四川省资阳市安岳县李家镇学年八年级语文上学期期中试题新人教版Word文件下载.docx

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⑥漫画，其艺术构思常用比拟、象征、隐喻、明喻、怪诞、滑稽、幻想等手法，与喜剧、相声等创作有诸多相近相似之处。

1.上文括号内依次应填的词语正确的一项是（）（2分）

A．无论深湛独具一格都B．不管深沉独树一帜还是

C．尽管深重独具匠心就D．无论深湛独辟蹊径都

2.上文带序号的句子，排序正确一项是（）（2分）

A.②①③⑥⑤④B.⑤③④⑥①②C.③①②⑥④⑤D.⑤④③⑥①②

3.下列说法有误的一项是（）（3分）

A．“星期六去呢？

还是星期天去呢？

我实在是拿不定主意。

”句中的标点符号使用无误。

B.“沉鳞竞跃”的“鳞”使用了借代手法。

C.“相与步于中庭”中的“步”是“散步”的意思，是名词活用为动词。

D.“剧是必须从序幕开始的，但序幕还不是高潮。

”这是一个转折复句。

4.下列说法有误的一项是（）（3分）　　

A、小说以塑造人物形象为中心，通过完整的故事情节的叙述和典型的环境描写来反映社会生活。

B、“说”，在古代是一种表明自己观点的文体，比如《爱莲说》。

　　C、《小石潭记》的作者是“唐宋八大家”之一的柳宗元。

D、在人际交往中，我们要尽量做到用语得体。

比如：

初次见面用“久违”，好久不见用“久仰”，请人帮忙用“拜托”，麻烦别人用“劳驾”。

5.下列句子没有语病一项是（）（3分）

A．通过参加智慧阅读活动，同学们拓宽了视野，提高了学习语文的兴趣。

B．这件事情太过复杂，具体详情以后我再告诉你。

C．乾清宫是皇帝处理日常政务，批阅各种奏章，后来还在这里接见外国使节。

D．在水流湍急和能见度极差的情况下，潜水员进入“东方之星”沉船搜救，这不仅相当危险，而且极其困难。

2、（3分）阅读下面文字，完成文后问题。

你相信星座能影响性格吗

星座能影响人的性格吗？

占星学传说认为：

十二星座中的白羊座、双子座、狮子座、天秤座、射手座、水瓶座为外向星座，外向星座的人性格偏向外；

金牛座、巨蟹座、处女座、天蝎座、摩羯座、双鱼座为内向星座，内向星座的人性格偏内向。

另外，三种土象星座（金牛座、处女座和摩羯座）的人更能保持情绪稳定和心态平和，而三种水象星座（巨蟹座、天蝎座和双鱼座）的人则相对更神经质一些，情绪和心态也更容易出现波动。

那么事实真的如此吗？

现代人格科学理论的主要贡献者，著名心理学家汉斯·

艾森克教授决定与英国占星学家杰夫·

梅奥联手做一个心理学实验。

梅奥几年前开办了一个占星学院，有全世界范围的学生。

他们从中间选择2000多名学生进行调查，学生提供自己的出生日期，并且完成艾森克的人格调查问卷。

结果让所有人大吃一惊！

这些人的性格特征与星座的性格描述完全一致！

在占星学界一片欢呼声中，艾森克本人却开始怀疑。

他突然意识到实验的样本选得有问题：

他选择了一批对星座笃信不疑的人来做实验，这批人被安装了一个关于星座性格决定论的心智模式。

在他们的内心世界，星座和性格就是相关的。

有了这个想法，艾森克做了下一个实验：

实验的对象是1000名孩子，他们几乎不可能听说过性格和星座之间的关系。

这一次，调查结果有了颠覆性的变化：

孩子们在外向和神经质两个特质上的得分跟他们的星座根本就没有任何相关。

性格与星座毫无关系！

这个实验结果狠狠打击了占星学界，曾经被他们认为是“占星学的代言人和保护神”的心理学家，现在却突然倒戈一击。

对此，占星学界给出了他们自己的解释：

这些孩子还没有成熟，还没有发展成他们星座赋予的性格。

针对这个还击，艾森克做了第三次实验：

这一次他选择的调查对象是成人。

这些调查对象对占星学的了解程度深浅不一。

结果发现，如果调查对象很清楚星座对性格有何影响，他们的问卷结果跟占星学的传说就非常吻合。

相反，如果调查对象对占星学没有太多了解，他们的问卷结果跟占星学的传说就不那么一致了。

至此，实验的结论已经相当明确：

人们会因为对占星学的了解以及对“星座性格”的相信，就会慢慢发展成那样的性格。

星座—性格的心智模式不仅让他们看到那样的世界，也让他们相信那就是自己的性格，然后按照那样的性格来生活，最后真的成为了星座所描述的那样的人。

6．依据文章内容判断，下列四位同学的说法正确的一项是（）

A．甲同学说：

星座不会影响人的性格，二者之间毫无关系，占星传说不可信。

B．乙同学说：

人的性格特征与星座的性格描述完全一致，艾森克已经证明了这一点。

C．丙同学说：

星座与性格之间的关系较为复杂，如果你了解并相信“星座性格”，就有可能发展成那样的性格。

D．丁同学说：

星座是否会影响人的性格，二者之间有怎样的关系，文章并没有给我们一个明确的答案。

第Ⅱ卷（共104分）

3、（22分）

7.根据提示，默写诗句。

（6分，每空0.5分）

（1）我想：

。

这正如地上的路；

其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。

（2）杜牧在《赤壁》中写设想中的东吴败亡，不从山河破碎、生灵涂炭着笔，仅以二乔命运代表东吴命运的诗句是：

。

（3），，山河表里潼关路。

（4）《记承天寺夜游》中苏轼与友共赏中庭月色，“，。

”两句用比喻手法写出了月光澄碧中竹影斑驳的幽静迷人夜景。

（5）范仲淹在《渔家傲·

秋思》中表现边关将士思念家乡，但因功业未建，有家难回的矛盾心理的句子是：

， 

。

《观刈麦》中，表现农夫矛盾心理的句子是：

（6）龚自珍在《己亥杂诗》中以落花为喻，表明自己心志的诗句是：

， 

8.阅读下面文字，回答

（1）—（3）题。

（5分）

课堂上，查（）老师拉开嗓子朗诵李清照的词，里头很悲凉地提到“人比黄花瘦”，这时外面的声浪却pī（）头盖脸地压过来，把清高赶走：

“妹妹你大胆地往前走呀，莫回头——”

轰一下，全班hōnɡ（）笑起来，不知是笑那小赖子似的唱腔，还是笑班级里严jǐn（）的气氛被打破。

总之，一周内，大家的音乐细胞全活跃起来，把一些市面上流行歌曲的词温习得滚瓜烂熟。

可是，发作业本时，老师们都一个个怒气冲冲。

查老师几次去要求换教室，可是学校没有空余的教室，况且这一排有五个教室，多少都受音乐声浪的冲击，只是贾里他们班首当其chōnɡ（）。

“同学们，拿出毅力来！

”查老师鼓励道，“当然，我也很需要毅力！

”

可惜效果不理想，外面的市面越做越大，还装了个电喇叭，成天吆（）喝。

开班委会时，陈应达率（）先提出，假如这噪（）音问题无法解决，他就准备转学。

当然，他这种优等生，到哪儿都是抢手货，可其余的四十几名同学怎么办？

（1）给文中加点字注音。

（2分）

①查（）老师②吆（）喝③率（）先④噪（）音

（2）给文中拼音写出汉字。

①pī（）头盖脸②hōnɡ（）笑③严jǐn（）④首当其chōnɡ（）

（3）仿照下列的句式，续写一个句子。

（1分）

人生如一首诗，应该多一些悠扬的抒情，少一些愁苦的哀怨；

人生如一幅画，应该多一些亮丽的着色，少一些灰暗的点染；

人生如一支歌，应该多一些激昂的欢唱，少一些悲观的咏叹。

9.名著导读。

（4分）

《朝花夕拾》是《语文课程标准》推荐的课外读物，根据你对这部名著的阅读，回答以下两个问题。

（1）《朝花夕拾》原名《_________》，是鲁迅的回忆性散文集，请简介一下其中的一篇的主要内容：

___________________________________。

（2分）

（2）对长妈妈的“特别的敬意”是因何而生？

又是何时消失的？

10.综合性学习。

（7分）

腹有诗书气自华，黄庭坚云：

“三日不读书，便觉语言无味，面目可憎。

”读书能改变人的气质，林语堂的解释是读书使人得到一种优雅和风味。

善读书，如入芝兰之室，久而不闻其香，而香却在骨里。

八年级

（1）班开展一个“好读书,读好书”的主题活动，请你参与，按要求完成任务。

（1）请给活动拟一条宣传标语（1分）

（2）如果你是本次活动的主持人，请你设计出活动的开场白。

（3）阅读下列材料，做一些思考。

材料一：

北京师范大学心理系儿童研究专家舒华教授公布：

很多孩子的学习问题是由阅读问题引起的，很多智力正常的孩子存在不同程度的阅读困难，严重的已经发展成为阅读障碍，阅读困难不仅会使孩子的语文学习产生困难，也会影响到其他学科的学习。

材料二：

随着音响制品的迅速普及，“读图”已逐渐成为未成人获取知识的重要形式。

有关媒体调查表明，相当一部分中学生用影视、漫画来代替名著。

不少孩子对图像产生依赖心理，逐渐降低乃至失去了对文字阅读的兴趣，对图像的过分摄入，导致了语言表达能力的大幅下降，不少青少年反映说：

“很多时候，心理明明知道怎么说，但就是说不出来。

以上两则材料反映了一个什么现象？

（4）对于应该读什么样的书，人们历来各有看法，下边是最有代表性的三种观点。

你认同哪种，理由是什么。

观点A：

读经典的书，就开阔了精神的视野。

观点B：

读流行的书，就走在了时代的前列。

观点C：

读实用的书，就架设了生活的桥梁。

4、

（一）、（10分）阅读下面文字，回答11—15小题。

总有一刻，不同寻常

马德

⑴一个孩子站在超市门口，呆呆地望着那个卖冰激凌的人，不走。

⑵这是一个六七岁的乡下孩子，穿戴很不整齐。

他望着各色的冰激凌从铁机器里出来，又撞在花花绿绿的尖筒里，好奇而又神往，他不禁舔了舔嘴唇，说：

“妈妈，我要那个！

”他顺手指了一下那充满诱惑的冰激凌。

⑶“不，咱们不吃这个，咱们走!

”旁边那个推着自行车的女人，可能是孩子的妈妈。

她一边说．一边拽住孩子的手就要走。

⑷“不，我不走，我要!

”孩子反扯着妈妈的手，僵持着。

⑸“那个东西凉，吃了会肚子疼。

⑹“不，妈妈，我不怕凉，我不怕疼!

⑺“那也得等你爸爸回来再买。

⑻“不，爸爸到老远老远的地方挣钱去了，我就现在要!

⑼这个超市位于小城的繁华地带，穿梭出入超市的有好多人，有人好奇地往母子这里瞅上一眼，有人连瞅也不瞅，就径直走开了。

那个卖冰激凌的人，也独自安详地做着他的冰激凌，并不朝母子这里瞅上一眼。

⑽“妈妈，我就是想尝尝，那个东西是什么味儿。

⑾“是……你管它是什么味儿!

”母亲见孩子仍然扭着不走，有些急了，“啪”一巴掌拍在孩子子的屁股上。

娃子“哇”地一声哭了，猛烈地抽泣着，样子委屈极了。

⑿好多双眼睛一下子聚拢了过来，带着惊愕、疑惑、责怪、怜悯、叹息，或者其他别样的神色。

这仿佛又是一场热闹，这些人聚拢着，不肯离去。