《少数民族音乐之旅》教学设计及反思doc文档格式.docx

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教学重点：

了解祖国多民族的音乐特色，并且在歌曲的学习中感受彝族歌曲的风格。

教学难点：

让学生用最好的声音唱出歌曲的特点。

教学课时：

1课时教学准备：

课件、自制打击乐器，课前收集民族音乐并能够哼唱和表演。

教学过程：

一、师生问好请你们用最美的声音和老师问好，注意姿势正确。

今天早上我丛家里来到绿树环抱的澄江小学，感觉非常的清新，请你们跟着我一起深呼吸吧！

（深呼吸，不耸肩，气息下沉。

）二、引入同学们，我们的祖国幅员辽阔，一共有多少个民族？

（56个）你知道有哪些少数民族吗？

学生进行交流，回答。

今天，请大家一起和陈老师去感受我们祖国的少数民族音乐吧！

三、四川凉山（彝族）1、引入：

在四川凉山，有一群年纪和同学们差不多的彝族儿童，正哼着优美的旋律向我们走来，请你们也和他们一起哼唱这优美的旋律嘛！

2、出示音乐旋律：

·

1=G4/422712—|171750|555232|57210||·

1=G4/4712175|232175|2255712|2170||请我们同学们分成两组来和他们一起来完成吧。

教师用琴带学生分别唱两条旋律，教师及时纠正。

一组同学唱旋律，一组同学为他们伴奏。

伴奏型为4/4XXX0||4/4X—X—||3、彝族的同学们请大家一起演唱彝族儿童歌曲《星星和灯光》。

请大家来跟着音乐一起来学学吧！

出示歌曲内容，让学生观察歌曲的曲谱，发现视唱中的旋律和歌曲中的部分旋律是一样的。

播放歌曲《星星和灯光》，老师引导：

彝族的孩子们要唱给孩子们听一听，咱们应该尊重他们，希望大家仔细听音乐，感受彝族孩子们唱歌时候的心情，也可以小声地跟着音乐一起哼唱。

老师范唱：

这首歌曲真好听，陈老师也想来试试。

请你用上自己的耳朵，听听陈老师唱得怎么样？

然后给老师评一评。

（老师弹琴唱，唱完后学生评）·

请大家再跟着音乐一起哼唱歌曲，看看还有哪些地方唱出来比较困难的，我们共同解决！

学生跟琴唱，老师伴奏。

（学生提出自己唱得不够好的地方，教师和学生一起纠正唱得不理想的地方）·

来，让我们大家分组练习吧。

（分组演唱，教师提醒学生注意声音的优美和处理好歌曲的情绪：

活泼、高兴。

）·

光有演唱还不够热闹，请大家用上自己准备的打击乐器来为我们的歌曲进行伴奏吧。

4/4拍歌曲的强弱规律是什么？

塑料瓶节奏为4/4XXX0||竹筒节奏为4/4X—X—||伴奏的声音一定要轻。

请你用最合适的声音唱出高兴的心情来。

A、东北方向（朝鲜族）

1=G4/4712175|232175|22