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空间、形态、线条、肌理、明度、色彩。

建筑物种有它们吗？

一棵树中有它们吗？

一幅画中有它们吗？

你昨晚的晚餐中有它们吗？

所有的设计中都有它们。

理论什么是理论？

理论是通过对资料的探析研究得到的。

设计的理论就是，如果你弄懂了设计的元素和原则我们就可以设计了！

1、学习设计基础的目的为了更深入地研究设计，拓展设计者的设计思维，掌握理性的设计方法，为今后艺术设计道路铺好基石。

2、学习设计基础的内容三大构成=平面构成+色彩构成+立体构成,平面构成研究的是将具象形态和抽象形态在二维的平面内，依照美的形式法则和一定的秩序进行分解、组合，从而创造出全新的形态及理想的组合方式、组合秩序。

简单抽象的形体复杂变化的结构3、平面构成的艺术特征平面构成是一种高度强调理性活动的、自觉的、有意识的再创造活动。

平面构成增强了画面的运动感和空间深度，表现出三元立体空间效果。

平面构成通过视觉语言对人的心理状态和生理状态产生影响。

工具大致分为两类：

一类是可以从商店买到的工具，也就是从真正意义上，人们所认为“工具”的工具；

另一类则可笼统地称为我们可以通过各种方法和途径“制造”的工具，包括那些只是为了某种效果与目的而临时使用的“工具”。

4、材料和工具,常规材料和工具：

（1）纸张：

主要用的纸张是白卡纸、绘图纸和素描纸，如果做肌理效果的作业还可选用特种纸或质地较粗糙的纸张来达到特殊效果。

（2）颜料：

通常以瓶装浓缩黑色水粉为主进行填色，也可用碳素墨水和墨汁。

（3）笔：

HB2B之间的铅笔是用来画草图的。

绘图笔（针管笔）、碳素笔，用来绘制轮廓线盒各种直、曲线。

毛笔是用来平涂色块和填色的，可选用中国画毛笔中的叶筋、衣纹、小红毛和白云等。

（4）绘图仪器：

鸭嘴笔（直线笔）、三件套大圆规、直尺、三角板、曲线板、圆形板、椭圆板等。

最常用的几大类工具和材料：

1、笔类（可称之为可书写和绘画的工具）：

水性类普通钢笔、速写笔（有弯头的）、签字笔（有粗有细的）、麦克笔、（有水性、油性之分，还有扁头宽窄之分）、毛笔（种类繁多）；

见图-15,这是普通水性签字笔，笔头是珠子,这是实心的水性记号笔，有粗细两个笔头,这是有弯头的书法笔,这和上述第二种是同类型的,水溶性彩色铅笔既可以画线条，也可以画明暗，还可以用水彩笔蘸水去润染，是一种设计师常用的工具。

图17,曲线板告示贴椭圆模板改正液铅笔、木炭笔橡皮,平面：

指二维空间，长与宽的空间构成：

是依据一定的形象结构和视觉效果对形象进行组合配置的活动。

一、平面构成的元素点、线、面1、点的形象

（1）点的概念从造型设计来看，点是一切形态的基础；

从几何学来讲，点是只有位置而没有面积，没有方向的；

点是具有空间位置的视觉单位。

第二章平面构成,1、是相对的，在对比中存在，是相对周围面积而言很小的视觉形象。

2、点会根据与所在空间的比例，改变它存在的意义。

3、点的位置、数量、方向不一样，给人的感受也不一样。

当画面只有一个点时，视线集中在这个点上，并且具有紧张性。

点位于画面中轴线顶部，有提示的感觉，显得比较重要。

点位于底线中央，像放在地平线上，稳定静止。

点有点像放飞的风筝，要逃出画面。

点贴着直立的边缘，虽然在画面上下中轴线，但仍有沿壁下落的感觉。

点位于画面的下角落，显得保守自闭，不引人注目。

当画面中左右对称有两个等大的点时，视线在两点之间来回移动，在心理上产生吸引和连接的作用。

当画面中等大几点，其中一个在画面视觉中心位置时，视觉吸引力更强。

当画面中几点大小不一时，大的点吸引力更强。

当画面中等大几点与底的黑白对比不一时，对比强的点吸引力更强。

当画面中有三点在三个方向平均散开时，视线连成三角形。

几个点的位置不同，视线在点与点之间跳跃，但在每个点上停留时间不同。

当点的排列方向呈一定规律时，会形成线的感觉。

当点的方向呈一定规律时，会形成线的感觉。

点的密集排列可形成面积、明暗和肌理效果。

点的形状,点的错视,点的错视,点的错视,

（2）点的特性点可以是各类形状的。

圆形的点：

给人以充实、圆满、丰富、圆滑和不安定感方形的点：

给人以稳重、大方、坚固和笨拙的感觉三角形的点：

给人以稳定、牢固、多样性的感觉多边形的点：

尖锐感能产生丰富的联想,圆形的点,梯形的点,不规则的点,2、点是相对的，无定性的。

3、点必须细小，相当简单，且轮廓要清晰，内部要填充。

人相对于大海是点,飞鸟相对于天空是点,（3）点的构成方式及应用点的构成方式有三种：

等点图形、差点图形、网点图形。

*等点图形：

由形状、大小相同的点构成一个画面。

等点图形,修拉大碗岛的星期天下午,*差点图形：

由形状、大小不同的点构成一个画面。

*网点图形：

各种不规则的点按照同一规律间歇重复、增长或减少而构成一个画面。

网点图形

（一）,网点图形

（二）,点的练习作业：

作业内容：

对于相同点、不同点进行有规则、无规则不同效果不同组合形式的实验。

作业数量：

4张作业尺寸：

每张9cmX9cm裱在21cmX21cm的黑色卡纸上,