最新四年级上册语文作文备课Word文档下载推荐.docx

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4、总结、引导讨论　　

根据学生的汇报交流,总结所掌握的情况.

五、延伸拓展　　

希望小朋友们把今天我们交流的情况讲给父母听.

第二课时

习作

1、明确习作要求,自主选择习作内容　

　１、师：

这一段时间,这个单元的课文让我们的视线始终停留在美丽的大自然上,通过调查,我们不仅了解了自然景观的环境状况,你一定想把它记下来是吧,那么,这节课我们就在上节课口语交际的基础上,围绕自己游览过或了解的一处自然景观写一篇习作.　　

2、根据习作提示,自主选择习作内容.

2、自拟题目,自主习作　　

提醒：

　把材料想完全,把想法说清楚或把事情的过程想仔细再写.师巡视个别指导.

第三课时

修改习作

一、自读习作,初步修改　　

1、请学生大声朗读自己的习作,发现问题,进行修改.　　

2、读别人习作,帮助同学修改.

2、指名读习作,大家共同修改　　

1、选择不同内容习作,指名读,师生评议.　　　　

评议要点：

⑴　语言是否通顺,用词是否准确.　　　

⑵　是否把意思表达清楚.　　

2、再次修改自己的习作.

下水文：

家乡的小河

　　我的家乡,鸟语花香、山清水秀,而且那里有丰富的食物；

有鲜美的大鱼；

还有家乡的特产茶叶.除了这些,还有我们最喜欢的小河.

　　春天,冰雪融化了.河水叮叮咚咚的流着,河流弯弯曲曲的犹如水蛇一样,河水清清的,浅浅的,河底晃动的沙子,细石清晰可见,还有许多小鱼.小河的水不多,但却能帮庄稼喝的饱饱的.还有河边的小草,探出头来,树上的花朵抽出了嫩芽.

　　夏天,太阳火辣辣的,照在湖面上,美丽极了！

最有趣的是,夏天,河里会出现一个个像泥鳅敏捷的身影,那是我们在做游戏.到了晚上,我一吃完饭,就一溜烟的跑去找我的小伙伴们去河边抓青蛙去了.这时候,有阵阵凉风吹来,我和小伙伴们一起捉萤火虫.到了晚上睡觉的时候,我拿出今天的胜利果实——萤火虫.金光闪闪的,照亮了整个屋子,美丽极了！

夏天渐渐的过去,秋天来了.

　　秋天,果实累累,是农民丰收的季节.我和小伙伴们在河边玩耍,忽然,一个果子掉下来了,小鱼们争相地抢着.落叶落下,在半空中飞舞着,像蝴蝶似的,漂亮极了！

落叶飘到水面上,变成了小蚂蚁的小船.小河成了我们嬉戏的乐园.秋天快过去了,冬天要来了.

　　冬天,梅花开了,一簇簇的,妖冶极了！

我们来到水面上玩,河面上都结冰了.我们在镜子似的湖面上打雪仗,堆雪人,高兴极了！

　　啊！

我爱家乡的小河,我爱家乡的四季！

第二单元作文备课

写你最近观察的事物

教材分析

本组习作的内容和要求与刚刚学过的课文密切相关,要求学生写下平时观察中新的发现,或是观察中发生的事.有两种习作的形式供学生选择,一是自己拟题目,写一篇记叙文；

二是用《观察日记×

则》为题,把自己对某一事物进行连续观察的情况以日记的形式整理出来.

教学目标

1、培养学生观察的兴趣,养成留心观察的习惯.

2、让学生写下观察中的发现,或观察中发生的事.

教学重难点

我的发现

一是自拟题目,写一篇记叙文

则》为题

教学过程个性调整

第一课时

一、交流说话,激情导入

1.通过这一单元的学习,我们发现,观察带给我们的知识和乐趣.当你有了一个新的发现时,我想你一定会十分兴奋,同时很想和同伴分享你的发现.今天,让我们把自己的发现大胆地说出来！

2.自由说说自己在课余时间都观察了哪些事物？

3.激发学生的写作兴趣：

本组课文我们学习了四篇课文：

《古诗两首》、《爬山虎的脚》、《蟋蟀的住宅》和《世界地图引出的发现》,它们都写得生动、具体、有趣,同学们知道这些作者为什么能写得那么有趣吗？

（与作者的认真观察分不开,与作者长期、连续的观察分不开.）

4.同学们说得真好,今天我们就来学习作者这种做法,把它运用到自己的写作当中,让自己的习作也显得生动有趣.

二．小组交流,拓展思路

选择自己最感兴趣的在小组内说一说.

1.你观察过什么事物？

怎么观察的？

2.观察的时候,你发现了哪些新奇的事情？

3.哪些地方让你感到有趣？

4.听的同学有不清楚的地方可以提问.

三．引导学生观察

1．让学生确定自己要观察的事物.

2.激发学生对事物观察的兴趣.

3.让学生自主、合作、探究地学习,老师适时引导学生把握观察的方法：

请观察同类事物（如水果类、植物类、动物类）的同学自愿组成一个小组,大家一起讨论.

4.将自己观察到的该类事物的方法写到纸上.

5.引导学生细想------发挥联想和想象,并指导学生把观察到的事物说得具体、生动.

（1）如果是水果类,指导学生在全面观察的基础上,让学生说说先观察什么,再观察什么,最后观察什么,并说说每一步观察的结果.同时,启发学生调动各种感官去认识事物、感知事物,可以闻,可以吃,可以发挥想象等.

（2）如果是观察植物,引导学生要观察它的干、茎、叶等各部分的特点.

（3）如果是观察动物,就要观察动物的外形,生活习性等特点.

四．全班交流,师生互动

1.点名在班上交流,师生共同评议.

（1）其他同学根据这位同学讲的内容取一个题目.

（2）可以提出自己的见解,如何使内容具体、生动.

（3）可以建议按照怎样的顺序来写.

2.若把自己的观察写下来,肯定很有意思,写时要注意什么呢？

讨论明确.

（1）把新奇有趣或印象最深,最受感动的地方写清楚.

（2）不拘形式地写,可自己拟题写一篇记叙文,也可以写成日记形式.选几则满意的日记,进行修改加工写《观察日记几则》.

（3）选自己喜欢的方式精心拟题.

四．学生打草稿,教师巡视.

第二课时

一．作文讲评

1.老师在检查草稿本的过程中,发现我们班不少同学“独具慧眼”,观察到别人不易观察到新奇有趣的地方,你们想一想也“一睹为快”？

（幻灯片出示）

2.选择典型,师生共同评议.

3.让被选中的同学说说为什么要这样写,其他同学评评好在哪里.

4.再出示同一类事物,不同的观察、描写的角度进行对比,你发现了什么？

小结：

通过交流,我们知道,观察一定要仔细,写作时要写具体、生动.

三．修改自己的习作

俗话说：

“好文章是改出来的.”请同学们针对自己的不足,再次认真修改自己的作文,一般的作文也会变好,优秀的作文会更优秀.

4．抄到大作文上.

观察绿豆发芽日记

我用了一个塑料瓶,装了一些土,种了几颗绿豆,浇好水,就开始等待着绿豆的发芽.

几天后,终于功夫不负有心人,绿豆成功地发出了一棵棵嫩绿的小苗.我看着他们,觉得他们像一个个骑士,带着一把把尖利的大刀,奋力地挣扎着,一个个都想争谁是第一个钻出来的,第一个能看到外面的精彩世界.

又过了几天,我发现我的豆苗都长高了,长大了.我用尺子大约量了一下,没想到长得快的已经了两厘米,慢的也长了一毫米.我可是高兴极了,希望自己种的绿豆越长越快.

大约又过了三,四天,我又去看我的豆苗时,竟然发现他们又长了一点.虽说很高兴,但是还是有那么一点失望,可能是因为我无法量出他们的根有多少长吧.因为如果有了根的长度,就能知道他们的总长是多少,这样会让我对这几棵绿豆苗的怀疑略微缩小一些吧.

又过了一些时间,这些豆苗竟无缘无故地长出了一些圆圆的小东西.我左看看,右看看,却还是不知道这是什么东西,于是我便去问了妈妈,问了以后我才知道,原来这是他们的果实呀！

但是我却又想把他们给摘掉,好喜欢这种小东西,不过我还是忍住了.看看还会长出些什么？

通过这件事,我明白了凡事都要有耐心,着急可是不行呀.

教学后记

在本次习作中,我先用本组课文引入,让学生说感受,让学生明白只有细心观察才能写出好的作文.然后在小组内交流,最近观察的事物及新发现,采用合作探究的方式,让学生有更多的发展空间.重点放在引导学生如何写具体、生动.在教学前我就让学生观察,但是可能强调不够,部分学生没有认真观察,导致内容空洞.

第三单元作文备课

学习目标

　　　1、我的发现：

通过多种形式的交流,了解童话故事的特点,激发学生创作童话的兴趣.

　　　2、日积月累：

积累诗中优美的诗句,激发学生创作的欲望,为学生创作童话提供参考.

　　　3、展示台：

交流阅读本单元课文和综合性学习的收获,提升对童话的认识.

　　课前准备

　　　1、课件（童话片段）、音乐.

　　　2、课前有关童话的资料.

　　激趣导入

　　1、《神笔马良》、《哈利波特》、《指环王》的片段.

　　2、同学们,你们知道这都是些什么电影吗？

　　3、是的,这些精彩的电影都是根据童话故事改编而成的.其实,童话故事一直陪伴在我们每个人的身边,今天就让我们共同走进童话天地,一起去感受他的美妙神奇、绚丽多姿吧.

　八面来风

　　1、课前同学们都收集了很多关于童话的资料,现在能相互交流一下吗？

　　2、交流

　　3、老师也从网上下了一些资料,我们一起来看看吧.

　　我的发现

　　1、师：

这么多美妙的童话为我们的生活增添了许多的色彩.其实呀,童话故事的编写是有一定规律的,小林和小东就发现了一些,我们来看看吧.

　　2、男女生分读书上的“我的发现”

　　3、说说小林和小东经过本组童话故事的学习后发现了什么？

　　4、回顾读过的童话书,看看你们发现了什么？

　　5、全班交流.

　口语交际.习作

　　学习目标

　　在亲身经历中,感受童话带来的乐趣,激发学习童话的兴趣.

　　在写童话、讲童话、演童话过程中,训练语言表达能力.

　　教学准备

　　课前准备好自编故事、合作表演的童话及童话故事.

引言

　　浓浓的童话情让我们经历了一段段美好时光,重新拾起它,你会觉得它是那么美好.

　　这节课让我们在写童话的、讲童话、演童话的过程中,再一次尽情体验童话给我们的快乐吧！

　　走进“大看台”

　　过渡：

上节课老师让大家八仙过海、各显神通,编童话、写童话、讲童话、演童话,走进今天的“大看台”,同学们一定按捺不住心中的喜悦,想一试身手.心动不如行动,让我们开始吧！

　　学生准备

　　1、一进“大看台”

　　a读自编故事,忠实的听众发表建议.要求：

通顺流利、有感情的朗读.

　　b讲童话,悉心的听众品评哪个最好.要求：

大胆、大方、大声；

抓住故事的主要内容,用自己的话讲述.听众要认真听,评价要说出理由.

　　c演童话,热情的观众谈谈观后感.要求：

有合作意识,表演大方,抓住童话的主要情节.

　　d总结经验,听取建议,再次准备,教师指导.

　　2、二近大看台

　　a创设情景：

同学们,“童话大看台”现在开始了,请你用最热烈的掌声请出第一位表演者.

　　b有感情的读自编故事.

　　c用情的讲童话故事.

　　d出色的演童话故事