界牌初中语言文字工作总结(2015年)Word格式文档下载.doc
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一、健全机构,完善措施,加强领导。
我校十分重视语言文字工作,成立了语言文字工作领导机构。
每学年学校工作计划中均将语言文字工作作为主要内容,并通过教导处、教研组等具体落实工作要求;
在每学年的工作总结中,均将语言文字工作实施情况作为不可缺少的方面认真总结。
为了保证这项工作的具体实施,学校建立了完善的语言文字规范化规章制度,还成立了语言文字工作实施小组,各班都成立了“说普通话,写规范字”监督小组,主要监督本班同学在日常学习、活动中说好普通话,写好规范字。
对该项工作的实施,学校对出现的问题进行必要的通报,督促定期改正。
二、把规范语言文字与教学常规检查有机结合起来。
学校作为语言文字规范化工作的基本阵地,为了切实落实到位,我们还将语言文字工作与教育教学工作密切结合起来,将其纳入到教育教学要求之中。
要求每一位任课教师都要说比较标准的普通话,书写规范的汉字。
每学年开展的教师活动(示范课、研究课、汇报课)都将语言文字规范化作为重要的基本素质要求。
普通话不标准,书写不规范的教师即使课上得再好也没有资格上校级以上示范课、公开课,所以许多教师为了过好普通话和板书关,主动地拜师学,刻苦练。
由于教师的重视和严格训练,我校教师的语言文字规范化水平得以迅速提高。
目前,学校已经将语言文字规范化工作视为重要工作,将语言文字工作与教职工业务考核紧密结合,即把语言文字规范化条件列入教师的考评、业务评优之中。
三、规范语言与校本培训有机结合。
“普通话是我们的校园语言”已成为我校多年来一直坚持的良好的校园风尚。
从学校领导到广大教师、学生,均能做到课堂内外说普通话。
由于老师的表率作用,言传身教的影响,再加上学校的大力倡导,学生的普通话意识也大有增强,学生不仅在课堂上大声说普通话,就连在课间或者校外见到老师、同学们都能主动用普通话打招呼和交流。
更多的学生将这种良好的意识带到社会、家庭,时时处处说普通话。
因此在社会上、家庭中也产生了一定影响和促进作用。
为了更进一步促进学生普通话水平的提高,学校每学期还定期开展语言训练的实践活动。
如朗诵、读经诵诗、讲故事、演讲等比赛。
这些活动由于趣味性强,学生乐于参加,主动参与,所以取得了良好的效果。
四、规范文字与校内外运用有机结合
1.以活动为载体,传承中华语言文明,承载中华传统文化。
我校站在将规范用字与爱国意识紧密联系的高度,教育广大师生为传承祖国语言文字而努力。
学校加强对师生语言文字运用的培训。
创设学校推普环境各班积极营造推普氛围;
每月进行语言文字常规工作检查,并做好记录进行反馈;
充分发挥校园网络和广播的作用,宣传推普法规;
继续组织好教师坚持写好毛笔字、钢笔字;
结合德育活动,围绕“中国梦.语言梦”这个主题,我们举行了“感恩我的老师”主题诗歌朗诵比赛;
参加了省、市、县各级举办的征文比赛书信大赛,二十余名学生获得省市县等级奖。
2.净化校园人文环境,打造校园特色文化。
给学生提供一片净土,创设一片蓝天,这是我们学校管理者应尽的职责。
学校不仅要整洁、美观,更重要的是对学生美好的文化熏陶。
学校十分重视人文环境的创设,在各种墙报、宣传栏、校刊、标准文件等等,均能做到不写错别字,用规范词语。
3.走向社会清除不规范字。
学校还利用节假日、星期天等时间组织学生开展上街捉不规范字的活动。
学生们随时随地地注意观察,发现有不规范字立即记录下来并督促有关部门其纠正。
活动的开展既提高了学生的规范意识和能力又清除了书写垃圾,受到了家长学生的好评。
五、规范语言文字与活动开展有机结合。
语言文字规范化工作是一项艰苦而长久的工作,不可能一蹴而就,需要长期的积累才能形成良好的素养。
学校为此坚持做到加大宣传力度,通过发放倡议书、校园广播站、电子显示屏、黑板报等方式进行宣传。
通过开展“汉字听写大赛”和查字典比赛、发放推普宣传资料语言文字活动,极大地调动了广大师生规范用词,规范用语的积极性,增强了全校师生的意识,提高了能力。
总之,我校将一如既往地开展好推普工作,让语言凝聚力量,让语言汇集人心,为素质教育的全面深入,为培养合格的社会主义新人在创新辉煌。
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