推荐高中体育评课稿范文word版 24页Word格式.docx

推荐高中体育评课稿范文word版 24页Word格式.docx

《推荐高中体育评课稿范文word版 24页Word格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《推荐高中体育评课稿范文word版 24页Word格式.docx（21页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

素质练习是利用兔子舞的音乐、动作，进行“圈中抢球”的游戏。

二、精髓回顾

①成功激发学生学习兴趣，准备活动中，沈老师打破常规，以非常新颖、独特的听音乐领做自编球操（学生跟做）吸引学生，让学生熟悉球性，很自然融入到主教材学习，在该环节过渡自然，学生新奇，他们就很容易接受，并认真练习。

在本环节，学生始终以饱满的热情投入到了准备活动中。

②主教材重点突出。

本次的课的主教材是正面双手垫球，教案上反映本次课的教学重点是排球双手垫球的垫球部位。

本人认为，垫固定球、自垫球、和一抛一垫是练习垫球手臂部位比较有效的练习方法。

而沈老师在本次课中的基本练习均采用了这几种练习方法进行练习，使本次课的教学重点突出。

③将音乐引入课堂，在准备操中加入音乐，改变了以往的单调口令。

素质练习中加入强节奏的音乐，提高学生练习的激情。

在放松阶段能否适时加入音乐，让学生在相应的音乐氛围下放松身心，通过练习使身体和心理的放松，从而达到放松的效果。

④教学过程比较流畅，课的开始部分采用教师带领学生变形跑练习，在跑动过程中组织学生拿球，以变形跑跑成圆圈队形之后，以该练习队形开始准备活动，进行主教材的教学和素质练习，放松，组织队形采用“一圈到底”，节省了组织调动队伍的时间，让学生有更多的时间参与练习。

三、几点建议

①教师语言能力、上课激情需加强。

体育课是一门身体实践性很强的课程，在课程中，教师激励、提示性的语言和上课激情对于学生的学习投入显得尤为重要。

开始部分的变形跑中沈老师带领学生跑的过程中应该加强激励性的口号带领学生边跑边喊鼓动士气、准备操应加入有力的指令性口令，使学生可以练习的过程中提高练习的兴奋性，使整个课堂气氛更加活跃，学生可以以更加饱满的态度投入学习之中。

游戏比赛的激励性语言应该更进一步加强，使学生的活动气氛和积极性提高。

②应注意变换示范面。

环形圈学生的交错站位便于学生能够更加清楚的看清教师的示范动作，但是圆圈的队形站位缺陷是学生始终有一半站在教师的背对面，所以教师应该根据本示范队形的不足，对各个方向进行示范、讲解。

但是本次课教师只局限了一个示范面，使得没有兼顾到整个队形。

③区别对待，在课堂教学设计时要考虑区别对待的教学原则。

体育活动时，学生表现出来的活动能力参差不齐，教师应该及时发现，区别对待。

在本次课的主教材教学过程中，另一个不足之处就是在练习过程中，教师的巡回指导缺乏，很多学生的垫球手型没有很好的得到纠正。

④运动强度负荷小。

本次课的最大不足就是缺乏运动负荷，球类课的运动密度效果是可以完成的，而缺乏的就是练习的强度，运动负荷。

纵观整节课，学生的练习密度达到了预定效果，但是运动负荷体现出很大的不足，而且素质练习采用的是兔子舞融入听口令“圈中抢球”，练习强度较小，使得没有很好的达到课的运动负荷。

以上是本人在学习了沈振环老师《排球—正面双手垫球》课程后而写的一份评课稿，不到之处，请各位同仁批评指正！

篇二：

高中体育课评课稿

hm2063e5cnt001f88a475

德清综合高中中学评课记录教学内容是篮球交叉步持球突破以及素质练习（变向跑）教学目标通过篮球进一步提高学生对篮球运动的兴趣，同时掌握交叉步持球突破技术的

转体探肩动作，让学生能充分展现自我，树立信心，建立和谐人际关系，培养团结互助的集

体精神。

就教学内容来看，篮球是高中学生最喜爱的体育项目之一。

能够培养学生主动地与同伴

合作，增强心理承受能力，进而提高健康心理水平，对改善高中生体质状况会起到积极作用。

本节课的设计同时又体现了体育与健康课程标准“健康第一”，教师在课堂上让学生体验合作

学习的方式，关注学生的个体差异并结合学生自身特点及不同层次水平需要，有正对性的进

行教学。

教学过程：

本节课教学过程比较流畅。

手心热身部分的队形练习得好。

我认为体育课应

该坚持队列练习，这不仅让学生学会一些基本的队列动作，队列变换，而且可以让学生养成

良好的纪律观念，烘托课堂严肃的气氛，重要的是还可以塑造学生的形体美。

热身部分采用

了几个小游戏，不经让学生感到新奇，而且提高了学生练习的积极性，吸引了学生的注意力，

让学生在不知不觉中充分活动了身体。

交叉步持球突破教学中，教师能够发挥主导作用，引

导学生积极思考，发挥想象力，并鼓励学生发挥其主动性、合作性，激发学生的运动兴趣，

让学生多一点成功的喜悦，是学生真正成为运动的主人。

素质练习变相跑，能够更好地增强学生体质，进一步促进学生身体健康。

学生学习：

本节课课堂气氛浓厚，学生积极性调动起来并得到了很好的提高，都能够积

极的参与到交叉步持球突破的练习当中去，在教室的引导下以多种方式参与学习，主体得到

了体现。

教学方法：

本次课教师主要1采用启发教学法：

通过启发让学生更好的了解篮球交叉步

持球突破的基本知识，激发学生学习兴趣。

2分解法：

学生从简到难学习，学生更容易掌握

技术。

3游戏法：

通过游戏活跃课堂气氛，培养学生团结互助和集体主义精神。

这三种方法

的运用跟好的体现了本堂课的价值。

几点建议：

一是教材重难点要突出。

这一点在教案上没有体现。

如果说这节课没有重难点那肯定是

不对的，任何一个教学内容都有重难点，哪怕最简单的身体素质练习课。

教学要根据重点内

容来组织重点活动，而活动是围绕内容来设计的，这是辩证存在的。

本人认为这节课的重点

可以放在转体探肩上，难点是启动速度，动作连贯。

二是课堂教学安全因素。

我们虽然不能说现在体育课没有安全事故就是好课，但我们都

可以这样认为：

除了安全事故的体育课不能算做事好课。

虽然体育课安全事故避免不了，但

安全教育要常抓不懈。

在练习过程中采用正确的技术动作练习。

三是为了调动学生参与运动的积极性，可以利用“名人效应”。

nba有很多出名的大明星，

可以根据本节课所学内容挑选几个在这方面比较突出，有个性的人物拿出来讲解，从而来调

动学生的积极性。

四是区别对待。

虽然学生进入高中的，但是他们都来自不同的地方，来自不同的学校，

以前学校的教学方法也不同。

还有就是学生个体的差异也不一样，导致学生表现出来的活动

能力参差不齐。

比如在素质练习变向跑中，可以根据学生不同的能力，适当的调整学生变向

跑的距离。

让他们先适应后挑战，这样就能让学生体验到成功的喜悦。

本次可课是听取了双林中学一位新体育老师沈老师的一堂课。

同是新老师有好的地方值

得我学习，不足之处需要我们共同努力改进，共同进步。

综合高级中学傅旭明篇二：

体育课评课稿教学内容是花样跳绳以及游戏<

共赴前程>

。

教学目标是通过“玩”跳绳，使学生能用一根跳绳进行多种练习，让学生学会不同的跳

绳方法，发挥学生的自主创新能力，培养学生集体主义荣誉感，使学生要求活动的心理得到

满足。

就教学内容来看，跳绳是体育中考考试项目之一，虽然教学大纲中没有跳绳的教学内容，

但初中学生进行跳绳教学还是必要的，可以作为身体素质训练的主要练习手段之一。

许多优

秀运动员特别是对全身协调能力要求较高项目的运动员大都是跳绳高手。

而且跳绳运动确实

也是一项较好的锻炼身体的好项目。

游戏《共赴前程》是模仿多人多足跑而设计的奔跑素质

游戏，这个游戏要求配合协调，集体共进，有利于培养集体主义荣誉感。

教材的选择体现了新课程标准“激发运动兴趣，培养学生终生体育的意识”这一基本理

念，跳绳运动是老少皆宜的活动项目，任课教师通过让学生“玩”跳绳，很好地调动了学生

参与活动的积极性，大大激发了学生的运动兴趣，对培养学生终生体育意识这一理念有很大

的帮助。

本节课的设计同时又体现了体育与健康新课程标准“健康第一”、“运动参与、培养

学生的社会适应性和小组协作能力”的理念，教师在课堂上并不去做示范、多讲解，而是让学生自由讨论、大胆创新，利用学生的智

慧和表现欲望，提升课堂气氛，在不知不觉中提高学生的社会适应能力和小组协作能力。

教学过程：

收心热身部分的队列练习用得好。

我认为体育课

堂应该坚持进行队列练习，这不仅仅让学生学会一些基本的队列动作、队列变换，而且可以

让学生养成良好的纪律观念，烘托课堂严肃的氛围，重要的是还可以塑造学生的形体美。

游

戏钓鱼的采用，不仅让学生感到新奇，而且提高了学生练习的积极性，吸引了学生的注意力，

花样跳绳教学环节，教师能够发挥主导作用，引导学

生积极思考，发挥想象力，参与创新，鼓励学生大胆表现，充分发挥学生的主动性、创造性

激发学生运动兴趣，让学生多一点成功的喜悦，使学生真正成为运动的主人。

合作跑<

共

赴前程>

也让学生思考如何才能跑得快？

身高搭配、口令指挥、互助合作等等。

游戏活动

中，既强调了同伴间的交往与合作，让学生感受到集体的意识与价值。

又能为学生提供个体

发挥，促进个体发展的时间和空间。

整理放松阶段运用理念放松法比较新颖，效果较好。

本节课课堂气氛相当浓厚，学生积极性得到了很好的提高，都能够积极参与

到活动当中去，大多数同学都能够认真思考，大胆创新，在教师引导下以多种方式参与学习，

主体地位得到体现。

几点建议：

这一点在教案上没有体现出来。

如果说这种课没有重难点那是

肯定不对的，任何一个教学内容都有重难点，哪怕是最简单的身体素质训练课。

教学要根据

重点内容来组织重点活动，而活动是围绕着内容来设计的，这是辩证存在。

本人认为本节课

重点可以放在学生练习不同的跳绳练习方式，难点是跳绳时全身的协调控制。

二是课堂教学安全因素。

出了安全事故的体育课不能算作是好课。

比如课上游戏钓鱼，有个别学生一时开心失控就会将“钓竿”提高，

而不是在学生脚下，那样容易伤到作为“鱼”的学生的胸部或脸部。

还有，共赴前程练习中

就出现了学生倒下的现象。

幸亏人不多，速度不快，否则也有可能酿成伤害事故。

所以，我

们上课首先要考虑的是对学生进行安全教育，部分教材要运用保护与帮助，练习前就要告知

学生如何练习才是最安全的，那些动作时绝对不能做的。

总之，要考虑周全，杜绝安全事故

的发生。

三是为了提高学生的参与运动的积极性，可以利用“名人效应”，

比如寻找一段视频，内容是某位运动员在练习跳绳，比如泰森等拳击运动员的，学生看

到他们那娴熟的技术，那优美的身姿，可以说那兴趣就会一下子就上来了。

而且将影音系统

引用到体育实践课教学中来也是个很好的教学手段。

以上是本人在学习了徐邦桃老师的《新课程理念下听评课知识体系的构建》课程后针对

我校一节教研活动公开课而写的一份评课稿，不到之处，请各位同仁批评指正！

初中体育课评课稿九里区庞庄中学陈建新

一、教师主导地位发