校园文化示范校材料Word格式文档下载.doc

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所以，高中校园文化建设必须肩负为人生奠基的使命，让“人文”和“科技”这两个人类发展的核心元素驻入其中，这样素质的平衡与潜能的唤醒，才能得以实现；

才能更好地促进人的全面特色发展。

二、明确内涵——校园文化建设的核心元素

季羡林先生指出：

我国目前教育存在三个缺失：

“缺乏做人教育，缺乏传统历史教育，缺乏创造力教育。

”这一论断也切中高中教育的弊端。

所以，我们以此为切入点，思考我校校园文化建设的基本定位，从地域文化、传统儒道文化和科技文化中挖掘具有恒久价值的元素，凝炼成校园文化核心价值理念。

“礼”、“理”文化，形成我校的校训：

“礼义廉耻，学思习行”；

校风：

“立人以礼，达人以理”；

教风：

“学而不厌，诲人不倦”；

学风：

“行贵求真，知重究理”。

以具有生长精神的树为载体，以树为中心元素的校徽彰显我们办学的基本理念。

三、坚持原则——校园文化建设遵循之法则

1.发展性原则

我校校园文化以师生的全面发展、共同发展、和谐发展、特色发展为基本原则。

2.颉颃性原则

我校坚持校园文化建设和教育教学质量提升相颉颃原则。

文化是软，质量是硬，只有软硬兼施，才能提升品位。

3.独特性原则

我校有独特的地域文化、校史文化，生源师资状况与其他学校的差异，决定我们以错位竞争培育特色品牌。

4.象征性原则

学校的育人理念要靠环境和标识来承载，要靠这些承载物昭示和引领。

5.活动性原则

校园文化承载方式有静态也有动态，动态形式更容易将校园文化精神根植其中。

四、实施办法——校园文化建设突出渗透与行动

1.建立长效机制

把校园文化建设作为不断提升学校办学品位的长期工作来抓。

建立了以校长为组长的校园文化建设实施机构，历届校领导班子在校园文化建设方面做了大量的工作，干部调整换人不换责，保障了校园文化建设实施的连续性，将之纳入学校章程和中长期规划之中，逐步实施。

2.探求实现路径

我校校园文化实现的基本路径是，把要求内化成习惯，把习惯升华为素质，把素质积淀成文化。

即按照要求——习惯——素质——文化，四个逐层上升的台阶逐步实现。

第一步主要包括环境建设和制度建设；

第二步让理念和制度的落实成为师生的自觉行为；

第三步则无须外在的约束与强制，其良好的习惯已经表现在言行之中；

第四步则凝化为学校精神，足以成为代代传承的优良文化基因，经过若干代人的共同努力，在承接中发展，在发展中提升，在提升中逐渐积淀。

3.挖掘校史资源

西汉周亚夫驻军细柳虽有四说，我们据《长安史迹纪略》中《柳营试马长安西》文考，其地当在我校所在地细柳镇。

《史记》中关于周亚夫驻军的那段记载彪炳史册，启慧后人，这就是其严整的治军故事；

追求精神传统的传承是文化的使命。

我校所在之地是唐高祖为礼部侍郎崔钰设立“崔相祠”之所在，德化普众，延绵千年之后，以府君庙为载体而兴私学，清朝苏淞总兵梁化凤曾在此就读。

1918年国立府君庙小学诞生于此，若办学从此计，我校已有近百年办学历史。

我们把这些宝贵的人文资源呈现在校史陈列室、呈现在学校中心广场的巨石上和学校立德楼的大厅展板上。

师生入校可见，日渐熏陶。

4.视觉文化设计

视觉文化系统是校园文化最直接最显性的承载方式。

校徽意涵。

我校校徽为橙蓝两种色调。

橙，热烈，代表人文，既寓雅正贵之意，又兼生机与活力元素；

蓝，深沉，代表科技，寓广深博之意，更寄梦想与智慧，情怀与精神。

人文与科技为人类腾飞的翅膀。

图案中心主体元素为树，契合“教育即生长”的理念。

从透视角度，树为四棵，象征四中。

树外方框切之，方为正，正而雅，雅而礼，礼而贵，暗示人文精神的培育目标在于“正”，方框左右各开小口，为树之生长预留空间；

方框外切一圆，圆则通，则融，则变，则阔，寓涵科技精神之求索智慧在于“通”，外围以隶书和英文大写校名半环绕，彰显学校悠久的历史和对外开放包容的精神。

校徽融进了“礼”、“理”的核心内涵。

我们在校门柱上、立德楼正面中央、学校操场看台中央及报告厅等处悬挂校徽，并制成可以佩戴的校徽发给师生，作为身份标志，并作为自信自豪的象征。

载体之树。

树本能寓礼明志，也能寓理启智。

人之明达与树之生长相通；

树之态正合“礼”之美，树之性亦合“理”之真。

我校通慧启智花木随处可触，以树作为文化载体切当而自然。

树木即树人，木品通人性，种树培其根，育人养其心，花木各有性，无言启慧秉，木情悟师道，木理引学径。

我校花木种类多属乔木、灌木、青竹花卉因势而植，确能引领暗示人得到美的享受。

基于此，我们在校园植两棵卡通桃李树，将优秀学生、特长生、进步生以桃李果的形态展示其上，作为榜样。

各班教室后墙有由学生自行设计形式多样的理想树，让“树”作为理想的载体走进全校师生的灵魂。

学校楼宇更以花木命名，美之曰：

友梅楼、友兰楼、友菊楼、友竹楼、友桂楼、友松楼、友荷楼、友枫楼。

而又取文化之根“三不朽”命之曰：

立德楼、立功楼、立言楼。

文化设施。

法自然之道，取人文精神。

我校文化设施打造借此而成。

老子是最具智慧的中国哲学鼻祖，其哲学智慧至今还照耀着人类前进的步伐。

而西安又是道教文化的发源地。

据此我们在校园中心广场西侧林木掩映下建以老子文化为核心的育化亭，将《道德经》全文镌刻在六根柱子上，让师生在困惑时去那里寻找智慧。

在友梅楼的东墙上置孔子学道之总纲：

志于道，据于德，依于仁，游于艺。

让师生知晓成人成事之基。

立德楼门楣LED屏每周滚动播放一首经典歌曲、一则双语励志名言。

主干道西主体文化墙悬挂24块经典文化牌，东侧立德楼西墙悬挂“我愿做这样的老师”、“我愿做这样的学生”巨型墙牌。

西墙牌色调厚重、静谧，东墙牌鲜亮、明丽。

同时主干道两侧置由我们自行设计的八个校训灯箱和两个景观灯柱。

立功楼、立言楼两墙悬置“我们愿这样来学习”和“高中生要做的十六件事”墙牌，学习困惑时或有一点启迪。

新建高标准的运动场，看台顶蓬造型为一只大鹏，寓意学生的远大理想从这里腾飞，从顶蓬到下面坐台依次为白黄红蓝黑五种色调，取中华地表五种形态，白色雪山，黄土高原，南国红土，蓝色湖海，东北黑土地。

操场北墙置写“健美、健体、健康、更高、更快、更强”十二个大字，西北墙奥林匹克之父顾拜旦的《体育颂》彰显健康理念与体育精神，在操场东门外东南角地面由老师和学生共同做一中国地图及气象站（正在筹建中）。

5.文化行动

⑴创设主题年，前行有航线。

创设主题年是我们增强学校发展活力和凝力的重要举措。

2010年是“立圭年”，2011年是“行动年”，2012年是“文化年”，2013年是“健康年”，2014年拟设定为“读书年”。

每个主题年都有主题词，都让主题精神贯穿在主要工作之中，让主题精神提升师生和学校的文化品位。

⑵诵读润心灵，正己又立人。

我们创新传统节日文化教育，开展经典润心灵活动，以晨读暮诵为常规，收集编写经典诵读材料，组织各种诵读活动。

⑶讲堂变学堂，师生共成长。

我们正在探索构建以学生为主导的高效课堂改革新模式，学生主体作用的发挥正在形成，教师在新模式下的教学改革逐渐走向成熟。

⑷学校大讲堂，引领教改忙。

学校投资50多万元重新打造了多功能报告厅，充分发挥五项工程教师的引领作用，开办“长安四中大讲堂”，每周周三下午由五项工程老师在这里做教研报告，我们发布海报邀请大学区老师来参与研讨。

⑸社团活动多，精彩而纷呈。

我校学生社团如雨后春笋异常活跃。

十二月的文化艺术周，四月的科技体育周，已经成为传统的文化大餐。

清风文学社、朗诵社、书法社、围棋社、街舞社、B—BOX社，社社活动精彩。

校园广播站、体育队、传媒班人才济济。

⑹升旗唱国歌，誓词显特色。

爱国主义教育是校园文化建设的重要组成部分，我校坚持周一升旗制度，升旗仪式上每周由一名学生进行主题演讲，由一名学生领誓全体学生做“长安四中学生成长宣言”，这已成为我校升旗活动的一大亮点和特色。

⑺军训练意志，学子成长歌。

我校每届新生都要参与为期一周的军训活动；

通过这项大型活动，学生学会了吃苦，学会了协作，磨炼了意志，增强了组织纪律性和集体荣誉感。

⑻异域常交流，视野渐开阔。

近年来，我校每年都有一次对外交流活动，尤其是和香港学校的交流。

有香港圣芳济各书院、陈黄淑芳纪念中学、可风中学等学校先后到我校交流。

2012年3月，我校师生一行30余人也曾到香港进行了回访交流。

这些交流活动不但开阔了学生视野，增进了两地师生的友谊，同时也提升了学校的影响力。

修身启智，“礼”“理”并辉，以提升师生人文修养，培养学生科学精神为根本的校园文化发展之路，必将把人的成长与发展作为根本目标，在理念的落实上狠下功夫，在科技文化和课程文化方面还有很多事要做，今后我们将课程文化建设作为深化校园文化的重要工作来抓，让师生在这里快乐幸福学习、工作、生活！

带动周边学校健康和谐发展！

西安市长安区第四中学

2013年12月5日

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