外研版小学英语六年级上册一年级起点第十一册整册教案Word文档格式.docx
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It’smorethantwothousandyearsold.
Ability:
Thestudentscantalkingabouttheexperiences,askandanswerforlengthofthings.
Moral:
ThestudentsknowtheGreatWallandstrengthenthefeelingsoflovinghomeland.
重点难点
howlong,howold
教学准备
Tape,cards,pictures,ruler
教
学
环
节
Step1:
warming-up
1.countthenumbers.
2.Revisethelength。
Centimeter
Decimeter
Meter
Kilometer
Li
Step2:
Learnthenewwords.
1.Teachershowapictureaboutthegreatwall.（图片上有长城，建筑物和一些花草树木）andask:
what’sthis?
Ss:
It’sthegreatwall.
T:
（pointtothebuilding）what’sthis?
it’sabuilding.
yes,building,building,thisisabuilding.
让学生操练building这个单词。
其他单词同样用图片呈现的方法教授玩。
2.Playthegame:
Passthecards.（让学生传递单词卡片，全体学生一起说这个单词10次或是5次，传到那个同学那里，那个同学就起来用这个单词造个句子）
Step3:
Learnthenewsentences.
3.导入新句型的学习：
Theteachershowapicture:
TheGreatWall.Say:
doyouknowwhatisit?
Doyouknowthousandlilong.
yesyoucansayit’sfivethousandkilometers.
sodoyouknowtwothousandyearsold.SotheGreatWallisthelongestwallintheworld.WeshouldbeproudofChina.（在这一环节中抓住这一契机对学生进行德育渗透，让学生爱自己的祖国，通过长城的学习让学生知道中国几千年的文明历史。
Thentheteachershowanotherpicturesandaskthequestions:
（如：
学校、街道、尺子、大笨钟。
。
图片的背面是它的长度和年龄的数字）Howlongisit?
Howoldisit?
Soyoucanguesstheanswers.Ifyouranswerisright,soyoucangetagift.
S1:
it’s…..long.it’s……yearsold.
S2:
……..
oh,youranswerisright.（老师把图片翻过来对一对学生给出的答案是否接近正确答案。
并给最接近答案的孩子奖励。
4.句型操练：
ok,nowyoucanpickathing,andaskyourpartnerusingthisnewsentences.Forexample:
………（老师和一个基础比较好的学生进行对话示范）
Now,pleasepairwork,after2minutes,thenewwords。
1.Listenandfindoutthequestionsentences.
Canwewalkallofthegreatwall?
Howlongisit?
Howoldisit?
2.Listenandanswerthequestions.（为了提高孩子的理解能力，老师还可以提出更多的问题让学生回答，如：
whataretheytalkingabout?
Howoldisthemoon?
………）
3.Listenandrepeattogether.
4.Listenandrepeatagain.Havesomestudentssayoutthesentencesonebyone.
5.Readthedialoge.（GroupAisSimon,GroupBisDaming.）
6.Pairwork.
7.showtheresults,andgivethebestgroupagift.
Step5.Practice.
1.Teachershowthepictures:
desk,classroom,street,theSummerPalace,yourschool,yourcity,themoon.Thenchooseapicturetomakeadialogue.
3.Actitout
4.Ifpossible,theteachershowanotherpicturestopage2andfinishthepare1andpart3.
2.Checktheanswer.
Step7:
Homework
1.完成课堂活动用书第三题。
2.背诵新单词和新课文。
3.在一张纸上画一副自己喜欢的建筑物，在背面写上他的长度或高度，年龄。
方法策略
复习数字和长度单位可以让学生很快进入学习状态，同时为下面的学习打下铺垫，同时让学生对生活中的长度单位有一个初步的认识。
单词的呈现方式简单有助于节约实践，游戏活动的设计提高学生学习的热情，同时让站起来的学生造句有助于帮助学生对新知识的进一步掌握。
贴近生活的导入可以让学生感觉英语学习的真实。
这一环节让学生自己去找问题，可以改变以前那样总是由老师提问学生回答的模式，可以让学生自己提出问题，自己解决问题。
这样可以提高学生自学的能力。
拓展练习时也可以让学生不说图片，说自己看到的生活中存在的一切事物，以活跃学生的思维，而不是局限在老师设计的圈套里。
二次备课
让学生复习疑问词
板书并做笔记记住
What
When
Where
Who
Why
Which
How
Howold
Howlong
Howmany
Hwomuch
Howofen
…
针对本课重点用how+ady
对某件物品进行问答训练。
板
书
设
计
Module1Unit1
HowlongistheGreatWall?
It’stenthousandlilong.
Howoldisthegreatwall?
It’smorethantwothousandyearsold.
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课时计划年9月6日
Module1unit2It’stwentymetrestall.
2
p
Learnthesentences:
it’stwentymetrestallsingthesong:
thegreatwallofchina.
Ability:
Thestudentscandescribethebuildings.eg.school,bridge,GreatWall,Bigben….
Lovehomeland,loveschool,lovehome.
Tellmeaboutthebuildings.（….long,….tall,…..old.）
tape,pictures,cards.
Step1.warmer
1.Theteachershowthewordstorevisethem,thenaskthestudentstospellthem,teacherwritethemontheboard.
2.Revisethesentencesinunit1.
Showthepicture:
thegreatwall.thenask:
showbuildingandaskthequestion:
thepart1.
1.listenandanswerthequestions:
what’sthebuilding?
Howtallisthebuilding?
Howoldistheclock?
（此时老师对tall和andchecktheanswer.
3.listenandrepeat.
4.roleplay.Daming------simon.
5.ok,let’sreadthedialogueagain.
Step3.learnthepart2andpart3.
1.theteachershowthepicturesonebyone.（thegreatwall,oldbuilding,newbuilding,riverthames,towerbridge）thenteachthewords.
Sothatreadthemout.
2.Teacherputthepicturesontheboard,askthequestionsandandchecktheanswers,givethewinnertodrawa泡.
4.listenandpointorlistenandnumbers.
5.Readthesentences.
Step4.learnthepart4:
listen
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