小班语言教案《猜猜我是谁》反思文档格式.docx

1、2、问：天上飞的动物有哪些？3、展板4、学小鸟飞示范儿歌“一只小鸟飞飞飞，两只小鸟一起飞， 三只小鸟做游戏（二）地上跑的动物 在活动中，我从孩子们身边所熟悉的小动物入手，给孩子们提供了七 星瓢虫背上的斑点、跳跃的小青蛙、小蜜蜂嗡嗡的叫声，这三个即典 型又抽象的情景。孩子们在猜一猜的游戏中尽情地发挥着自己的想象 力的同时轻松地学会了 “我猜你是XXX 的句式。在不知不觉中思维 想象力和语言表达能力都得到了开展。活动最后我又将生活中常见的 老师和小朋友也利用了起来，表达了取材于生活。正是这一取材将活 动带向了整个活动从开始到结束孩子们始终都处于自主、愉快之 中。我想这个活动虽然活动准备是那样的简单

2、朴实，却能带给孩子们 无尽的快乐和新的知识。当然活动中也存在了一些缺乏，还请各位领 导和姐妹批评指正。5.小班语言教案请猜猜我是谁含反思 活动目标：1.学习用“我猜你是*”的句式表达自己的猜想。2.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。3.体验游戏带来的乐趣。4.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。1.普米课件：请你猜猜我是谁。2.合作游戏者（课前邀请一名教师及幼儿参与游戏活动）。3.用牛奶箱做的大头娃娃两个。一、谈话导入，激发兴趣1.教师：你们喜欢玩游戏吗?平时玩过什么好玩的游戏？2.介绍游戏名称“请你猜猜我是谁二师：今天我们来玩一个新的游戏，游戏的

3、名字叫“请你猜猜我是谁“。二、结合课件，学习用“我猜你是*”的句式表达猜想内容。1.出示课件画面一：七星瓢虫花纹教师：请你猜猜我是谁?幼儿学习用“我猜你是*”的句式表 达猜想内容。有位朋友来跟我们玩游戏了。听听它说了什么？谁来猜猜它 是谁呢?看看它身上有什么？我们一起用完整好听的话把它请出来。（2）出示“七星瓢虫”画面，点数瓢虫身上的小圆点，了解“七星 瓢虫”的名称。2.出示课件画面二：青蛙嘴巴又有一位朋友来跟我们做游戏了。听它在说什么？（.来源 快思老师教案网）请你猜猜我是谁?幼儿学习用“我猜你是* ”的句式 猜想内容。（2）出示“青蛙”画面，你们知道青蛙有什么本领吗？我们一起来学学青蛙捉害

4、虫吧。（带着幼儿有节奏地边模仿青 蛙的叫声边跳。）3.出示课件画面三：蜜蜂背部花纹这个游戏太好玩了，有位朋友也想玩，它呀寄来了一张关 于它的照片，你们看。幼儿学习用“我猜你是*”的 句式表达猜想内容。（2）出示“蜜蜂”画面，师幼共同模仿小蜜蜂采花蜜的情景。让我们跟着小蜜蜂一起飞到花园里采花蜜去吧。三、小结三位小动物的特征。1.师：刚才有几位朋友跟我们玩游戏了呀?他们都是谁呢?（根据幼儿回答一一出示相应的动物）2.师：我们一起来看看这些朋友都有哪些特征呢?（七星瓢虫身 上有黑色的小圆点、小青蛙有大大的嘴巴、小蜜蜂身上有黄色和黑色 的条纹。3,师：每一位朋友都有他自己的特征。刚才是昆虫和动物朋友

5、跟我们玩了游戏。在我们周围还有些朋友也来跟我们玩游戏了。等一 会我，我们可要仔细看看她有什么特征猜猜她是谁？四、教师与幼儿玩“请你猜猜我是谁”的游戏课前邀请一名教师及幼儿参与游戏活动，带上大头娃娃，分别请 幼儿猜想，幼儿鼓励幼儿用“我猜你是*”的句式表达猜想内容。你是从哪里猜出来的。五、结束活动。教师鼓励幼儿与客人老师玩“请你猜猜我是谁” 的游戏。这个游戏好玩吗?我们一起去和后面的客人老师玩一玩这个 游戏吧！活动反思：小班语言请猜猜我是谁我根据小班上学期幼儿语言开展的能 力及特点从认知、能力、情感三个方面制定了一下教学目标1.学习用 “我猜你是*”的句式表达自己的猜想。2.愿意与同伴、老师互动

6、， 喜欢表达自己的想法。在教学中，我尝试新的教学方式，活动中我紧紧抓住小班孩子爱 玩，爱活动的天性。以兴趣来激发幼儿学习的动力。活动利用游戏形 式，激发幼儿学习兴趣。在活动中，我从孩子们身边所熟悉的小动物 入手，给孩子们提供了七星瓢虫背上的斑点、跳跃的小青蛙、小蜜蜂 嗡嗡的叫声，这三个即典型又抽象的情景。孩子们在猜一猜的游戏中 尽情地发挥着自己的想象力的同时轻松地学会了 “我猜你是XXX 的 句式。在不知不觉中思维想象力和语言表达能力都得到了开展。活动 最后我又将生活中常见的老师和小朋友也利用了起来，表达了取材于 生活。正是这一取材将活动带向了*。整个活动从开始到结束孩子们 始终都处于自主、愉

7、快之中。我想这个活动虽然活动准备是那样的简 单朴实，却能带给孩子们无尽的快乐和新的知识。当然活动中也存在 了一些缺乏，还请各位领导和姐妹批评指正。6.小班语言游戏优秀教案猜猜我是谁含反思活动目标：1、区分并愿意模仿几种常见小动物的叫声。2、乐意与同伴一起游戏，体验游戏的乐趣。各种动物头饰1、模仿小动物叫声教师出示小各种动物头饰。这是谁？，！来源倔，老，师教,案 网”它是怎么叫的？请幼儿选择自己想扮演的小动物，戴好相应的头饰。2、游戏：猜猜我是谁一一告诉幼儿游戏名称，激发幼儿参与游戏的兴趣。讲解游戏规那么，告诉幼儿游戏玩法。一请一名幼儿趴在教师膝盖上，蒙上眼睛，作为猜的人。被猜 的幼儿戴上动物头

8、饰，轻轻走到猜的幼儿后面，拍拍他的肩，模仿自 己所扮演的小动物的叫声。如“叽叽叽，猜猜我是谁？”请猜的幼儿说 出该小动物的名称。猜对的幼儿作为猜的人继续游戏，猜错的幼儿那么成为被猜的人。著名教育家叶圣陶先生说过：图画不单是文字的说明，且可拓展 儿童的想象。读懂她、爱上她让幼儿用想象力描绘出眼睛无法看到的 故事，真正学会阅读。本次活动选用的绘本画面简单有趣，幼儿看完 后总有恍然大悟的表情。画面提供了每个动物身体的一局部让幼儿推 测、想象，让幼儿逐步懂得了局部与整体的关系，学会由局部推及整 体。图与图之间呈现独特联系，表达绘本的整体内涵，预留给孩子最 大的想象空间，带给孩子阅读的快乐感。7.小班教

9、案猜猜我是谁含反思活动目标1、能根据声音或着装猜出同伴的姓名。2、增进教师、同伴间的感情，感受愉快情绪。3、开展幼儿思维和口语表达能力。4、安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。教学重点、难点遵守游戏规那么活动准备彩色布条、卡通面具假设干。活动过程1、教师做猜者，与幼儿玩游戏。教师用彩色布条蒙住眼睛，去摸幼儿的头或手。被摸到的幼儿要 大声说猜猜我是谁？”猜对了，全体幼儿鼓掌表示;猜不对重新再猜 一次。2、鼓励幼儿大胆玩游戏。全体幼儿闭上眼睛，请一名幼儿带上卡通面具遮住脸，并学小动 物的叫声。幼儿睁开眼后，根据声音和着装猜出这个小朋友的名字。 游戏反复进行。活动延伸：为让幼儿尽快熟悉同伴

10、，此游戏可在饭前饭后进行。教学反思1、上课时我会让他们的发言权多一些，尽量让他们多与老师小 朋友开口说话，锻炼孩子的口语表达的能力。2、大家在一起玩游戏的时候，我会让他们来观察小朋友，让他 们与老师示范动作，让他们感受到都是老师的好宝宝。孩子的教育不 光是在幼儿园教育，家庭教育也非常重要。孩子和家里人之间的亲和 力比拟强，易沟通，放学的时候我会与家长沟通，让家长与孩子交谈， 关于幼儿园的事情，询问一下他们与其他小朋友的相处关系及其他们 的点滴琐事，让他们喜欢说话善于交流。3、幼儿之间的互动也逐渐频繁了，要充分利用幼儿的互相帮助、 互相学习的契机，引导幼儿乐于交往，会交往，促进幼儿社会性开展。

11、8.语言活动猜猜我是谁小班教案反思 活动目标：1.学习用“我猜你是*”的句式表达自己的猜想。6.通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。7.学习有序、仔细的观察，理解，并用较清楚的语言描述内容。L教师：4.介绍游戏名称“请你猜猜我是谁”。今天我们来玩一个新的游戏，游戏的名字叫“请你猜猜我是 谁二1,出示课件画面一：5.出示课件画面二：（1）教师：听它在说什么?请你 猜猜我是谁?幼儿学习用“我猜你是*”的句式猜想内容。出示“青蛙”画面，你们知道青蛙有什么本领吗？6.出示课件画面三：这个游戏太好玩了，有位朋友也想玩，它呀寄来了一张关于它的照片，你们看。幼儿学习用“我猜你是*”的 句式表达猜想内容。刚才有儿位朋友跟我们玩游戏了呀?（根据 幼儿回答一一出示相应的动物）3.师：在教学中，我尝试新的教学方式，活动中我紧紧抓住小班孩子爱 玩，爱活动的天性