小学生学习情况分析Word文档下载推荐.doc
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而且有的学生写的字很大、很乱，不利于以后的复习巩固。
不做笔记的学生会出现当时理解了、记住了，但是过后又忘了，出现复习时知识遗漏的现象。
对策：
让学生明确做笔记的重要性；
在需要学生做笔记时一定要进行强调说明，要做而且要做的位置；
课堂上巡视，随时提醒；
课后将课本收起来检查，成绩好的学生笔记一般做的比较好，不合格的学生一定要求学生参照别人的补上。
在起始阶段教师一定要检查落实。
（2）
审题能力、解题技巧有待加强。
据我观察，猜题的同学大有人在。
越是成绩差的学生做题越快，因为他在猜题，题目及选项扫一眼，没有进行认真的思考及分析，觉得哪个答案像，就选哪个答案。
要求学生做题时读题要慢，要找出每个题的关键词，要知道每个题是考查课本上的哪个知识点；
让学生回答问题时，不能只说答案，要说出这个题的解题思路。
生物简答题一般都通过图来考查，认真对待课本上的每一个插图，要求学生熟记并检查落实。
在处理题目时，不同的班级要采取不同的措施，对于七八班，重点处理学生存在问题较多的题目，而对于五六班，速度要放慢，多通过一些题目的处理来帮助学生熟知解题的技巧。
（3）
死记硬背，没有刨根问底的好习惯。
当时记住的知识过后就忘。
措施：
说明理解的重要性；
对能提出问题的学生在班中大力表扬，鼓励学生刨根问底；
对于撂爪就忘的情况，采取循环记忆法，学习后面知识的同时，不忘对前面知识的复习记忆。
（4）
欠缺学习的主动性，部分学生存在逼着学的现象。
对于不同的学生要采取不同的措施，教师要做到因材施教。
但是教师要先了解这个孩子的性格，有的需要哄，有的需要吓唬。
做好其思想工作特别重要。
而且一旦发现其存在的问题，教师一定要想办法解决，不能给他们钻空子的机会。
（5）
课堂上不会听讲，步伐跟不上老师。
教师授课时要密切关注学生，通过其表情、动作上来掌握其听课状况，随时进行提醒。
（6）
书写习惯需要我们各位老师齐抓共管。
（7）
错别字虽然是个别现象，但是也应引起我们的高度重视。
原先一直存在要求的多，但落实的少。
只要落实到位，学生的成绩也就提上来了。
落实包括两个方面，一是教师去落实，二是交给学生去落实。
学生落实是在老师的分工下成立一帮一或帮二帮三互助组，学生检查，老师抽查。
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