建筑设计专业实习大纲Word文档下载推荐.doc

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建筑设计与工程管理系

编写教师：

明月

教研室主任（签字）：

系（部）主任（签字）：

编制时间：

2016年11月

一、顶岗实习目的

我校作为一所高职院校，本着“以服务为宗旨，以就业为导向”的教育方针政策，在三年教学工作中，专业实习是整个教学过程中的一个重要环节，我校主要以“校企合作”的方式，让学生进入企业专业实习，使其能熟练运用所学的知识和技能，更好地将理论与实践相结合，更好地服务社会；

专业实习是给建筑设计专业的重要的实践教学环节之一，主要是检验学生对专业知识与技能的综合应用能力，并针对学生的就业对职业岗位能力的需要，让学生在毕业前到相关单位具体从事某一方面的技术实践与服务工作，进一步增强学生运用所学理论和知识，分析和解决实际问题的能力，进一步训练学生的实际动手能力，为学生的就业打下良好的基础。

通过专业实习进一步实现知识、能力、素质培养固化的目标。

二、顶岗实习岗位素质及能力要求

（一）综合素质要求

1.树立正确的人生观、价值观，明确自己所从事的工作与社会发展的关系，初步形成符合本专业特点的职业道德意识和行为习惯。

2.树立正确的就业意识和一定的创业意识；

3.学会交流沟通和团队协作技巧，提高社会适应性；

4.进一步提高学习能力、实践能力、创造能力、就业能力和创业能力；

树立终身学习理念。

5.形成具有处理工作中突发问题和协调各方面关系的能力。

（二）岗位能力要求

1.能够应用所学的专业知识和技能，在建筑设计及其相关专业一线的技术及管理岗位从事与本专业相关的工作，具备职业岗位工作的能力；

2.做到对建筑空间进行合理划分与设计；

3.做到对建筑空间进行陈设搭配；

4.能用手绘表现设计方案；

5.做到运用计算机进行辅助设计、效果图设计方案；

6.把握各常用建筑材料的性能及其施工工艺，并做到合理使用；

7.做到设计图、施工图的读图与制图；

8.能做到对建筑设计工程进行施工管理、项目管理；

9.能制作建筑设计及建筑设计模型；

10.能做到清晰、准确表达自我，能够与他人建立良好的沟通方式并适应团队协作。

三、实习考核内容及标准

学生在专业实习过程中，需经过以下三个阶段的实习

（一）认知实习阶段

主要是对实习所在企业的企业文化、专业技能知识和安全、纪律观方面的强化训练，具体如下：

1．企业文化强化。

进入实习企业后，企业相关指导人员会组织学生集中对企业的业务范围、企业文化、相关规章制度进行介绍，要求学生深入了解企业的基本情况，并严格遵守企业规章制度。

2．专业技能知识强化。

针对建筑设计专业所学的专业知识和可能从事的职业岗位，对实习企业内部设置的与专业相关的岗位进行初步的介绍，包括主要的工作内容、工作要求和职责范围等。

3．安全、纪律观强化

（1）公司（工程公司、工程处）级教育

实习学生进入施工实习单位后，在没有进入岗位前，由企业劳资部门组织，安全管理部门选择教材，指派专业人员，按正规化的教育方式，对实现学生进行安全教育，其重点内容是：

1）本企业的生产、工作性质，本单位的危险场所以及注意事项。

2）安全生产法规及企业内部的规章制度和劳动纪律。

3）本企业容易发生的事故及典型事故案例的原因、后果。

（2）项目经理部（工程队）级安全教育

由工程队安排进行，其重点内容包括：

1）建筑施工生产工艺、施工现场防范知识与注意事项。

2）本项目部安全生产管理组织及人员分工情况。

3）劳动保护法规、安全守则、劳动纪律。

通过项目经理部（工程队）级安全教育，使实习学生对作业环境、施工条件等有进一步的了解。

（3）班组长及兼职安全员对实现学生进行上岗安全教育。

其主要内容包括：

1）建筑施工作业的特点、生产任务及作业环境与内容。

2）本队的危险作业事项、作业岗位以及各岗位的注意事项。

3）班组人员分工情况、相互联系以及各自应负的岗位责任。

4）生产中常用的机具、电器设备的性能、安全防护装置的作用和维护使用常识。

5）常见事故预防及发生事故后应采取的紧急措施、事故报告程序等。

6）岗位操作规程、各项规章制度以及职工守则、小组公约、劳动纪律。

7）作业环境卫生与文明生产。

岗位教育一般可采用座谈会或个别谈话的形式，以及结合现场实物进行。

实习学生应对自己即将进入的岗位和从事的作业，在安全上有一个基本的感性认识，为进入生产岗位接受实际操作打下基础。

在工地经过三级安全教育后，学生应接受各级教育单位进行的考试和考评。

（二）轮岗实习阶段

学生在企业完成认知实习后，企业根据所设岗位对学生进行分组，要求每组在所在岗位实习两周后进行轮换，目的在于让学生能够全面了解装饰建筑设计专业所能从事的岗位应掌握的工作技能。

针对各个岗位，企业会安排现场作业的实习指导教师，采用一带多的方式（指导老师为班组长以上现场管理人员），学生在指导教师的带领下完成该岗位的实习任务。

期间要经历陪岗和待岗的过程。

陪岗是要让学生熟悉企业的环境，熟悉作业现场的情况，从学习的状态转变为工作的状态，并对所在的部门业务进行了解熟悉，掌握这个岗位所要求的知识和技能。

待岗是在学生熟悉环境后，具备了相应岗位的相关专业知识和技能，在指导老师的带领下进行学习工作。

（三）专业定岗实习阶段

定岗是在完成相关的知识和技能培训，具备相关岗位要求的能力后定岗进行工作；

即在对每个相关岗位进行轮换实习之后，根据每个学生自身的特点和能力，在轮岗职位中选择一个合适的岗位进行强化实习。

（四）具体提交考核内容如下：

1.提交顶岗实习报告

顶岗实习过程中要求学生每人提交1份实习报告，主要是对参加企业实习的全过程进行分析和总结，包括参加本次顶岗实习所在的主要工作内容，顶岗实习工程的概况，工程图纸，主要施工方法，以及施工单位的管理机构和组织系统以及个人心得体会各对今后实习工作的建议等。

实习结束后将顶岗实习报告交学院实习指导教师。

2.提交实习周报

学生进入顶岗实习系统，按照指导教师要求每两周向实习指导老师提交一次实习报告。

按时按量完成者为优秀，完成15次以上为良好，完成10次左右为合格。

10次以下为不合格。

3.提交实习鉴定表

实习鉴定表由两部分成绩。

一部分是由企业指导教师对学生在企业实习的具体情况给予评定后打分；

另一部分是由学院指导教师前往企业进行实地考核后对学生的实习情况给予评定后打分。

两部分成绩加起来的总和为最后成绩。

评定标准为：

优秀（90分以上），良好（70-89分），合格（60-69分），不合格（60分以下）。

（五）考核标准

1.优秀（90分以上）

全面完成各项任务，顶岗实习效果好，动手能力强，技能考核优；

在实习单位表现为优秀，受到实习单位的好评；

顶岗实习报告内容真实、具体、论述正确，主题突出，收获大，体会深刻，在本专业知识领域方面有一定的简介或独创性。

2.良好（70-89分）

较好的完成顶岗实习的各项任务，动手能力强、实训效果较好，技能考核为良；

在实习单位表现较好，受到实训单位的好评；

顶岗实习报告内容真实，基本概念正确，论述清楚，收获较大，对专业知识有一定的见解，评分等级为良。

3.合格（60-69分）

基本完成顶岗实习任务，有一定的动手能力，顶岗实习比较认真；

实习报告内容真实，有一定的数据支撑，有一定的收获、体会和见解，文中基本概念正确，文理通顺，评定等级为及格。

4.不合格（60分以下）

不能完成实习任务，动手能力差，技能考核不合格；

在顶岗实习过程中不遵守单位纪律和实习规程，由于自己过失引起生产事故，擅自离职者；

抄袭实习报告或实习报告材料不真实。

上述符合一项者，不合格。