新版PEP小学四年级英语上册导学案全册精品版.docx

新版PEP小学四年级英语上册导学案全册精品版.docx

《新版PEP小学四年级英语上册导学案全册精品版.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新版PEP小学四年级英语上册导学案全册精品版.docx（79页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

新版PEP小学四年级英语上册导学案全册精品版

中心小学四年级英语导学案

主备人：

讨论人：

使用人：

使用时间：

课题：

Unit1MyclassroomALet’slearn课型：

新授课课时：

第一课时

学习目标：

1、我能听懂、会说：

What'sintheclassroom?

Oneblackboard,oneTV,manydesksand

chairs.并能在实际情景中来问答教室中的各种物品。

2、我能听、说、认读本课主要单词：

classroom,window,door,picture,blackboard,light。

重、难点预测：

学习What'sintheclassroom?

及相关单词：

classroom,window,door,picture,

blackboard,light。

学法指导：

见教学过程中的教学环节

教学过程

自学导航：

1、课前热身Warm-up:

Freetalk

2、请同学翻开课本P5，跟录音读5遍。

3、你能知道教室里有什么设备吗？

请大家分享一下吧。

4、写出下列单词的中文意思：

classroomwindowdoor

pictureblackboardlight

5、教师发指令，学生做动作。

Openyourpencil-box.

Carryyourbag.

Closeyourbook.

Putyourpencilonyourdesk.

Putyoureraserunderyourchair.

6、呈现目标、自主学习

1）、读学习目标，检查预习情况，教师情景导入新课。

2）、听力大冲关。

（listentothetapeandtrytoremembertheirpronunciation.）（听录音，用红笔画出你不会读的单词或句子。

）

3）、跟录音读，跟老师读，尝试记住它们的发音。

探究提升：

（合作交流，群学）

1、自己先读单词。

2、小组内讨论交流难读单词或难懂句子，或组长检查。

3、Learnwithteacher.

（1）教学单词picture和句子Putupthepicture.

教师将一张教室的图片裁成四份，出示其中一份提问：

What’sthis?

引导学生回答：

It’sa

picture.教师接下来说：

Letmeputupthepicture.并将图片贴到黑板上，灾情几名学生说：

Letmeputupthepicture.并贴图片。

（2）师生做“拼图”游戏，教学单词classroom

教师指着黑板上的四张图片提问：

Howmanypicturesdoyousee?

What’sinthepicture?

之后将图片拼完整，说：

Iseeaclassroominthepicture.教学单词classroom.

（3）教师指着教室问：

What’sintheclassroom?

手指着其中的window,door，light与学生问答：

What’sthis?

Howmany...?

适时板书新单词并形成话轮：

——What’sintheclassroom?

——Twodoors,...windows,...lights,manydesksandchairs.

（4）利用door,floor和board共同的元音音素，引导学生拼读单词door和board

教师指着黑板说：

Thisisaboard.Whatcolouristheboard?

教学单词blackboard,并向学

生解释blackboard由两个单词black和board合成。

（5）师生Let’sdo板块的活动。

4、大小展示：

由小组长带领组员用各种方式学和记单词。

（各小组可任意选任以下一种表演的方式到黑板前进行表演）

1）、小组长带领组员读单词或句子。

2）、小组长抽背单词。

目标测评：

一、选出每组中与其它三个不是一类的单词。

（）1、A.doorB.blackboardC.windowD.in

（）2、A.threeB.eightC.lightD.seven

（）3、A.classroomB.chairC.deskD.picture

（）4、A.onB.inC.manyD.under

（）5、A.lightsB.blackboardC.picturesD.windows

二、选词填空。

（1）isintheclassroom?

A.WhereB.WhoC.What

（2）Iseeoneblackboard,fourandmany.

A.window/deskB.windows/desksC.window/desks

三、根据中文意思，补全短文。

Wehaveanew（教室）.The（黑板）islong.Wehavethree

（窗户）.The（图画）isnearthedoor.Wehavemany（书桌）and（椅子）.

Homework：

1、听P5Let’slearn录音并跟读5遍。

2、介绍自己的教室的设施。

板书设计：

Unit1Myclassroom

ALet’slearn

What’sintheclassroom?

Oneblackboard,oneTV,manydesksandchairs...

picturelightwindowsdoors

教学反思：

中心小学四年级英语导学案

主备人：

讨论人：

使用人：

使用时间：

课题：

Unit1MyclassroomALet’stalk课型：

新授课课时：

第二课时

学习目标：

1、我能听懂、会说句型Wehaveanewclassroom.Let'sgoandsee！

Whereisit?

It’snearthewindow.

2、我能够在情境中运用句型Whereis....?

It’sin/on//under/nearthe...询问并回答物品的位置。

重、难点预测：

学习Wehaveanewclassroom.用near表示方位。

学法指导：

见教学过程中的教学环节

教学过程

自学导航：

1、课前热身Warm-up:

Freetalk

2、请同学翻开课本P4，跟录音读5遍。

3、写出下列句子的中文意思：

（1）Wehaveanewclassroom.

（2）Let’sgoandsee!

（3）Whereisit?

（4）It’snearthewindow.

4、你能正确读出PartALet’stalk,请认真复习，期待你在课堂Show出来。

5、出示图片复习单词：

classroom,window,door,picture,blackboard,light。

句型：

What’sintheclassroom?

Twodoors,...lights,...windows,manydesksandchairs.

6、呈现目标、自主学习

1）、读学习目标，检查预习情况，教师情景导入新课.

2）、听录音。

（listentothetapeandtrytoremembertheirpronunciation.）（听录音，用红笔画出你不会读的单词或句子。

）

3）、带问题听录音。

（判断对错）

1）Wehaveanoldclassroom.（）

2）It’ssobig!

（）

3）Whereisthepicture？

It’snearthewindow.（）

4）、听录音后，根据问题判断对错.（核对答案）

5）、跟录音读，跟老师读。

探究提升：

（合作交流，对学、群学）

1、合作探究单词或句型（创设情景，学习、理解、操练和运用句型）

（1）师生利用教室中的文具物品进行问答。

教师出示一本新书，提问：

What’sthis？

并将该物品放在课桌或椅子的不同位置，再提问：

Whereisit？

学生根据实际所见逐一回答。

教师接下来将新书放在桌子上的一个铅笔盒或一张图片旁边，教学nearthepencilbox/picture,及时板书重点句子和词汇。

Hideandseek

教师将一支新钢笔藏起来，提问：

Whereismynewpen?

学生猜测位置，最后教师出示钢笔并揭示答案。

学生根据教师的示范，两人一组进行游戏。

最后，几组学生展示对话。

Let’splay:

Ispy游戏

（2）What’sintheclassroom？

话轮的呈现与操练

引入单词classroom并请学生描述自己的教师。

教师说：

Iseesomanythingsintheclassroom.板书单词classroom并用下划线将它划分成两个音节，帮组学生认读和记忆单词。

教师请学生用classroom说一个符合实际情况的句子，如：

Wehaveanewclassroom./Thisisourclassroom./Theclassroomissobig.等。

根据教师的实际环境教学单词window与picture，并进行对话练习。

教师指着教室的窗边一张图片，教学单词window与picture。

师生对话如下：

——What’sintheclassroom？

——Look,apicture,fourwindowsand...

——Whereisthepicture?

——It’snearthewindow.

学生小组练习对话并进行展示。

2、大小展示：

创编对话

1）、组长带领组员在组内创编对话。

2）、请两个小组上台展示。

目标测评：

一、连词成句

1.①go②see③Let’s④and!

2.①near②It’s③window④the.

3.①it②is③Where?

4.①have②new③classroom④We⑤a.

二、情景交际。

（）1.新学期你们换了一间大教室，想告诉你的好朋友，应该说：

A.Wehaveanewclassroom.B.Wehaveabigclassroom.

（）2.你的朋友想知道教室里有什么，应该说：

A.What’sintheclassroom？

B.Whatintheclassroom？

（）3.你想知道你的图画在哪儿，应该说：

A.Whatismypicture?

B.Whereismypicture?

Homework

1、听P4Let’stalk录音并跟读5遍。

2、介绍自己的教室的设施。

板书设计：

Unit1Myclassroom

ALet’stalk

Wehaveanewclassroom.Let'sgoandsee！

Whereisit?

It’snearthewindow

教学反思：

中心小学四年级英语导学案