大班科学教案多篇Word格式.docx

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　　有分歧的来讨论。

　　4、单老师看到了有的妈妈和娃娃很容易找到，但是有的就有点不一样了，有的妈妈和娃娃长的很象，有的则娃娃小的时候是不象妈妈的，长大后才象妈妈。

　　二了解动物妈妈生宝宝的两种方式

　　、看小小鸡和妈妈母鸡的样子就不一样，我们一起来看一看，母鸡妈妈是怎么生出鸡宝宝的。

　　请幼儿根据视频描叙。

　　鸡妈妈是先生蛋——蛋变成小小鸡——小小鸡再长成鸡

　　（结合图片展示）

　　2、和鸡一样，先把生出来蛋宝宝或卵，再孵化长成小宝宝的动物我们都叫它是卵生动物。

　　3、那么你知道还有谁也是象鸡妈妈一样，也是卵生动物的呢？

　　（鸡、鸭、鹅、鱼，鸟、蝉苍蝇等等）教师分类粘贴

　　其实在动物世界里，除了鸡、鸭、鹅是卵生的，各种各样的鸟类，鱼类，还有昆虫他们都是卵生的动物。

　　4、所以的动物妈妈都是这样生宝宝的吗？

当然不是，那他们是怎么生宝宝的。

　　5、出示小鹿的图片。

　　原来向小鹿一样小宝宝直接妈妈的肚子里长成，然后再生出来的动物，我们叫它们是胎生动物。

那你知道哪些动物是胎生的动物呢？

　　三幼儿尝试分类

　　、刚才我们知道了动物有是卵生的动物和胎生的动物，下面我们一起来做一个游戏，动物分分家，

　　分卵生和胎生

　　2、我们人是卵生的还是胎生的呢？

　　3、小刺猬和乌龟是卵生的还是胎生的呢？

　　2大班科学教案：

动物怎样生宝宝

　　1、通过观看多媒体及讲述等活动，丰富幼儿有关动物胎生和卵生的基本常识。

　　2、激发幼儿探索动物生活的兴趣，培养幼儿爱护动物的积极情感。

　　1、活动前请家长带领幼儿收集胎生、卵生动物的资料、图片、书籍。

　　2、几种卵生动物的多媒体。

　　3、动物图片若干。

　　4、黑板两块，贴有双面胶的白纸两张。

　　活动过程：

　　一、猜谜语。

　　头上两只大眼睛、身体细长轻又轻，张着翅膀空中飞、好像飞机在飞行。

　　二、了解卵生动物的常识。

　　1、蜻蜓一生下来就是这样子吗？

　　2、观看多媒体前一部分。

　　有一天，一只小鸟从河边飞过，看见蜻蜓用尾巴在点水，蜻蜓在干什么呢？

我们一起来看看。

　　蜻蜓在干什么呀？

　　3、观看多媒体后一部分。

　　小鸟还看见了母鸡、青蛙、乌龟也在生宝宝，我们也来看看它们是怎样生宝宝的，它们的宝宝出生时是怎样的呢？

　　谁像蜻蜓一样把宝宝生在水里了？

　　还有哪些动物像蜻蜓、青蛙一样把卵子生在水里的吗？

　　母鸡和乌龟是怎样生宝宝的呢？

，那乌龟是怎样孵蛋呢？

　　还有哪些动物也会生蛋？

　　小结：

这些动物和蜻蜓、青蛙妈妈生宝宝的方式是一样的，都是由动物妈妈先产卵，卵再不断变化长大，最后长成和妈妈一个模样的动物叫卵生动物，动物这种生宝宝的方式叫卵生。

　　4、扩散性思维：

还有哪些动物也是卵生动物？

　　三、了解胎生动物的常识。

　　1、是不是所有的动物都是卵生动物的呢？

　　2、播放小马出生录像，马妈妈生下的是谁？

它长得怎样？

　　3、出示小马图像，这是马妈妈生下的谁？

　　4、小结：

像小马一生下来就和妈妈长得一样的动物叫胎生动物。

　　5、发散性思考：

大象是胎生动物还是卵生动物？

还有哪些动物也是胎生动物？

　　四、了解人也是胎生。

　　1、动物有胎生和卵生，那我们人呢？

你知道你是从哪里来的吗？

　　2、请幼儿默默地对妈妈说一句感谢的话：

妈妈，您辛苦了，谢谢您！

　　五、游戏“动物分类”

　　1、交代游戏玩法：

把椅子下面的动物图片拿起来，看看上面的动物是胎生的还是卵生的，然后把它贴到黑板上，这块黑板贴胎生动物，那块黑板贴卵生动物。

　　2、幼儿操作，教师指导。

　　3、检查分类情况。

　　3大班科学活动：

卵生和胎生

　　1、通过观看和讲述等活动，初步了解有关动物卵生和胎生的基本常识。

　　2、激发对动物的探索兴趣，增强对小动物的热爱情感。

ppt、蜻蜓和母鸡生宝宝的多媒体、红、绿彩带、小红旗若干等。

　　一、导入活动：

　　师：

今天我们教室来了一位客人，看，是谁来了呀？

（小鸟）小鸟长大了，它想飞到外面去看看周围的世界，我们跟着小鸟一起去看看吧。

　　二、观看、了解动物的两种基本的生殖方式：

卵生、胎生。

（一）看了解卵生动物的常识。

　　1.观看蜻蜓的。

（1）、提问：

故事里小鸟碰到了谁？

蜻蜓妈妈在干什么？

（2）、蜻蜓妈妈是怎样生小宝宝的呢？

它把卵子生在哪？

它的宝宝是怎样长大的？

教师根据幼儿的回答出示ppt，（卵→幼虫→蜻蜓）

　　（3）师：

还有哪些动物和蜻蜓一样也是产卵的？

（出示ppt：

蝴蝶、苍蝇、蚊子）

　　（4）师：

小朋友知道得真多，小鸟谢谢你们告诉了它这么多知识，它继续往前飞，又会看见什么呢？

　　2．观看母鸡的。

（1）、小鸟看到谁在干什么？

母鸡是怎样生宝宝的？

教师根据幼儿的回答出示ppt（母鸡→鸡蛋→小鸡）

（2）、师：

还有哪些动物会生蛋呢？

鸭、鹅、鸟）

像这些动物妈妈先产卵,小宝宝呆在卵里，吸收卵里的养分，然后不断的变化长大，最后长成和妈妈一样的动物叫卵生动物.这种动物妈妈生宝宝的方式有个好听的名字叫：

卵生。

　　（3）、扩散思维：

鹰、蚂蚁、鱼、壁虎）

　　师小结：

其实动物界里，很多鸟类、昆虫累、鱼类、爬行类都是卵生动物。

（二）、了解胎生动物的有关常识。

（1）、是不是所有的动物都是卵生动物的呢？

（不是）

（2）、出示ppt，猫的图片，猫妈妈生下的宝宝是谁？

它长的怎么样？

　　（3）、出示ppt，狗的图片，狗妈妈生下的宝宝是谁?

（引导幼儿观察小猫、小狗一生下来就和妈妈长的一个模样就有头、身体、四肢、尾巴，还要喝妈妈的奶长大呢。

）

像小猫、小狗一生下来就和妈妈长的一样的动物叫胎生动物。

这种动物妈妈生宝宝的方式也有一个好听的名字叫：

胎生。

　　（4）、发散性思考：

出示ppt，大象是胎生动物还是卵生

　　动物？

（出示ppt，

　　猪、牛、兔……）

其实在动物界，许多哺乳动物都是胎生动物。

　　三、巩固卵生动物和胎生动物。

（1）、分别出示各种小动物ppt，让幼儿猜猜它是卵生动物？

还是胎生动物？

（2）、幼儿讲述后，教师逐一出示答案。

　　四、出示ppt，以竞赛的形式，幼儿进行抢答，进一步巩固对卵生、胎生的知识。

　　1、师介绍参赛小组：

红队：

红队必胜，耶。

　　绿队：

绿色绿色，健康快乐！

耶。

　　2、师介绍游戏规则：

当出示动物图片时，请每队队员进行举手抢答，答对的小组队员自己插上一面小红旗，抢答结束后以红旗多的一队获胜。

　　2、总结得分情况，祝贺获胜小组。

　　五、活动延伸：

大自然还有许多动物，哪些是卵生动物，哪些是胎生动物呢，请小朋友回家和爸爸妈妈一起查阅资料，收集一些图片带到幼儿来，介绍给其他小朋友听，好吗？

（结束）

　　4胎生与卵生

　　设计思路：

孩子们对动物很感兴趣，特别是经过这个主题活动。

课后经常有孩子问我，为什么鱼妈妈生出来的鱼宝宝一开始和妈妈张的不一样？

为什么小狗和他妈妈就一个样？

还有鸡蛋里面为什么会钻出小鸡？

――为了满足孩子的好奇心和求知的欲望，让孩子对动物的生殖方式有一定的了解，我特别设计了此次活动。

　　活动名称：

胎生动物与卵生动物

　　活动形式：

集体活动与分组活动相结合

　　活动目的：

　　1、通过观察图片让幼儿初步了解动物的两种生殖方式：

胎生和卵生以及其发育过程。

　　2、发展幼儿分析、概括能力，丰富幼儿词汇：

胎生、卵生。

　　3、激发幼儿对动物的探索兴趣，培养幼儿热爱小动物的情感。

　　1、各种动物图片（幼儿每组一份）胎生、卵生字卡每人一块操作板（贴有胎生、卵生标志）

　　2、自定义图片（根据活动内容设计的教师用图片）

　　1、提出疑问，引出课题

　　出示一组图片鸡妈妈在下蛋――鸡蛋――鸡妈妈孵蛋――小鸡从蛋壳中出来。

问幼儿是不是所有动物妈妈生小宝宝都是这样呀？

　　今天老师就和你们一起了解一下。

　　2、了解动物的两种基本生殖方式：

胎生、卵生

　　通过图片分别以鱼和人为例简单介绍胎生卵生的过程，重点对其区别进行介绍。

　　3、幼儿操作进一步巩固胎生与卵生的知识。

　　　幼儿分组活动，将各种动物图片贴在有胎生、卵生标志的操作板上。

（放音乐，教师巡回指导最后集体评价）

　　4、幼儿讨论说说自己了解的有关胎生与卵生的知识

　　总结分享

　　和幼儿一起到饲养角找找，看看有那些动物是胎生的那些动物是卵生的。

　　活动评价

　　1、在活动中幼儿能积极参加活动，并对动物的生殖方式（胎生和卵生）有了初步的了解。

　　2、通过活动幼儿对小动物产生浓厚兴趣并能积极探索。

　　活动延伸

　　回家与父母共同查阅有关胎卵生的资料、图片，在活动室开展“卵生动物和胎生动物”图片展。

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