咸宁市初中学业水平考试生物试题）以下关于食物链“野草→食草昆虫→鸡→人”的叙述，正确的是（ ）
A．人是生产者B．昆虫、鸡和人都是消费者
C．人的能量最终来自鸡D．这条食物链组成了一个生态系统
12．（2015年成都市初中学业水平考试生物试题）草食动物在生物圈中的角色属于（ ）
A．分解者B．生产者
C．消费者D．消费者和分解者
【解析】
试题分析：
生态系统是指在一定的地域内，生物与环境构成的统一的整体。
生态系统包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生产者、消费者和分解者。
生产者主要指绿色植物，能够通过光合作用制造有机物，为自身和生物圈中的其他生物提供物质和能量；
消费者主要指各种动物，动物直接或间接以植物为食，是消费者，在促进生物圈中的物质循环起重要作用；
分解者是指细菌和真菌等营腐生生活的微生物，它们能将动植物残体中的有机物分解成无机物归还无机环境，促进了物质的循环．草食动物属于消费者，在促进生物圈中的物质循环起重要作用．可见C符合题意。
C。
13．（2015年成都市初中学业水平考试生物试题）破坏生态系统稳定性的因素很多，其中影响最大的是（ ）
A．地震因素B．火山因素C．战争因素D．人为因素
人类活动破坏生态环境造成的影响。
14．（2015年广元市初中学业水平考试生物试题）生态系统的碳﹣氧循环中，能使二氧化碳进入生物体内，又能将其释放到大气中的生物是（ ）
A．人类B．细菌、真菌C．哺乳动物D．绿色植物
人和哺乳动物为消费者，其呼吸作用消耗氧，产生二氧化碳，不能合成有机物，AC错误；
细菌和真菌是分解者，分解动植物尸体产生二氧化碳，它们不能合成有机物，B错误；
地球上种类繁多的绿色植物，不断地进行着光合作用，消耗大气中的二氧化碳，产生的氧气又以气体的形式进入大气，这样就使生物圈空气中的氧气和二氧化碳的浓度处于相对平衡状态，简称碳﹣﹣氧平衡。
D正确。
故选D。
光合作用的意义。
15．（2015年宜宾市初中学
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