小班语言教案《猜猜我是谁》反思文档格式.docx

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2、问：

天上飞的动物有哪些？

3、［展板］

4、［学小鸟飞］示范儿歌“一只小鸟飞飞飞，两只小鸟一起飞，三只小鸟做游戏」

（二）地上跑的动物在活动中，我从孩子们身边所熟悉的小动物入手，给孩子们提供了七星瓢虫背上的斑点、跳跃的小青蛙、小蜜蜂嗡嗡的叫声，这三个即典型又抽象的情景。

孩子们在猜一猜的游戏中尽情地发挥着自己的想象力的同时轻松地学会了“我猜你是XXX'

的句式。

在不知不觉中思维想象力和语言表达能力都得到了开展。

活动最后我又将生活中常见的老师和小朋友也利用了起来，表达了取材于生活。

正是这一取材将活动带向了整个活动从开始到结束孩子们始终都处于自主、愉快之中。

我想这个活动虽然活动准备是那样的简单朴实，却能带给孩子们无尽的快乐和新的知识。

当然活动中也存在了一些缺乏，还请各位领导和姐妹批评指正。

5.小班语言教案《请猜猜我是谁》含反思活动目标：

1.学习用“我猜你是**”的句式表达自己的猜想。

2.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

3.体验游戏带来的乐趣。

4.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

1.普米课件：

请你猜猜我是谁。

2.合作游戏者（课前邀请一名教师及幼儿参与游戏活动）。

3.用牛奶箱做的大头娃娃两个。

一、谈话导入，激发兴趣

1.教师：

你们喜欢玩游戏吗?

平时玩过什么好玩的游戏？

2.介绍游戏名称“请你猜猜我是谁二

师：

今天我们来玩一个新的游戏，游戏的名字叫“请你猜猜我是谁“。

二、结合课件，学习用“我猜你是**”的句式表达猜想内容。

1.出示课件画面一：

七星瓢虫花纹

⑴教师：

请你猜猜我是谁?

幼儿学习用“我猜你是***”的句式表达猜想内容。

有位朋友来跟我们玩游戏了。

听听它说了什么？

谁来猜猜它是谁呢?

看看它身上有什么？

我们一起用完整好听的话把它请出来。

（2）出示“七星瓢虫”画面，点数瓢虫身上的小圆点，了解“七星瓢虫”的名称。

2.出示课件画面二：

青蛙嘴巴

又有一位朋友来跟我们做游戏了。

听它在说什么？

（.来源快思老师教案网）请你猜猜我是谁?

幼儿学习用“我猜你是***”的句式猜想内容。

（2）出示“青蛙”画面，你们知道青蛙有什么本领吗？

⑶我们一起来学学青蛙捉害虫吧。

（带着幼儿有节奏地边模仿青蛙的叫声边跳。

）

3.出示课件画面三：

蜜蜂背部花纹

这个游戏太好玩了，有位朋友也想玩，它呀寄来了一张关于它的照片，你们看。

幼儿学习用“我猜你是**”的句式表达猜想内容。

（2）出示“蜜蜂”画面，师幼共同模仿小蜜蜂采花蜜的情景。

让我们跟着小蜜蜂一起飞到花园里采花蜜去吧。

三、小结三位小动物的特征。

1.师：

刚才有几位朋友跟我们玩游戏了呀?

他们都是谁呢?

（根据幼儿回答一一出示相应的动物）

2.师：

我们一起来看看这些朋友都有哪些特征呢?

（七星瓢虫身上有黑色的小圆点、小青蛙有大大的嘴巴、小蜜蜂身上有黄色和黑色的条纹。

3,师：

每一位朋友都有他自己的特征。

刚才是昆虫和动物朋友跟我们玩了游戏。

在我们周围还有些朋友也来跟我们玩游戏了。

等一会我，我们可要仔细看看她有什么特征猜猜她是谁？

四、教师与幼儿玩“请你猜猜我是谁”的游戏

课前邀请一名教师及幼儿参与游戏活动，带上大头娃娃，分别请幼儿猜想，幼儿鼓励幼儿用“我猜你是***”的句式表达猜想内容。

你是从哪里猜出来的。

五、结束活动。

教师鼓励幼儿与客人老师玩“请你猜猜我是谁”的游戏。

这个游戏好玩吗?

我们一起去和后面的客人老师玩一玩这个游戏吧！

活动反思：

小班语言《请猜猜我是谁》我根据小班上学期幼儿语言开展的能力及特点从认知、能力、情感三个方面制定了一下教学目标1.学习用“我猜你是**”的句式表达自己的猜想。

2.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

在教学中，我尝试新的教学方式，活动中我紧紧抓住小班孩子爱玩，爱活动的天性。

以兴趣来激发幼儿学习的动力。

活动利用游戏形式，激发幼儿学习兴趣。

在活动中，我从孩子们身边所熟悉的小动物入手，给孩子们提供了七星瓢虫背上的斑点、跳跃的小青蛙、小蜜蜂嗡嗡的叫声，这三个即典型又抽象的情景。

孩子们在猜一猜的游戏中尽情地发挥着自己的想象力的同时轻松地学会了“我猜你是XXX'

的句式。

在不知不觉中思维想象力和语言表达能力都得到了开展。

活动最后我又将生活中常见的老师和小朋友也利用了起来，表达了取材于生活。

正是这一取材将活动带向了**。

整个活动从开始到结束孩子们始终都处于自主、愉快之中。

我想这个活动虽然活动准备是那样的简单朴实，却能带给孩子们无尽的快乐和新的知识。

当然活动中也存在了一些缺乏，还请各位领导和姐妹批评指正。

6.小班语言游戏优秀教案《猜猜我是谁》含反思活动目标：

1、区分并愿意模仿几种常见小动物的叫声。

2、乐意与同伴一起游戏，体验游戏的乐趣。

各种动物头饰

1、模仿小动物叫声

——教师出示小各种动物头饰。

这是谁？

，！

来源倔，老，师教,案网”它是怎么叫的？

——请幼儿选择自己想扮演的小动物，戴好相应的头饰。

2、游戏：

猜猜我是谁

一一告诉幼儿游戏名称，激发幼儿参与游戏的兴趣。

——讲解游戏规那么，告诉幼儿游戏玩法。

一—请一名幼儿趴在教师膝盖上，蒙上眼睛，作为猜的人。

被猜的幼儿戴上动物头饰，轻轻走到猜的幼儿后面，拍拍他的肩，模仿自己所扮演的小动物的叫声。

如“叽叽叽，猜猜我是谁？

”请猜的幼儿说出该小动物的名称。

——猜对的幼儿作为猜的人继续游戏，猜错的幼儿那么成为被猜的人。

著名教育家叶圣陶先生说过：

图画不单是文字的说明，且可拓展儿童的想象。

读懂她、爱上她让幼儿用想象力描绘出眼睛无法看到的故事，真正学会阅读。

本次活动选用的绘本画面简单有趣，幼儿看完后总有恍然大悟的表情。

画面提供了每个动物身体的一局部让幼儿推测、想象，让幼儿逐步懂得了局部与整体的关系，学会由局部推及整体。

图与图之间呈现独特联系，表达绘本的整体内涵，预留给孩子最大的想象空间，带给孩子阅读的快乐感。

7.小班教案《猜猜我是谁》含反思活动目标

1、能根据声音或着装猜出同伴的姓名。

2、增进教师、同伴间的感情，感受愉快情绪。

3、开展幼儿思维和口语表达能力。

4、安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。

教学重点、难点

遵守游戏规那么活动准备

彩色布条、卡通面具假设干。

活动过程

1、教师做猜者，与幼儿玩游戏。

教师用彩色布条蒙住眼睛，去摸幼儿的头或手。

被摸到的幼儿要大声说「‘猜猜我是谁？

”猜对了，全体幼儿鼓掌表示;

猜不对重新再猜一次。

2、鼓励幼儿大胆玩游戏。

全体幼儿闭上眼睛，请一名幼儿带上卡通面具遮住脸，并学小动物的叫声。

幼儿睁开眼后，根据声音和着装猜出这个小朋友的名字。

游戏反复进行。

活动延伸：

为让幼儿尽快熟悉同伴•，此游戏可在饭前饭后进行。

教学反思

1、上课时我会让他们的发言权多一些，尽量让他们多与老师小朋友开口说话，锻炼孩子的口语表达的能力。

2、大家在一起玩游戏的时候，我会让他们来观察小朋友，让他们与老师示范动作，让他们感受到都是老师的好宝宝。

孩子的教育不光是在幼儿园教育，家庭教育也非常重要。

孩子和家里人之间的亲和力比拟强，易沟通，放学的时候我会与家长沟通，让家长与孩子交谈，关于幼儿园的事情，询问一下他们与其他小朋友的相处关系及其他们的点滴琐事，让他们喜欢说话善于交流。

3、幼儿之间的互动也逐渐频繁了，要充分利用幼儿的互相帮助、互相学习的契机，引导幼儿乐于交往，会交往，促进幼儿社会性开展。

8.语言活动《猜猜我是谁》小班教案反思活动目标：

1.学习用“我猜你是***”的句式表达自己的猜想。

6.通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

7.学习有序、仔细的观察，理解，并用较清楚的语言描述内容。

L教师：

4.介绍游戏名称“请你猜猜我是谁”。

今天我们来玩一个新的游戏，游戏的名字叫“请你猜猜我是谁二

1,出示课件画面一：

5.出示课件画面二：

（1）教师：

听它在说什么?

请你猜猜我是谁?

幼儿学习用“我猜你是**”的句式猜想内容。

⑵出示“青蛙”画面，你们知道青蛙有什么本领吗？

6.出示课件画面三：

这个游戏太好玩了，有位朋友也想玩，它呀寄来了一张关于它的照片，你们看。

幼儿学习用“我猜你是***”的句式表达猜想内容。

刚才有儿位朋友跟我们玩游戏了呀?

（根据幼儿回答一一出示相应的动物）

3.师：

在教学中，我尝试新的教学方式，活动中我紧紧抓住小班孩子爱玩，爱活动的天性