学年福建省福州市八县市区一中高二上学期期中联考语文试题解析版Word格式.docx

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ng。

故选B。

2.下列句子中加点词语解释全都正确的一项是

A.虞常果引张胜引：

牵攀命途多舛舛：

不顺

B.所赖君子见机机：

机遇听臣微志听：

准许

C.于是秦王不怿怿：

高兴责臣逋慢逋：

怠慢

D.今是而昨非而：

连词，表转折之二虫又何知之：

此

『答案』A

『解析』本题考核理解常见文言实词在文中的含义能力。

解答此类题要靠平时对课文知识的积累，在课外文言文阅读当中，辨析重要词语的含义正确与否，有时就需要结合具体的语境，根据上下文推断出其词义。

B项，机—预兆；

C项，逋—逃脱；

D项，而—连词，表并列。

故选A。

3.下列对加点词的活用归类正确的一项是

①俊才星驰②且庸人尚羞之③历职郎署④时则不至⑤空以身膏草野⑥宾主尽东南之美⑦乐琴书以消忧⑧相如视秦王无意偿还赵城，乃前曰⑨宦官惧其毁己，皆共目之⑩德合一君

A.①④⑧丨②⑦⑩丨③⑨丨⑤丨⑥B.①④丨②⑦丨③⑧⑨丨⑤⑩丨⑥

C.①④丨②⑦⑩丨③⑧⑨丨⑤丨⑥D.①④⑧丨②⑦丨③⑨丨⑤⑩丨⑥

此题是对此类活用的考查。

①④名词用作状语；

②⑦形容词的意动用法；

③⑧⑨名词用作动词；

⑤⑩使动用法；

⑥形容词用作名词。

4.对下列句式归类正确的一项是

①验之以事②杨意不逢③今臣亡国贱俘④非汉所望也⑤求人可使报秦者，未得⑥见犯乃死，重负国⑦访风景于崇阿⑧既自以心为形役⑨彼且恶乎待哉⑩而君幸于赵王

A.①⑦⑩丨②丨③④⑤|⑥⑧丨⑨B.①⑦⑩|②⑨|③④⑤|⑥⑧

C.①⑦|②丨③④⑤丨⑥⑧⑩丨⑨D.①⑦|②⑨|③④|⑤|⑥⑧⑩

『答案』D

『解析』本题主要考查理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。

解答此类试题，需要对各类句式的基本知识与判断标准要理解、熟记，以便解题时进行知识迁移。

常见的文言特殊句式：

判断句、被动句、省略句、定语后置句、状语后置句、宾语前置句等。

①⑦状语后置句，②⑨宾语前置句，③④判断句，⑤定语后置句，⑥⑧⑩被动句。

故选D。

【点睛】宾语前置句类型：

1.疑问句中，疑问代词作宾语，宾语前置

这类句子，介词的宾语也是前置的。

如：

“沛公安在？

”（《史记．项羽本记》）这种类型的句子关键是作宾语的疑问代词（像：

谁、何、奚、曷、胡、恶、安、焉等）。

值得注意的是，介词“以”的宾语比较活跃，即使不是疑问代词，也可以前置。

“余是以记之，以俟观人风者得焉。

”（柳宗元《捕蛇者说》）其中的“是”是一般代词，但也前置了。

在王力先生的《古代汉语》一书中提出，为强调宾语、把宾语提前在宾语后面用“是”字、“实”字或“之”字复指。

如:

“鬼神非人实亲，惟德是依。

”

2.否定句中，代词作宾语，宾语前置

这类句子有两点要注意，一是否定句（一般句中必须有“不”、“未”“毋”、“无”、“莫”等否定词）；

二是代词作宾语。

“时人莫之许也。

”（陈寿《三国志．诸葛亮传》）正常语序应该是“时人莫许之也。

3.用“之”或“是”把宾语提到动词前，以突出强调宾语。

作为宾语前置的标志，无实意

“句读之不知，惑之不解。

”（韩愈《师说》）有时，还可以在前置的宾语前加上一个范围副词“唯”，构成“唯是”的格式。

“唯利是图”、“唯命是从”等。

4.方位词、时间词作宾语时，有时也前置

“韩生南向坐。

”（《史记．项羽本记》）意思是“韩生面向南坐。

二、古诗文阅读

（一）文言文阅读

阅读下面的文言文，完成下列小题。

北燕①王冯弘，字文通，跋之少弟也。

高云僭号，以为征东大将军，领中领军，封汲郡公。

跋立，为尚书左仆射，改封中山，历位司徒。

及跋死自立，与刘义隆交通。

延和元年，世祖②亲讨之，文通婴城固守。

文通所辖营丘、辽东等六郡皆降。

文通尚书郭渊劝其归诚进女，乞为附庸，保守宗庙。

文通曰：

“吾负衅在前，北魏忿形已露，降附取死，不如守志，更图所适也。

先是，文通废其元妻王氏，黜世子崇，以后妻慕容氏子王仁为世子。

崇出奔辽西，世祖遣兼鸿胪李继持节授崇假节、侍中，领护东夷校尉、幽平二州牧，封辽西王，录其国尚书事，食辽西十郡。

文通遣其将封羽率众围崇，世祖诏永昌王拓跋健督诸军救之，封羽又以凡城降。

文通遣其尚书高颙请罪，乞以季女充掖庭。

世祖许之，并征其子王仁入朝，文通爱仁拒遣。

文通散骑常侍刘训言曰：

“虽结婚和通，而未遣子质，魏若大举，将有危亡之虑。

夫以重山之隘，刘禅衔璧；

长江之难，孙皓归命。

愿按时遣世子，以恭大国之命。

然后收离集散厚布恩泽分赈仓廪以济民乏劝督农桑以邀秋稔庶大业危而更安社稷可以永保。

”文通大怒，杀之。

太常阳岷复劝文通请罪乞降，速令王仁入侍,文通不听。

世祖则诏乐平王拓跋丕等讨之，日就蹙削，上下危惧。

文通避至辽东，高句丽遣使劳之曰：

“龙城王冯君，爰适野次，士马劳乎？

”文通惭怒，称制让之，高句丽乃处之于平郭，寻徙北丰。

文通素侮高句丽，政刑赏罚，犹如其国。

高句丽乃夺其侍人，质王仁。

文通忿怨之，谋将南奔。

高句丽乃杀之于北丰，子孙同时死者十余人。

（节选自《魏书·

列传》有删改）

【注】①北燕：

五胡十六国之一，407年冯跋灭后燕，拥立高云（慕容云）为天王，都龙城（今辽宁省朝阳市），409年高云为近臣所杀，冯跋平定叛乱，自立为天王，史称“北燕”，436年被北魏所灭。

②世祖：

北魏太武帝拓跋焘，庙号世祖。

5.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是

A.然后收离集散厚布\恩泽分赈仓廪\以济民乏\劝督农桑以邀秋稔\庶大业危\而更安社稷\可以永保

B.然后收离集散厚布恩泽\分赈仓廪以济民\乏劝督农桑\以邀秋稔\庶大业危而更\安社稷可以永保

C.然后收离集散\厚布恩泽\分赈仓廪以济民乏\劝督农桑以邀秋稔\庶大业危而更安\社稷可以永保

D.然后收离\集散厚布恩泽\分赈仓廪以济民乏\劝督农桑\以邀秋稔庶\大业危而更安\社稷可以永保

6.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是

A.僭号：

僭，超越本分。

僭号，即冒用帝王的称号或者超越自己本来地位的称号、封号。

B.郡公：

郡，古代行政区域，始见于战国，秦朝时郡比县大，晋朝时废郡制；

郡公，北魏时次于郡王的爵位，有实虚封两种。

C.假节：

“借”以符节,皇帝借给执行临时任务的臣子使用。

汉魏晋时，掌地方军政的官往往加持节或假节的称号。

D.诏：

告知之意，多用于上对下。

先秦时代，上级给下级的命令文告称为诏。

秦汉以后，专指帝王的文书命令。

7.下列对原文有关内容的概括和理解，不正确的一项是

A.冯文通开始能坚持立场,拒降北魏。

世祖率兵征讨他，六郡投降，尚书郭渊劝他归附献女儿入朝求做附庸，文通没有答应。

B.冯文通家事处理不当，以致内部不和。

他废黜了长子冯崇，世祖就封冯崇为辽西王，执掌他们国中尚书之事，文通就遣将围崇。

C.冯文通刚愎自用，不听劝谏。

刘训以刘禅投降、孙皓归顺劝他派世子入朝，文通却大怒杀了他，阳岷劝他遣子请降也不听。

D.冯文通避至辽东，身死异地。

辽东高句丽使者慰劳他带兵到野外止息辛苦，他虽羞惭恼怒，还是服从命令谦让使者，但还是被杀于北丰。

8.将下列句子翻译成现代汉语。

（1）定乎内外之分，辩乎荣辱之境，斯已矣。

（2）则刘病日笃，欲苟顺私情，则告诉不许。

（3）吾负衅在前，北魏忿形已露，降附取死，不如守志，更图所适也。

『答案』5.C6.B7.D

8.

（1）（宋荣子）认清自我与外物的分际，辨明荣辱的界限，到此而止了。

（2）但祖母刘氏的病却一天比一天重；

想要姑且顺从自己的私情，但申诉不被允许。

（3）我辜负魏廷导致仇隙在前，北魏对我的愤怒也已经显露出来，投降归附只会自取死路，不如坚守志向，另外再考虑去路。

『解析』

【5题详解】

本题考查学生文言断句的能力。

解答此类题目，应先把句子代入原文，结合语境理解句子的大概意思，然后要注意-一些常见的句尾、句首标志性的词语，句子结构的对称，文中词语充当的成分，句子成分的省略，叙事内容的变化等。

如本题中，“收离集散”是并列结构的短句，后面要断句，可排除D；

“分赈仓廪以济民乏，劝督农桑以邀秋稔”两句结构一样，要断句；

“社稷可以永保”的前提是“大业由危到安”，所以“社稷”之前要断句。

可排除AB。

故选C。

【6题详解】

此题考核理解古代文化常识的能力，此类文化常识题的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。

平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意集合语境的含义作答。

此题B句中“晋朝时废郡制”错，《陈情表》有“郡县逼迫”，所以废郡制不是晋朝，是隋朝。

【7题详解】

本题考查学生对文言文有关内容要点的概括和分析能力。

此类题答题时，注意对读选项和原文，寻找时间、地点、人物、时间、手法以及重点词句的翻译上的错误。

本题要求选出“对原文有关内容的概括和理解，不正确的一项”，D项，“还是服从命令谦让使者，但还是被杀于北丰”这两句理解错误。

“称制让之”指“用皇帝的身份、命令来责备他”，“被杀于北丰”是在儿子被当作人质，文通忿怨谋划南奔之后。

【8题详解】

本题考查学生翻译文言句子的能力。

文言翻译是文言文的必考内容，翻译以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。

平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实。

第一句得分点：

“分”，分际；

“辩”通“辨”，分辨；

“境”，界限；

“斯已矣”如此罢了。

第二句得分点：

“则”表转折，但是；

“日”名词作状语，一天天；

“笃”，严重，病重；

“告诉”，报告申诉；

“不许”不被允许。

第三句得分点：

“衅”，导致仇隙或挑起争端；

“忿形”，愤怒；

“降附”投降归附；

“图”打算、图谋；

“适”，去、到、往。

【点睛】对于概括归纳文章内容的题目，解答此类题的方法是：

①抓住题干，读全读准。

在阅读题目时，须读全、读准题干，切忌走马观花。

所谓读全，就是对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析；

所谓读准，就是要准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。

只有对题干作全面、准确的分析理解，才能准确地答题。

②放回原文，查对正误。

特别是在时间、地点、官职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析，两者间的差别正是把握全文的关键所在。

对似是而非处，要有借题解文的意识。

参考译文：

北燕王冯宏，字文通，是冯跋最小的弟弟。

高云僭立为帝的时候，授任他为征东大将军，兼任中领军，封为汲郡公。

冯跋在高云死后即帝位，授予冯文通尚书左仆射之职，改封为中山公，官位做到了司徒。