浅析我国学前教育面临的问题及发展之路_精品文档Word文档格式.docx

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关键词：

学前教育问题政府职责

一、我国学前教育发展过程中遇到的问题

（一）学前教育在我国的普及率不高

学前教育对于幼儿的心灵以及生理的成长和发展有很关键，但是和我国的义务教育进行比较，我国的学前教育在全国的普及率还不高，据相关数据统计显示，当前我国依旧有超过两千五百千万的幼儿不能接受三年学前教育，在农村大概有超过三分之二的儿童没有机会去接受学前教育，甚至在中西部地区，有超过一半的乡镇缺少规范的幼儿园。

因为学前教育对于幼儿的成长十分重要，但是就我国目前的学前教育普及状况来看，有一半左右的学生没有机会接受正规的学前教育，特别是在农村以及西部落后地区，学前教育的普及程度更低。

（二）学前教育的观念比较陈旧

据相关专家调查研究发现，当前很多的幼儿园在进行课程设置的时候有一些“小学化”的教育趋势，甚至是想把幼儿园办成是小学的学前班，这其实是严重违背当前我国幼儿的身心健康发育的，同时也是和我国的素质教育要求背道相驰的。

有一些幼儿园在教育过程中存有比较明显的功利性，往往会因为迎合当前市场的需要以及家长的要求，为数字的运算以及识字过于重视。

我国教育部也曾经对此做过相应的规定，要求在幼儿教育过程中应当完成五个主要的教育目标：

健康的目标、语言目标、社会目标、科学目标以及艺术目标，总的来说就是要求幼儿通过学前教育过程能够善于表达、热爱艺术、积极参加活动，真正达到身体和心理上的健康成长。

（三）学前教育的城乡差距比较大

当前我国学前教育发展过程中，一个比较突出的问题就是城市和乡村学前教育的发展差距比较大，在城市尤其是一些大中型城市，学前教育的发展有坚实的硬件设施以及良好的软件设施作为保障，有相当丰富的学前教育资源，但是对于农村地区尤其是落后偏远地区的农村来说，其学前教育的发展就比较落后，主要采用的教育方式还是家庭式的学前教育方式，真正规范的幼儿园很少。

另外在一些落后的农村地区还有一些学前班的现象，在一些幼儿园中没有取到相应资格的教师，也没有相应的教学设备，可以利用的教学资源十分有限。

（四）公办学前教育和民办学前教育差别比较大

我国的学前教育有公办性质的也有民办性质的，这两者之间有比较大的差距，在一些城市中，除了一些贵族式的幼儿园或是一些少量的优秀幼儿园之外，其他的一些民办的幼儿园在软件设施和硬件设施上都与当前的公办幼儿园之间存有比较大的差距。

政府在制定相应的财政拨款的时候，缺少专门用于学前教育的预算，只是将其归到基础教育之中，在真正实行的过程中，学前教育所接受到的国家投入只有一小部分，对于民办的幼儿园建设来说，其受到的国家政策以及资金投入就更少，教学的硬件设施得不到完善，教师的待遇比较低，种种因素使得民办学前教育和公办的学前教育之间的差距越来越大。

二、完善我国学前教育的对策

（一）更新学前教育观念

但是对于幼儿来说，尤其是不到六岁的幼儿，应当对其进行心智的培养和启蒙，要想法设法激发孩子的想象力以及创造力，不能强迫孩子过早地去学习数学以及识字，幼儿园对幼儿的培养目标应当集中在对其身心的培养上，只有这样才会为其以后的学习打好基础。

（一）明确政府在学前教育中的职责

因为我国学前教育的适龄学生数量比较多，真正落实学前教育的目标和要求，就需要政府明确自身在促进学前教育发展过程中的责任和角色。

总的来说，基础教育以及高等教育不一样，政府在学前教育方面的工作没有做到位，依旧有很大的空间来作为，但是这并不是意味着政府对学前教育的种种都要统管，科学以及合理的对政府的角色和职责进行定位有利于学前教育的健康发展。

学前教育发展过程中，政府不仅仅是经费的投入者同时还是学前教育相关标准的制定者。

一方面，政府应当将学前教育的经费真正归到财政预算之中，使得学前教育的发展真正获得财政的实际支持；

要明晰学前经费在整个教育经费中的比例，继而更好地明晰学前经费的投入力度。

另一方面，政府应当制定相应的学前教育准入标准，从而将学前教育中的安全隐患问题真正消除，提升学前教育的办学质量；

制定幼儿园教师的教学资格标准，只有这样才会保证幼儿能够有规范化的软件教学资源。

（二）积极帮扶农村民办幼儿园的发展

就我国目前的发展来说，完全依靠政府的财政帮扶来发展学前教育是不现实的，要想真正提升学前教育的发展成效，就应当积极争取社会上的力量来兴办幼儿园，但是在农村又没有学前教育兴办的商机，因为地方政府应当在农村幼儿园兴办的过程中做好帮扶工作，当前农村民办幼儿园在发展上不是很规范，没有良好的竞争环境，这就需要政府在提供相应的财政支持的同时还应当提供相应的师资力量，为民办的幼儿园教师提供编制，留住教学人才。

三、结束语：

当前我国学前教育的发展离不开政府的支持和社会力量的帮助，只有全社会的所有力量都集结起来，集思广益、开拓创新，才会真正促进我国学前教育的良好发展，使得我国有更多的幼儿能够接受正规的学前教育。

参考文献：

[1]庞丽娟.当前我国学前教育事业发展的问题与建议[J].学前教育研究，2010

（2）

[2]唐翔宇.我国学前教育师资队伍建设问题研究[J].新课程学习（上），2013（6）