高中政治必修四第一课Word下载.docx

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○运用哲学和具体科学的关系原理，说明哲学可以为具体科学提供世界观和方法论的指导。

2.能力目标

（1）提高学生的思维层次，锻炼学生的思维能力。

（2）通过学习，使学生初步具有用理性和智慧的眼光认识自然、社会和人生变化和发展的能力。

（3）从世界观和方法论统一的角度，让学生认识到世界观决定着人的思想方法和行动方法，增强学生主动运用科学的世界观指导自己的生活和实践的意识和能力.

3.情感、态度和价值观目标

（1）通过学习，使学生喜欢哲学，热爱哲学，切实体会到生活需要智慧，生活需要哲学.

（2）使学生认同哲学对于人生的意义和价值，认同哲学是一门指导人们生活得更好的艺术，它可以指导人们更好地认识世界和改造世界。

人们要想生活得有意义和有价值，就不能没有哲学。

教学重点

1、哲学与爱智之学2、哲学产生于人类的实践活动，产生于人们对世界的追问和思考

教学难点

1、哲学与爱智之学2、哲学产生于人类的实践活动，产生于人们对世界的追问和思考3。

世界观与方法论的关系4.哲学与具体科学的关系

教学准备

相关资料、多媒体、印发导学案

板书设计

教学过程设计

第一课时:

生活处处有哲学

第一环节：

自主预习情况检查。

1.小组长检查本组成员导学案完成情况并做好记录;

2.统计本组各小题正答情况.

3.小组讨论纠错.

附：

自主预习案（限时30分钟，课前独立完成）

◆教材梳理（通读教材,夯实基础）

一、填空

（一）哲学就在我们身边（哲学的产生）P4

1、哲学的智慧产生于人类的活动。

哲学的智慧不是从人们的头脑中凭空产生的，而是人们在认识世界和改造世界的活动中，在处理人与外部世界的实践中逐步形成和发展起来的。

2、哲学源于人们在中对世界的和。

（二）、哲学是指导人们生活得更好的艺术（哲学的作用）P5

1、哲学是一门、的学问.

2、的哲学可以使我们正确地看待自然、社会和人生的变化和发展，用睿智的眼光看待生活和实践，正确对待社会进步与个人发展，正确对待集体利益与个人利益的关系，正确对待进与退、得与失、名与利，从而为提供积极有益的指导。

3、哲学的任务,是指导人们。

二、判断：

1.哲学的智慧产生于人类的实践活动。

（）

2。

哲学源于人们形成的世界观。

3。

哲学可以使我们正确地看待自然、社会和人生的变化和发展。

◆知识链接:

“哲学"

知识初探　　

“哲学”（philosophy）这个词是一个西方术语，日本近代哲学家西周（Nishiamane）首先将“philosophy”翻译成汉语“哲学”，其含义是“爱智慧”或“启发智慧”等。

后来黄遵宪将“哲学”一词介绍到中国。

在中国古典文献中，有“哲”字也有“学"

字，但没有联结在一起的“哲学"

一词。

在汉语中，“哲"

具有“聪明”和“贤明"

等意思，与“哲”相关联的传统中国学术思想以探求“天人合一”为中心，和道德修养紧密相连，以认识社会、认识人生为目的，追求成圣.因此,从词意上概括的讲,哲学就是给人以智慧、使人聪明的学问.　

◆学始于疑［我的疑问］：

（带着问题进课堂）

哲学是如何产生的？

哲学的本义是什么?

3.哲学是如何指导人们的生活?

第二环节：

小组合作、探究

合作探究案（课堂交流合作完成）

◆合作探究（讨论、展示、点评、点拨时记好笔记，完善答案）（限时：

分钟）

阅读感悟：

富有感情地大声朗读下面一段文字，感悟哲学之美

【探究点一】：

哲学的起源

阅读教材第四页方框中的内容，探究下面三个问题

1、用颜回之“仁”、子贡之“辩”、子路之“勇"

换孔子之“一道”，孔子为什么不愿意呢？

2、你认为孔子的“道"

是怎样形成的?

3、哲学的智慧产生于人类的实践活动，那么人类的实践活动能自发地产生哲学吗？

这一探究活动的设计意图是为了说明一切哲学智慧和思想都来源于人们的生活和实践。

共有两问.第一问的参考答案是：

孔子的弟子颜回、子贡、子路虽然在某一方面优于孔子,但在哲学思维、哲学智慧方面却不及孔子。

如在仁的方面，孔子不如颜回，但孔子的高明在于他能够做到当仁时就仁，不当仁时就不仁；

在辩的方面，孔子不如子贡，但孔子高于子贡的地方就在于他不像一般辩者那样只知道夸夸其谈,而是大辩若讷;

在勇的方面，孔子不如子路，但孔子高于子路的地方就在于他不是像子路那样只是逞一时匹夫之勇，而是当勇则勇，当怯则怯。

因此，孔子高明的地方就在于他能够从对立中把握统一，掌握好处理问题的合理的度，这是一种很高的哲学思维和哲学智慧。

正因为如此,用颜回之仁、子贡之辩、子路之勇,来换孔子之一道,孔子也不会换。

但是，对此问题的回答并不是我们设计这一探究活动的初衷（在没有学习哲学以前，学生也不可能对这一问题作出哲学的回答）。

设计这一问题的目的主要是为了引起学生的思考,让学生意识到生活处处有哲学。

因此，第二问是这一探究活动的落脚点，可以采取课堂讨论的方式，引起学生对哲学的关注。

第二问的参考答案是：

孔子的“道”不是从孔子头脑中凭空产生的，而是在孔子的社会实践活动中逐渐形成的。

第三问：

任何哲学思维和哲学智慧，最终都形成于人类认识和改造世界的活动。

结论:

一、哲学就在我们身边

1、哲学的智慧产生于人类的实践活动

2、哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考。

哲学上说的世界：

是指自然界、人类社会和人的思维前两者是客观世界后者是主观世界.

实践是指人们改造客观世界（包括自然界和人类社会）的一切活动

在生活实践中,人们会自觉或不自觉地思考世界，思考周围的人和事，并用自己在思考中形成的观念来指导自己的生活和实践.在这些思考中，会触及这样或那样的具有哲学性质的问题。

在这一意义上,我们说哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考。

说明了哲学并不是悬浮于高空的思想楼阁，而与我们的生活、与我们置身其中的自然和社会密切相关.

哲学并不是高高地悬浮于空中的思想楼阁，只要留心思考,就会发现它与我们的生活、与我们置身于其中的自然和社会密切相关，它总是自觉或不自觉地影响着我们的学习、工作和生活。

【探究二】哲学对人们生活的意义

阅读哲理小故事《哲学家泰勒斯》，结合教材思考有关问题

泰勒斯是古希腊的哲学家，唯物主义者，是当时最有名望的“七贤"

之一，在哲学、天文、气象等方面都有很大的贡献。

泰勒斯有一次晚上走在路上，抬头仰望天的星象,神情专注，竟然不小心掉进了路旁的一口井里。

这情景被女仆看见了，便嘲笑他只顾看天而忘了地上的事情。

泰勒斯回答她说,在无限的宇宙中，人类的活动范围是如此狭小，忙于地上的琐事而忘了看天是一种更可笑的无知。

由于泰勒斯整天忙于各种研究，生活过得相当窘迫，一些没有眼光的势利小人时常嘲笑他，说他尽做些没有用的事情。

泰勒斯对这些人说：

“你们可以嘲笑我没用,但要说知识没用,那就大错特错了。

”没过多久，他就找到了一个反击的机会。

有一年，由于天气不好，橄榄歉收，许多做橄榄生意的商人都有些心灰意冷。

但泰勒斯经过仔细地观察和分析天象，认定来年会风调雨顺,橄榄将大获丰收。

于是他用自己仅有的一点钱，把米利都和丘斯地区的全部橄榄榨油机都租用过来，由于没有人跟他竞争，因而租金很低。

第二年，橄榄果然获得大丰收，需要很多榨油机,人们纷纷向泰勒斯租用，泰勒斯趁机抬高价格，从中赚了一大笔。

这是,泰勒斯对那些认为哲学无用的人说：

“这回你们知道了吧，哲学家们只要愿意，是很容易发财致富的。

不过，我的雄心不是发财，而是研究科学罢了。

”

1、柏拉图说：

“惊讶，这尤其是哲学家的一种情绪。

除此之外，哲学没有别的开端。

”亚里士多德说：

“古往今来人们开始哲理探索，都应起于对自然万物的惊奇。

一个有所迷惑与惊奇的人，每每惭愧自己的愚昧无知；

他们探索哲理的目的就是为了脱出愚昧。

"

你如何看待柏拉图和亚里士多德的观点？

2、“哲学家们只要愿意，是很容易发财致富的。

这说明了什么道理?

3、哲学家泰勒斯整天忙于各种研究，过着相当窘迫的生活，并且能以坦然的态度面对别人的嘲笑，表明了什么？

结论：

二、哲学是指导人们生活得更好的艺术

1、哲学的本义：

哲学的本义是爱智慧或追求智慧，是一门给人智慧、使人聪明的学问。

所以，这样的学问当然会使人生活得更美好.自然界变化万千,社会错综复杂，有时会使人们感到像走在一片茂密的森林之中，浮云遮望眼，云深不知处,正确的前行的路在何方?

这时我们需要照亮前进方向的理性和智慧的明灯。

哲学就是一门给人智慧、使人聪明的学问.在古希腊文和英文中，哲学的本义是爱智慧或追求智慧。

在汉语中，哲就是智慧,哲学就是智慧之学或追求智慧之学，即爱智之学。

正如马克思所说，哲学是现世的智慧,是“文化的活的灵魂”。

2、哲学的任务:

从哲学的功能上看，哲学作为世界观的功能就是教人如何看待世界，即如何对待宇宙和人生，如何对待知识和规律，如何对待个人和社会、自己与他人。

在这意义上,我们既可以说哲学是指导我们认识和改造世界的思想工具，又可以说哲学是指导人们生活得更好的艺术.

【探究三】阅读教材P6伊壁鸠鲁名言。

这一探究活动的设计意图是为了说明哲学具有指导我们认识世界和改造世界的功能.第一问，主要是说明没有正确的世界观，没有对自然和社会的正确认识，就不会有幸福的生活.第二问，是为了说明哲学是解决世界观问题的,因此，伊壁鸠鲁把学习哲学和人生的幸福联系在一起。

可以启发学生列举人类无视自然环境、破坏生态环境、“事与愿违”甚至“搬起石头砸自己脚”的事例，引导学生明确没有正确的世界观，没有对自然和社会的正确认识，就不会有幸福的生活。

第三环节:

随堂练习

【当堂检测】

1.哲学的本义是指（）

A、智慧B、聪明的人C、真理D、爱智慧或追求智慧

关于哲学与生活的关系，正确的是（）

A、哲学十分深奥,人们无法掌握B、哲学来源于生活，又可以反作用于生活

C、哲学决定生活D、在生活中，人人都有哲学

3、恩格斯说：

“人在怎样的程度上学会改变自然界,人的智力就在怎样的程度上发展起来。

”这句话主要说明（）

A、哲学智慧产生于人类的实践活动B、认识世界需要智慧

C、哲学是从人们的主观情绪中凭空产生的D、改变自然界，需要发展人的智力

4、“人们远知道什么是辨证法以前,就已经辨证地思考了."

这说明（）

A、辨证法本来就客观存在的B、哲学思想与人们的生活密切相关

C、思考的力量是巨大的D、哲学就是辩证法

5、面对有限资源和无限开发的矛盾,奥运正在寻求确定新的价值取向,<

奥林匹克宪章〉称,奥运会是一种“生活的哲学”.奥运会是一种“生活的哲学”说明（）

A、哲学是一种智慧,是美好生活的向导，它对人类的行为起着重大的指导作用

B、哲学是对人生的一般本质和旁边规律问题的思考

C、哲学是时代精神的精华,是民族精神的凝聚

D、哲学与生活息息相关,它来源于生活

第四环节：

小结与反思

师生共同完成,明确本课的知识刚要、重点难点。

作业布置：

【课后练习】活页练习（限时15分钟，课后独立完成）

第二课时：

关于世界观的学说

第一环节:

小组长检查本组成员导学案完成情况并做好记录；

2.统计本组各小题正答情况。

小组讨论纠错。

◆教材梳理（通读教材，夯实基础）

一、哲学是系统化理论化的世界观P7

1、世界观的含义：

人