春季美术兴趣班教案Word格式文档下载.docx

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天气变暖了，暖气停了。

生3：

我们可以到郊外放风筝……

（小结）你们观察的真仔细，春天这么好，谁愿意来夸夸春天呢？

采用多种形式：

儿歌、诗歌、图片等（学生展示课前搜集的关于春天的资料参与全班交流）。

三、作品欣赏

春天的感觉真好，那么美丽！

有人是这样表现的……（出示作品学生欣赏，感受别人在表现春天时采用的方法。

说说你喜欢哪幅画？

为什么？

我喜欢第一幅画，因为这位小朋友用彩纸剪调动学生的学习兴趣。

出了许多美丽的花。

我喜欢《春天来了》这幅画，小朋友在田野里玩的多高兴呀！

我也想和他们一起玩。

让我们也试着表现春天的样子。

四、学生创作

选择自己喜欢的方式，来表现春天。

五、作业评价

每个小朋友找个同伴先自评再互评。

（可采用写评语的方式）老师做好鼓励者的角色，让学生充分体验创造的快乐。

六、小结

同学们表现的春天这么多姿多彩，看，把小燕子都吸引来了，（伴随着《小燕子》音乐下课。

2、春天的花

活动目标：

1、欣赏迎春花、梅花、桃花，了解它们的外形特征。

2、根据画纸和实物的大小比例，尝试合理安排画面。

3、感受春天的五彩缤纷、春意盎然和生机勃勃。

活动准备：

1、认识观察迎春花、桃花和梅花。

2、学生用书人手一册，笔、颜料，范例画一幅，吸管。

活动过程：

1、谈话，回忆在春游时找到的关于春天的经验。

师：

春姑娘来了，给我们带来了春天，你们找到春天了吗？

春天是什么样子的？

师小结：

春天来了，燕子从南方飞回来了，小河里的冰融化了，小草长出了绿绿的嫩芽，树枝上也长出了新芽，公园里美丽的花也开放了。

2、观察画面，了解桃花、迎春花和梅花的外形特征　　

小朋友说春天到了，许多美丽的花开了，你看到哪些花开了？

它们是什么样子的？

花瓣是什么形状的？

教师引导学生根据已有经验说说自己看到的花的外形特征，学习用图形小结花瓣的外形。

老师这儿也有一些花的图片，我们来看看有些什么花？

花瓣是什么形状的？

（教师引导学生逐一观察各种花）　　

教师小结：

迎春花开在长长绿绿的枝条上，枝条长在地上，矮矮的，迎春花就像金黄色的小喇叭。

桃花的花瓣有五个，形状是圆形的，粉粉的，嫩嫩的，真美丽。

梅花也有五个花瓣，形状和桃花差不多，不过梅花有各种颜色的，还散发着淡淡的香味。

3、教师引导学生观察范画，了解吹画和毛笔点画的作画过程和步骤。

看，老师这里也有一幅画好的春天的花，看看是用什么画的？

怎么画出来的呢？

（教师引导学生观察老师的范画，了解吹画的操作方法。

）　　

我们先用毛笔蘸点咖啡色的颜料，点在画纸的下面，然后用吸管吹出树干，然后再用毛笔蘸上颜料点画花瓣，画的时候可以把毛笔转着来画。

教师示范后，请个别学生上来演示。

4、学生作画，教师指导学生尝试根据实物和画纸大小比例合理布局。

（1）了解实物大小与画纸大小之间的比例。

（2）学生作画，教师重点指导学生分布画面和毛笔的运用。

5、展示作品，学生互相评价，师将学生作品展览在展板上。

3、《有趣的雨天》

教学目的:

1、让学生用油画棒与水粉颜料相结合,画出有趣的下雨天。

2、在学生想象画出人物动态情景的基础上通过有趣的玩色游戏,学习色彩的明度,冷暖,色相对比。

教学准备:

1、色彩大拼盘图一张。

2、学生用纸、笔、颜料、卡纸、每人一份。

各组棉签、棉线、擦布若干。

教学过程:

一、认识色彩明度对比讨论。

（出示色彩大拼盘）

1、你们看到了这色彩大拼盘有什么感觉?

2、上面有那些颜色?

（有了这些颜色产生强力对比）

3、那些颜色最亮?

那些颜色最暗?

那些颜色最深?

那些颜色最浅?

4、怎样使颜色变浅呢?

（一种原色加白）

二、讲解玩色方法

今天,我们来玩色彩冷暖对比,明度变化的游戏。

1、色彩冷暖对比:

如画雨点,我们可用五彩缤纷的颜色来画。

比如色调画彩雨时,首先要考虑画纸底色的对比,最好用冷色的卡纸作雨天的背景,如（深蓝、紫色、黑色）等。

（试一试:

师生一起在自己的纸上用棉线蘸以暖色为主的颜料拖画雨点或用棉签点画。

）

2、色彩明度变化:

如画水花,我们可用笔蘸普蓝或深蓝色加上白色再加点水的颜料画出有透明度的水花。

（请学生试画）

你们看这样玩色有趣吗?

你们想玩吗?

三、学生操作、探索

1、我们在玩色前,先用蜡笔勾画下雨天发生的许多趣事的情景,然后用颜料在画面上用棉线拖、棉签点等方法进行玩“雨天、水花等有趣的玩色游戏。

2、鼓励学生大胆创作、想象、选择自己喜欢的颜色去画,去感觉色彩的对比,画出有趣的下雨天。

四、欣赏、交流

1、让学生互相欣赏玩色中又发现了什么?

2、讲一讲,我画的雨天人们在干什么,发生了那些”趣事“?

4、飞旋的纸条

教学目标：

1、了解掌握纸条会飞、旋转的规律

2、学会制作会飞的纸条，并能进行装饰。

3、学生在游戏中感悟自然规律与美术活动的联系。

飞旋纸条的制作方法。

游戏时组织纪律问题

教学准备：

教师裁制好纸条，分发给学生。

每人3-4根。

教学程序：

一、游戏《小纸条飞飞》

请几名同学上台来玩老师准备的小纸条。

在玩的时候，注意观察纸条落下来的变化。

二．新授

1．讨论纸条的变化

2．做旋转纸条的方法

参照示意图做旋转纸条

3．试着玩一玩，老师发现问题即时解决

4．老师讲解制作要领。

5．学生再次制作

三．游戏

学生自由玩耍，注意环境卫生

四．总结下课

5、《小小飞机设计师》

一、教学目标

（一）显性内容与目标:

　　用探究、合作的学习方法研究折纸飞机的方法，鼓励学生在自己折的纸飞机上创新。

（所绘图案、色彩、标志及折法上的变化与不同。

（二）隐性内容与目标:

　　提高学生涂色及色彩搭配的技巧；

在画画、折折、剪剪中了解彩笔、剪子和纸张的性能。

　　二、教学重点：

　　学习折纸飞机的方法和简单的装饰。

　　三、教学难点：

　　作品的新颖，折法上的变化。

　四、课前准备

（一）学生准备：

课本、彩色水笔、油画棒、剪刀、不同质地的纸张。

（二）教学准备：

计算机课件、课本、彩色水笔、油画棒、剪刀、不同质地的纸张、纸飞机及步骤图。

　　五、教学设计

教师活动

学生活动

教学意图

1、创设情境，导入新课。

2、自然界中，有许多会飞的鸟类，聪明的人类不断地向大自然学习，在一百多年前，飞机诞生了。

3、我们来欣赏各式各样的飞机好吗？

（老师播放自制的飞机课件）

4、2、新授---折纸飞机

（1）老师把自己的理想折成了大飞机，它漂亮吗？

（飞机飞向学生）

（2）调查学生基本能力

（2）①小朋友中有谁会这样的飞机？

（3）会折的同学就请你折一架这样的飞机！

不会折没关系，老师送给你一架飞机，试着拆开后再折好。

（4）②教师巡视指导学生折纸飞机掌握情况。

（5）（3）再次展示纸飞机（飞机飞向学生）

（6）快看，老师这里有一架大飞机和刚才的完全不一样。

你们想知道它是怎么折的吗？

（7）合作的要求：

（8）小组同学一起商量一起讨论，对照图折一架这样的飞机。

比一比，哪个小组最快。

（4）出示课件----两种飞机折法步骤图。

同学们真聪明，通过大家一起努力探究，学会了折这样的飞机。

展示纸飞机②现在请每个小朋友，选择你最喜欢的飞机试着看图把它折出来。

（5）飞机的装饰。

①飞机除了各种样子，还有各种色彩和图案。

看一看，自己说一说，飞机上的色彩和图案。

（放课件）

②飞机上的图案，色彩可真漂亮！

我们小朋友设计的飞机，就更漂亮了，不信，你们打开书P22-23，欣赏小朋友的飞机。

边看边想，他们用了什么方法使飞机更漂亮了？

③现在闭上眼睛想一想，还可以怎么设计装饰你的飞机，使它更漂亮？

3、学生完成作品。

（1）提示作业要求。

用心设计一架你自己的飞机，让他将你的理想带上蓝天。

（2）展示交流。

4、课下延伸。

（小结）

同学们都表达了自己的想法，看！

（放课件）这是11月刚刚在中国珠海航展会上展出的，中国人自己设计的超-7隐形战斗机。

空军叔叔用它可以更好的保卫我们的祖国了。

同学们设计的飞机也有很多新的功能，希望你们长大之后把你的这些理想和愿望一一实现。

现在把你的理想大声说出来，让飞机把它带上蓝天吧！

6、《剪剪撕撕画画贴贴》

　　一、教学目标

（一）认知：

通过体验以纸材为主的造型表现活动，初步认识及掌握撕纸添画、剪纸的欣赏方法、创作制作方法。

（二）情感：

通过欣赏体验，感受剪纸、撕纸艺术的美，领略多种艺术文化，激发对美术造型表现及欣赏活动的兴趣，形成初步的环保意识及与人合作的意识。

　　（三）能力：

培养观察感知、审美能力、提高创作能力。

　　二、教学重点和难点：

（一）重点：

欣赏感受剪纸、撕纸艺术之美，学习剪纸、撕纸造型表现的方法，运用想象力进行作品创作并能大胆发表看法。

（二）难点：

作品创作及发表。

　　三、课前准备：

（一）学生课前准备：

每个学生准备一个胶棒。

每人10张不同颜色的彩色纸（红、黄、蓝、绿、粉、黑……）。

（二）教具准备：

粘贴的范画、独特设计有剪子、手、彩笔、胶棒画面的板书（下面用这种方法制作的字：

剪剪、撕撕、画画、贴贴）、撕纸作品、一张纸。

　　（三）教学器材：

录音机（内放有轻音乐）、实物投影、背投、电脑。

　　（四）教学课件：

欣赏撕纸艺术、学生优秀作品欣赏、“我是小画家”。

　　四、教学过程：

1．同学们，我今天给大家带来了一幅画儿，想看看吗？

——想。

2．这幅画面与我们平时的画面哪不一样？

——平时的画面是画的，这幅画是用纸贴的。

3．我还想考考大家，你能看出这幅画是用什么方法制作的吗？

——用手撕的。

用剪刀剪的比较直，用手撕的弯弯曲曲。

4．撕纸艺术家真了不起。

我相信你也可以的。

你看，我手里有一张纸，你猜猜我要干什么？

——撕纸。

5．手离得远一些撕行不行？

——不行，容易撕坏。

6．问生你看我撕的这块像什么？

——生随意答，你撕的那块像什么？

——生说。

7．用彩笔画、贴彩纸上。

我有几个问题，谁回答对了，我就送给他一张特别好看的撕纸作品。

想不想试试？

A。

一张撕纸作品分几步？

哪几步？

——撕纸分3步，第一步随便撕一块纸，看它像什么。

第二步把它贴在一张能使它更好看的彩纸上。

第三步用彩笔添加上细节使它更真实，更能让大家看懂。

B．撕的画面太小好不好为什么？

——撕的彩纸不能过小，画面不好看。

C．撕碎的纸怎么办？

随便扔吗？

你有什么好主意