大班烤红薯教案.docx

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大班烤红薯教案

大班烤红薯教案

大班烤红薯教案

【篇一：

挖红薯方案】

大班组社会实践课程《挖红薯暨挖野菜》活动方案

一、设计思路：

金秋时节，正是孩子走进大自然，认识大自然、亲近大自然的大好时机。

为了开拓幼儿的视野，增长知识、亲近自然、感受生活，我园组织一次“相约秋天、走进自然”的挖红薯社会实践活

动。

红薯孩子们都吃过，可是红薯长在哪里呢？

是怎样收获的呢？

对孩子来说是陌生的。

通过活动孩子了解了植物的生长过程。

自己亲手挖红薯，采摘红薯，收获红薯，孩子们品尝了自己亲手劳动取得收获成果的那份辛苦和喜悦。

同时拉近了幼儿与大自然的距离，拉近了幼儿与家长，家长与幼儿园的距离。

二、活动形式：

体验课程

三、活动时间：

10月19日

四、活动目标：

1、让幼儿在与大自然的接触中感受秋天的季节特征、感受植物的成长过程。

2、培养幼儿积极动手、相互协调的能力。

3、通过活动增强亲子、老师、同伴间的交流，充分体验参与社会实践活动的喜悦心情。

4、通过活动让幼儿体验劳动的辛苦以及丰收的喜悦。

五、活动地点：

新桥（赖阿姨家）

一、活动主题：

挖红薯社会实践活动

二、参与班级：

爱迪生班、贝多芬班

三、活动时间：

2015年10月19日上午9点——下午13:

30

四、活动地点：

简阳市新桥村

五、活动流程安排：

9:

00幼儿在班级老师带领下乘坐校车前往活动地点，13:

30乘坐校车返回学校午休，活动结束。

六、人员安排：

组长：

李琼副组长：

邱林林

成员：

梁波军杨会罗杰彭丹张学春严宁英曾艳赖春花丁代请

七、活动注意事项

活动中，教师负责各班级幼儿的安全和秩序，校车上不得打闹，系好安带，上下车各班清点幼儿是否到齐，方可发车，校车在行驶途中严

格遵守交通规则，安全行驶。

各班保育员负责带好水、汗巾等外出需用品。

活动中注意提醒孩子喝水、增添衣物，注意自己的站位，不能有死角，不能让孩子离开自己的视线范围内。

保健医生、校车司机、梁博军负责整体活动的巡视和安全工作。

发现安全隐患及时处理。

六、突发事件处理程序

1、事故发生后，现场人员向邱林林报告。

一般性事故，各班保教人员可根据情况自行解决，并进行记录。

2、重大事故，应立即向邱林林报告，同时组织人员进行抢救，也可向广场安保人员求救，以最短时间最快速度送往医院，并立即通知家长。

3、如遇特大伤害事故，根据事故情况保健医生唐勇负责尽快拔打110、120求助电话，同时增派人员赶赴现场组织抢救。

公安、医务人员进行抢救时，现场有关负责人要协助做好各方面工作。

【篇二：

幼儿园大班语言公开课教案：

秋天的雨】

2015山西教师招聘考试

幼儿园大班语言公开课教案:

秋天的雨

课题生成:

一个下雨的早晨，小朋友在活动室中，面对着窗外的绵绵细雨，你一言我一语的说:

“秋

天有许多水果，秋天的菊花真好看。

”孩子由于没有亲身观察雨中的美景，因而他们不能体

会到秋天的雨中万物会发生各种变化，同时更不能感受雨景中的美。

幼儿即使有秋天的感受

也只局限于视觉，除秋天的水果、秋天的花给幼儿较深印象，对秋天的认识还是狭窄、片面

的。

因此设计本活动，利用雨天的早晨，组织幼儿欣赏散文诗《秋天的雨》。

活动目标:

1、从不同的角度去感受秋天的美，知道秋天是充满喜悦的丰收季节。

2、能细心倾听，初步理解诗中拟人化的表现手法。

3、丰富词汇“五彩缤纷”、“温柔”等。

活动准备:

自制多媒体课件。

活动过程:

1、导人课题，猜谜“雨”。

千条线，万条线，落入水中看不见。

（如果活动当天下雨，更可结合进行）

2、欣赏散文诗《秋天的雨》。

老师:

秋天的雨很美，今天老师要和小朋友一起来欣赏一首散文诗《秋天的雨》，请小

朋友仔细听听，诗里说了些什么?

（1）完整欣赏《秋天的雨》。

《幼儿观看课件）

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第一幅画面:

（配乐《秋日的私语》，音乐声响起）随着散文诗的开始，屏幕上出现小雨

点滴答不停地纷纷落下，（按动键盘）秋天的门悄悄地向两边打开，出现一幅美丽的风景（内

有银杏树、枫树、田野、果树、菊花等）。

第二幅画面:

（按任意键）银杏树、枫树、田野。

水果、菊花按顺序逐一染上黄色、红色、

金黄色、橙红色、紫红的、淡黄的、雪白的，雨点在不停地下（动画）。

第三幅画面:

（按任意键）画面中出现纷纷飘落的雨滴带来了香香的菠萝、梨子，这时菠

萝、梨子分别闪动，烤红薯、糖炒栗子分别冒着香气（动画）。

第四幅画面:

（按任意键）落叶树的树叶纷纷地从树上飘落下来，小刺猬背着果子回家，

准备过冬了（动画）。

第五幅画面:

（按任意键）小朋友唱着歌走来了，音符从他们的口中跳出，他们把水果摘

下来堆成一堆又一堆（动画），最后，一扇秋天的门轻轻关起来，雨点还在不停地落下来，音

乐声渐弱至结束。

①幼儿欣赏一遍，完整地感受整首散文诗。

②幼儿自由讨论、讲述。

（重点引导幼儿简单讲述散文诗的内容）

③提问:

诗里说了些什么?

你听了这首散文诗有什么感觉?

（教师可适时运用散文诗中的

语句，引导幼儿大胆地说出自己的感受。

）

（2）幼儿再次欣赏一遍。

下面我们再欣赏一遍，这次请小朋友一边听，一边把你最喜欢的诗歌记下来。

3、觉得最美的话记在心里，等会儿告诉大家。

①幼儿完整欣赏散文诗。

②学习运用散文诗中的句子来讲述。

（3）同时结合画面分段欣赏:

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第一段:

①为什么说秋天的雨是清洁和温柔的?

（引导幼儿在乏复观察中感受清洁、温柔）

②丰富词汇:

温柔。

第二段:

①为什么说秋天的雨有一盆五彩缤纷的颜料?

（重点旨导幼儿说出各种植物、花

卉的色彩变化）

②丰富词汇:

五彩缤纷。

第三段:

①雨本身有没有气味?

②为什么说秋天的雨有非常好闻的气味?

这气味是从哪里来的?

第四段:

①秋天的雨有一支金色的小喇叭，它告诉大家什么?

②为什么小动物要穿上厚厚的、亮亮的衣裳?

第五段:

秋天的雨给大地，小朋友带来了什么样的歌?

（4）再次完整欣赏、讨论（重点引导幼儿会用散文诗中优美的句来表达）。

①你听了这首诗后觉得秋天美吗?

什么地方美?

②散文诗里是怎么写秋天的美?

③秋天的人们为什么这么高兴，你是从那几句话里感受到的?

4、初步理解散文的拟人化写法。

提问:

散文诗里怎么说秋天的雨会唱歌?

有一盆五彩缤纷的页料?

（幼儿自由讨论、发言，

鼓励幼儿充分想像）

老师总结:

我们把秋天的雨比作人，滴答滴答的声音就像在唱歌，秋天下了雨以后，银

杏树变成黄色，枫树变成红色，五颜六色的花盛开了，就好像人用颜料涂上去的，这样写就

让小朋友听起来感到秋天更美。

柔，悄悄地打开了秋天的门。

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秋天的雨，有一盆五彩缤纷的颜料。

它把黄色给了银杏树，生色给了枫树，金黄色给了

田野，橙红色给了水果，紫红的、淡黄的雪白的都给了菊花仙子。

秋天的雨，有非常好闻的气味。

不信啊，你闻，菠萝甜甜的，柚子香香的，小雨滴迎来

了许多香味，烤红薯、糖炒栗子?

?

小朋友的脚呀，常被那香味勾住。

秋天的雨，有一支金色的小喇叭，它告诉大家，穿上厚厚的、亮的衣裳。

落叶树的树叶

飘呀飘，飘到大树妈妈的脚下，小动物准备过冬了。

秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首快乐的歌。

秋天的雨，滴答滴答地唱着歌?

?

课题评价:

一、效果分析

兴趣具有动力作用，在看动画片的兴趣调动下，注视着屏幕上音乐声响起，下雨的情景

出现，秋天的门慢慢打开时，幼儿深深的被吸引了。

一幅幅动人、逼真的动画画面充分调动

了幼儿视、听说等多种感官，从而极大地提高了幼儿的学习积极性、主动性、创造性。

在欣赏过程中，灵活采用连续观看、重复观看、定格观看等，法帮助幼儿理解作品的内

容。

通过连续观看使幼儿对《秋天的雨的五幅画面有了一定的了解，对于秋雨串联秋天的画

面在动态情境中有了一个完整的概念。

幼儿通过重复观看第一幅画面，感受到了秋天的雨悄

无声息地到来，那种润物细无声的境界，幼儿懂得了什么是温柔。

同时秋天的雨还带走了多

少世间的灰尘，使大自然变得一尘不染，秋天的雨就像是勤劳的清洁工一样给人们带来了清

洁。

在定格观看第二幅画面中，幼儿看到画面中的各种颜色，彩?

红色、黄色、橙红色等逐

一染上各种花卉时，这些充分给幼儿感性知识，使幼儿一下子就理解了词汇“五彩缤纷”。

当看到第五幅动态画面中，小朋友高兴地唱着歌，把水果堆一堆又一堆，这时幼儿感受

到了秋天的雨是一曲快乐秧歌，它影着大地的美丽、丰收，也歌唱着自然界的种种快乐。

二、专家点评

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《秋天的雨》是一首非常优美的散文诗，课件很好地抓住了文诗中“情”、“景”的完

美交融，其中色彩艳丽、形象生动的画面，满感情的朗诵，钢琴《秋日的私语》的伴奏，使

散文充满了诗意，把文学作品的美表现得淋漓尽致。

通常散文诗欣赏对幼儿来说有一定的难度，以往教学中往流于形式，观察图片一提问一

讨论一记忆，幼儿不能真正感受至!

文中所表现的意境及精髓，这次活动采用了现代化的手

段，旨在原来较为抽象、难以理解的教学内容为图文并茂、生动形象的软件;变观察图片、

反复欣赏等静态、单向交流的教学方法为目的、双向交流的教学环境，从而引起了幼儿极大

的兴趣，充分提高了幼儿学习的主动性、积极性。

运用多媒体技术手段，将视听形象与语言结合，把看、听、访一起来，使幼儿依赖事物

的具体形象和表象进行思维，对不触到的事物更易理解。

多媒体技术的应用，对幼儿教育事

业变革起着重要作用，它是一种非常好的现代化教育手段。

三、反思与讨论

现代教育技术的应用，要符合“低成本、高效益”的原则。

用这一原则，谈谈对课件利

用的看法。

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【篇三：

大班游戏及语言活动】

大班表演游戏活动设计

执教者：

康丽春时间：

2011.4.15

一、上周游戏分析：

上次游戏中发现，刚学习表演的游戏《白雪公主》里的皇后前后性格变化比较大，孩子们特别不大会表演皇后打扮成老婆婆买东西的那段情节。

因此，本活动将重点通过皇后的不同表情卡和间接学习同伴的表演，提高幼儿的表现能力。

同时，我们将借助百宝箱帮助幼儿学习创编故事情节。

二、活动目的：

1、能熟练地扮演故事中的各种角色，并用较形象的语言、动作、表情等来反映角色的性格特征。

2、能根据情节内容展开想象，并创造性的进行表演。

3、能自觉地按要求收拾游戏材料，并归类摆放。

4、知道不要轻易相信陌生人，增强自己保护意识。

1、物质准备：

（1）、白雪公主、王后、七个小矮人，猎人、王子的服饰和头饰。

（2）、游戏材料和道具：

房子、花草、桌子、椅子、餐具、床铺、镜子、丝带、苹果、梳子等。

2、知识准备：

熟悉故事内容，并会复述故事。

四、活动指导：

1、出示皇后的表情图片，引导幼儿讨论如何表现故事中皇后的不同心情。

2、请个别幼儿扮演角色进行表演，让大家观赏、评价。

并指导幼儿尝试模仿同伴的形象表演。

3、提出游戏要求：

（1）能大胆地用语言、动作、表情等来表现自己所扮演的角色。

（2）一起布置好场地才开始游戏，游戏中不争抢角色。

（3）不打扰邻组幼儿的游戏。

（4）一起收拾玩具，能把玩具归类摆放。

4、幼儿自由协商角色和游戏主题。

5、布置场地，分组游戏。

师观察幼儿的表演情况，进行间接指导，重点鼓励《白雪公主》的幼儿能根据角色特征大胆表演。

6、收拾玩具材料，指导幼儿学习互相评价。

并让大胆表演并有创意的幼儿，表演某一动作或故事中的某一情节，促进幼