四年级上册书法教学案.docx

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四年级上册书法教学案

四年级上册书法

教案

四年级上册书法教学计划

一、教学目标。

　　１、培养学生良好的书写习惯，保持正确的毛笔书写姿势，培养学生正确的毛笔书写方法，掌握书写要领，做到：

身正、笔直、腕松这三个基本要求。

　　２、加深对中国汉字结构的认识和理解，在教学过程中能体会到单字　的笔画粗细、长短、俯仰、向背等对立统一的关系。

　　３、加强对书法中章法的训练，使学生对各种书法的形式有一定了解，并能使用条幅和横幅的书写方式进行临帖。

五年级的同学可以用长　款落款；四年级的同学可以用穷款落款。

　　４、能掌握一种书体的基本笔画和结构特点。

　　５、能掌握基本的临摹方法：

观察、比较、书写。

　　二、教学方法与措施。

　　１、以欣赏古代优秀书法作品和学校中同学、老师的书法作品，激发学生对书法的兴趣；并用一些展示、以与参加各类中、低档比赛，使学生对学书法有明确的目标。

　　２、针对各年级的学生不同水平，对他们提出不同的要求：

在上个学期的基础上，三年级的学生，培养其认真的书写态度，良好的握笔、书写习惯，能写十笔以的字，掌握好合体字各部分比例的安排方法，注重对学生的笔画质量和结体的均称性的综合评价；四、五年级学生，培养其临帖的能力，能在回宫格中把字写得形似原字，掌握观察、书写、比较、再次书写的习字基本方法，重点训练学生行笔的连贯性，做到一笔的收处就是下一笔的起笔

　　３、通过开展学校的各类比赛、展示等让学生得到学习的成就感，对毛笔书法感兴趣，有毅力坚持下去。

　　三、教学容

　　１、藏锋、露锋；提、按的练习，复合笔划的写法：

折类

　　２、各类结构汉字练习：

左右、上下、包围共十类，楷书章法——对齐、一致

　　３、复合笔划的写法：

钩类）

　　４、楷书章法——一笔为一字之始，一字为一篇之始）　５、复合笔划的写法：

卧钩、斜钩、竖弯钩

　　６、复合笔划的写法：

综合类

笔划的综合分析：

向背变化、长短变化

　　７、笔势和呼应

　　８、综合训练（临贴）

　　９、结构初步（因字赋形、笔划匀称）

　　１０、结构训练

四、教学进度：

周次

教学容

课时

1

点的概念、侧点

1

2

侧点的变化

1

3

其他点法

1

4

提的写法与运用

1

5

短折与高折

1

6

横撇折与横钩折

1

7

竖折与竖提

1

8

竖弯折两种

1

9

右角折与斜角折

1

10

走之折与双撇折

1

11

竖钩与弧弯钩

1

12

横折钩与刀钩

1

13

斜钩与卧钩

1

14

竖弯钩与耳钩

1

15

飞折钩与乃钩

1

16

总复习

1

第一单元独体字

第1课以横为主笔的独体字

教学目标：

1、了解长横的形态，学会其用笔法。

2、学习长横在字中的运用。

3、继续巩固书写姿势与毛笔执笔法。

教学重难点：

长横在不同位置时的写法。

教学准备：

相关课件等。

课时安排：

1课时。

教学过程：

一、组织教学：

检查坐姿和书写工具准备情况。

二、复习检查：

复习书写姿势和毛笔执笔法。

三、新授：

1、揭示课题，明确本课任务。

以横画为主的字，应尽量突出横在字中所发挥的平衡稳定作用。

在楷书中，横不是水平的，一般要略向右上倾斜，也不是直的，中间有弧度。

2、欣赏颜真卿的书法，感受颜体，并回答问题：

观察横与横有什么不同。

3、学习横的写法。

（1）长横在上部。

观察“可、首”，引导学生比较分析横的形态，并画出运笔方向。

当长横在上部时，字的外廓上宽下窄，形近倒置三角形，一般首笔长横不宜过斜，应平稳端庄。

（2）长横在中部。

学生观察“七、世”，分析横的形态与写法。

当长横居于中部时，字的外廓接近菱形，其长横应左低右高，略带斜度，收笔适当加重。

（3）长横在下部。

观察“里、止”，分析横的写法。

当长横居于下部时，字的外廓上窄下宽，像三角形或梯形，书写时尽量突出底部长横，使其重心平稳。

4、学习横的应用。

（1）对例字进行分析：

长横在例字中的用笔与空间结构特点。

（2）老师示书写例字：

可、首、七、世、里、止。

（3）学生练习。

老师巡回指导。

四、讲评：

1、展示典型佳作与病例，先由学生点评，再师作小结。

2、学生自评。

五、我来比一比

下面是四位书法家不同风格的以横为主笔的字，我能说出他们的不同。

《始平公造像记》、《雁塔圣教序》、《玄秘塔碑》、《颜勤礼碑》

六、了解文字源流

1、象形字首、止的演变

2、古代著名书法家----欧阳询

3、我先试试《横的不同名称》

七、小结：

本节课有哪些收获？

八、作业：

认真写一写“每日一得”中的字。

第2课以竖为主笔的独体字

教学目标：

1、学习竖的用笔方法。

2、了解竖画的重要作用。

3、练习书写带有竖的几个字。

教学重难点：

竖画的写法。

教学准备：

相关课件等。

课时安排：

1课时。

教学过程：

一、导入

1、小结上节课的学习情况，复习横的写法。

2、板书课题：

以竖为主笔的独体字。

3、学生自学，了解本课的学习容竖的写法。

二、了解竖的基本形态，学写“竖”。

独体字中部如果有竖画，常常要支撑起作用。

无论是长还是短、也不论是垂露还是悬针，都可以借助米字格找准它的位置，使它能真正起到稳定的作用。

1．出示课件，看看不同的竖。

2．认识垂露竖和悬针竖，体会各自形态特点。

3．师写。

4．生说说运笔特点。

5．师领生写，边写边说要点：

悬针竖起笔藏锋，行笔中锋由轻到重。

至捺脚处向右渐渐提笔出锋；垂露竖则为藏锋。

6．评议病笔。

7．同样方法学习两竖在一起时的写法。

8．评议学生作品。

9．指名上台写，集体评议。

注意不要倾斜。

（1）生练写。

（2）互相评议。

三、毛笔字书写指导。

带有“竖”的字。

（1）出示：

甲、州。

（2）观察这2个字的共同特点。

（3）师写“甲”，生观察师的运笔方法。

（4）生练写“甲”。

（5）集体评议。

（6）同样方法生练写“州、中、年”。

四、优秀作品展评。

五、我来比比

我能说出右边这些字里“相向”和“相背”的竖的不同[课件出示]。

六、了解文字源流

1、象形字年、州的演变

2、古代著名书法家----虞世南

3、我先试试

七、总结：

本节课有什么收获？

八、作业：

认真写一写“每日一得”中的字。

第3课以撇、捺为主笔的独体字

教学目标：

1、学会撇与捺的写法（认识形态、掌握笔法、感受神采）。

2、通过学习撇与捺在字中与其他笔画的组合特点提高审美水平，感受汉文字文化的魅力。

3、通过书写练习，培养学生良好的书写习惯和学习书法的兴趣。

教学重点：

撇与捺之间的关系。

教学准备：

相关课件等。

课时安排：

1课时。

教学过程：

一、导入

上节课我们学习了竖，大家学得非常好，有谁来回忆一下它的写法。

今天，我们学习撇与捺，看看这两个笔画又有什么特点呢？

二、新授

1、出示：

撇、捺。

2、学习用笔。

（1）比较撇与捺，找出不同的特点与它们之间的关系。

（2）你觉得它们书写的快慢一样吗？

为什么？

小结：

撇劲健挺拔——行笔快而有力，笔势短促；捺舒展飘逸——行笔缓慢舒展，笔势开。

3、书空练习三遍。

4、师示撇与捺的写法。

5、学生练习。

三、学习撇与捺在字中与其他笔画的组合特点。

1、学习例字“火”与“文”的写法。

（1）出示“火”字，学生观察撇与捺是怎样组合的？

（2）师小结“火”等字时，斜度不要太大，否则会造成整个字书写的败笔。

并出示病字，进行比较。

（3）出示“文”字，学生观察写法。

师出示病字进行比较。

（4）师示。

（5）学生练习。

四、应用练习。

1、同桌讨论，课本中例字里的撇与捺有什么密切的关系？

又是怎样与其它笔画组合搭配的？

2、师小结。

（撇与捺搭配的字较多，为了左右相称，它们都要左右舒展。

）

3、师示难写字“天”的写法。

4、学生练写例字。

五位学生上来板书，各写一个字。

5、讲评。

五、我来比比

下面是四个书法家不同风格的“文”字[课件出示]，我能说出他们“撇、捺”的写法不同。

六、了解文字源流

1、象形字文、夫的演变

2、古代著名书法家----褚遂良

3、我先试试

五、小结：

这节课有什么收获？

六、作业：

认真写一写“每日一得”中的字。

第4课以竖钩、弧钩为主笔的独体字

教学目标：

1、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“竖钩与弧钩”。

2、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。

3、进一步培养学生良好的书写习惯。

教学重点：

竖钩与弧钩的书写方法。

教学准备：

相关课件等。

课时安排：

1课时。

教学过程：

一、导入

1、复习上节课的主要容。

2、板书课题。

二、新授：

（一）讲解“竖钩与弧钩”的书写要领。

1、老师示书写，指名说笔画名称。

老师领读笔画名称。

竖钩或弧钩居于字中央的就是整个字的主心骨。

书写时应该注意以下三点：

①确定笔画所在的位置是中轴线、左半格还是右半格。

②确定钩的位置。

③找准钩和其他笔画的交叉点的位置。

2、讲解笔顺。

3、再次写，让学生说说自己看到的“竖钩与弧钩”有什么特点？

学生分小组讨论。

4、教师分析讲解：

书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，要有轻重变化。

详细讲解：

下笔梢重，向右下弧直行笔，到起钩处向上钩出，收笔要出尖。

写。

5、指名说一说竖钩与弧钩分别怎样书写。

6、师边讲解边示。

（二）学生练习书写竖钩与弧钩，师行间巡视辅导。

展示优秀的学生作业。

（三）学习书写带竖钩与弧钩的字。

1、出示字：

东、求、乎、可。

2、带领学生分析书写要领。

3、教师演示书写过程。

4、学生练习书写，教师行间巡视。

三、我来比一比

我能说出书法家们的这些字[课件出示]不同风格的带竖钩的字的不同点。

四、了解文字源流

1、象形字东的演变

2、古代著名书法家----世民

3、我先试试

五、小结：

本节课有什么收获？

六、作业：

认真写一写“每日一得”中的字。

第5课以斜钩为主笔的独体字

教学目标：

1、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“斜钩”。

2、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。

3、进一步培养学生良好的书写习惯。

教学重点：

斜钩的写法与注意事项。

教学准备：

相关课件等。

课时安排：

1课时。

教学过程：

一、导入：

复习上节课的主要容。

板书课题。

二、新授：

（一）讲解“斜钩”书写要领。

1、老师示书写，指名说笔画名称。

斜钩又称戈钩。

以斜钩为主笔的独体字，不易写稳。

书写时应该注意几点：

①斜钩要舒展，长度要合适、到位。

②斜钩不要太直的，要控制好弯度，既不能太直，也不能太弯，尤其要区别于竖弯钩。

③出钩不能太短，也不要太长。

④和斜钩交叉的横画一般不宜太长，并且要配合斜钩向右上仰起一些。

2、讲解笔顺。

3、再次写，让学生说说自己特点。

分小组讨论。

4、教师分析讲解：

书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化。

详细讲解：

下笔梢重，向右下弧直行笔，到起钩处向上钩出，收笔要出尖。

写戈钩关键是要呆持一定的弧度，大直、太弯都会影响整个字的美感。

5、指名说一说斜钩怎样书写。

6、师边讲解边示。

（二）学生练习书写斜钩，师行间巡视辅导。

展示优秀的学生作业。

（三）学习书写带斜钩的字。

1、出示字：

成、氏、哉、民。

2、带领学生分析书写要领。

3、演示书写过程。

4、学生练习书写，教师行间巡视。

三、我来比一比

我能说出书法家们的这些字[课件出示]不同风格的以斜钩为主笔的字的不同点。

四、了解文字源流

1、象形字氏的演变。

2、古代著名书法家--