中考语文试题分类汇编文言文阅读文档格式.docx

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料理，护送。

5．解释下面加点的字。

（2分）

（1）禹锡终易连州：

（2）观察使裴行立为营护其丧及妻子还于京师：

6．下列加点字与“请以柳州授禹锡”中的“以”意义相同的是（）（2分）

A．虎见之，庞然大物也，以为神。

（《黔之驴》）

B．以其境过清，不可久居，乃记之而去（《小石潭记》）

C．以啮人，无御之者。

（《捕蛇者说》）

D．策之不以其道。

（《马说》）

7．翻译文中画线的句子。

8．选文体现了柳宗元为友、为官、为师三个方面什么样的特点？

试用自己的话概括。

（3分）

（1）为友：

（2）为官：

（3）为师：

5．

（1）交换，改授（1分）

（2）妻子儿女（1分）

解析：

此题考査文言词语的含义。

解答时要注意古今异义词，如“妻子”是两个词，指“妻”和“子”。

6．A

解析：

此题考查文言虚词“以”的用法。

“请以柳州授禹锡”的“以”是“把”的意思。

A把；

B因为；

C如果；

D按照。

7．我和禹锡是好朋友，我哪能忍心看他母子这样呢？

此题考査文言文的翻译。

注意关键词和句式。

关键词“执友”“何”“若是”。

8．

（1）为友：

为朋友着想，无私帮助朋友。

（1分）为官：

为老百姓着想，替老百姓办实事。

（1分）（3）为师：

水平高，指导有方。

（1分）

此题考查信息的提炼。

“为友”体现在对刘禹锡的帮助上；

“为官”表现在到了柳州便改革掉用男或女作为抵押去借钱的风俗上；

“为师”主要体现在经柳宗元指点过的人，一定会成为名士。

【附译文】

元和十年（815），（柳宗元）按旧例被移作柳州（今属广西）刺史。

那时朗州司马刘禹锡被移作播州刺史，诏书下达时，柳宗元同自己亲近的人说：

“刘禹锡有老母，年龄已大，如今他要到蛮方远郡去做刺史，在西南绝域的地方，来回有上万里的路程，哪能让他和老母一起去。

如果（母亲不去，）母子各在一方，这便成永别。

我和禹锡是好朋友，我哪能忍心看他母子这样呢？

”于是立刻起草奏章，请求把柳州授给刘禹锡，自己却到播州上任。

恰巧裴度也奏请照顾刘禹锡母子，所以刘禹锡最终改授连州（今广东连县）刺史。

柳州风俗，用男或女作为抵押去借钱；

如果过期没还钱，人质便被钱主所没收。

柳宗元到了柳州，便改革掉这种风俗。

对那些已经被钱主没收的男女，柳宗元自己出私钱将他们赎回，归还给他们的父母。

长江至岭南之间，凡是想考进士的人，不远千里都来跟随柳宗元，拜他为师；

凡是经柳宗元指点过的人，一定会成为名士。

元和十四年（819）十月五日去世，终年四十七岁。

观察使裴行立帮柳宗元办理丧事，并护送他的妻子和儿女返回京师，当时的人都赞扬他很有义气。

江苏常州市）

（二）阅读甲、乙两部分文字，完成7——10题。

（16分）

【甲】臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。

先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。

后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。

（诸葛亮《出师表》节选）

【乙】信①数与萧何②语，何奇之。

至南郑，诸将行道亡者数十人，信度何等已数言上③，上不我用，即亡。

何闻信亡，不及以闻，自追之。

人有言上曰：

“丞相何亡。

”上大怒，如失左右手。

居一二日，何来谒上，上且怒且喜，骂何曰：

“若亡，何也?

”何曰：

“臣不敢亡也，臣追亡者。

”上曰：

“若所追者谁何?

”曰：

“韩信也。

”上复骂曰：

“诸将亡者以十数，公无所追；

追信，诈也。

“诸将易得耳。

至如信者，国士无双。

”……王曰：

“吾为公以为将。

“虽为将，信必不留。

”王曰：

“以为大将。

“幸甚。

”于是王欲召信拜之。

何曰：

“王素慢无礼，今拜大将如呼小儿耳，此乃信所以去也。

王必欲拜之，择良日，斋戒，设坛场，具礼，乃可耳。

”王许之。

诸将皆喜，人人各自以为得大将。

至拜大将，乃韩信也，一军皆惊。

[注释]①信：

韩信。

②萧何：

刘邦的丞相。

③上：

帝王，这里指刘邦。

（司马迁《史记·

淮阴侯列传》节选）

7．解释文中加点词语。

（4分）

①臣本布衣（）②先帝不以臣卑鄙（）

③何闻信亡（）④王许之（）

8．把下列句子翻译成现代汉语。

①三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事。

译文：

②此乃信所以去也。

9．【甲】段中，诸葛亮为什么向刘禅追叙先帝的知遇之恩和自己以身许国的经过?

答：

10．【甲】【乙】两段中，先帝刘备与萧何在对待人才方面有什么共同之处?

7．⑴平民，

（2）身份低微（3）听说（4）答应解析:

此题考查文言词语的含义。

题目中的词语都为文言实词，要注意词语的一词多义和古今异义,

8．

（1）三次到草庐来拜访我，拿当代的大事来询问我1

（2）这就是韩信离开的原因。

此题考查文言文的翻译。

要注意关键词语的落实和特殊句式的运用。

（1）关键词“顾”“咨”和倒装句式。

（2）关键词“所以”“去”。

9．表明自己的忠心，（1分）启发刘禅明白创业的艰难,（1分）从而发愤图强，不负先帝遗愿，（1分）卖现出师的目标，完成先帝未完成的大业（1分）

此题考查对文言文内容的理解。

回答时要联系全文明确诸葛亮写这篇“表”的目的。

10.爱惜人才，（2分）知人善任。

（2分）解析：

此题为比较阅读。

甲段中刘备对待人才的态度，从诸葛亮的追叙本志中可以看出；

乙文中萧何对待人才的态度，从萧何与韩信的对话中可以看出。

[附译文]

韩信又多次和萧何谈天，萧何认为韩信是个奇才。

队伍到达南郑时，半路上跑掉的军官就多达几十个。

韩信料想萧何他们已经在汉王面前多次保荐过他了、可是汉王一直不重用自己，就也逃跑了。

萧何听说韩信逃跑了，来不及把此事报告汉王，就径自去追赶。

有个不明底细的人报告汉王说:

“丞相萧何逃跑了。

”汉王极为生气，就像失掉了左右手似的。

隔了一两天，萧何回来拜见汉王，汉王又是生气又是高兴，责备他说:

“你逃跑，是为什么？

”萧何回答道:

“我不敢逃跑，我是追逃跑的人。

”汉王说：

“你去追回来的是谁？

”萧何说：

“是韩信。

”汉王又责备道:

“军官跑掉的人可以用十来计算，你都没有追；

倒去追韩信，这是撒谎。

”萧何说；

“那些军官是容易得到的，至于像韩信这样的人才，是普天下也找不出第二个来的。

”……“汉王说：

“派他做个将军吧。

”萧何说:

“即使让他做将军，韩信也一定不肯留下来的。

”汉主说:

“那么让他做大将。

“太好了。

”当下汉王就想叫韩信来拜将。

萧何说：

“大王一向傲慢无礼，现在任命大将,就像是呼唤一个小孩子一样，这就是韩信离开的原因。

大王如果诚心拜他做大将，就该拣个好日子，自己事先斋戒，搭起一座高坛，按照任命大将的仪式办理、那才行啊！

”汉王答应了。

那些军官们听说了，个个暗自高兴，人人都以为自己会被任命为大将。

等到任命大将的时候，才知道是韩信，全军上下都大吃一惊。

福建莆田市）比较阅读【甲】【乙】文段，完成后面的题目。

【甲】北山愚公者，年且九十，面山而居。

惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：

“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？

”杂然相许。

其妻献疑曰：

“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？

且焉置土石？

”杂曰：

“投诸渤海之尾，隐土之北。

”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。

邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。

寒暑易节，始一反焉。

河曲智叟笑而止之曰：

“甚矣，汝之不惠！

以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？

”北山愚公长息曰：

“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。

虽我之死，有子存焉；

子又生孙，孙又生子；

子又有子，子又有孙；

子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？

”河曲智叟亡以应。

【乙】鲁公治①园，欲凿池，父曰：

“无地置土。

”公遂止。

或曰：

“土可垒山。

”公善之，欲行。

妻曰：

“不畏小儿女颠踬②耶？

”公复止。

“筑径通之，设栏护之，又何忧焉？

”公从之，又欲行。

家人有止之者曰：

“园成必添仆妇，下房不足，甚可虑也。

”公犹夷③不能决，事又寝④。

【注】①治：

修建。

②颠踬：

被东西绊倒。

③犹夷：

迟疑不决的样子。

④寝：

停止。

1．解释下列加点字在句中的意思。

（1）箕畚运于渤海之尾箕畚：

___________

（2）河曲智叟亡以应亡：

（3）无地置土置：

（4）公遂止遂：

2．用现代汉语翻译甲文中画线的句子。

（1）寒暑易节，始一反焉。

_______________________________________________________________________________

（2）以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？

3．理解填空。

甲文中①和智叟对比，一个高尚，一个平庸；

②和智叟对比，一个担忧，一个讥笑；

③和智叟对比，一个热心，一个冷漠。

4．请根据文意简要概括愚公和鲁公的性格特点。

七、1．

（1）用箕畚（装土石）

（2）没有（或：

通“无”）（3）安放（或：

放置）（4）于是（或：

就）（意思对即可。

）

【点拨：

第

（1）句中的“箕畚”，是名词用作状语，译为“用箕畚”；

第

（2）句中的“亡”是通假字，通“无”。

】

2．

（1）冬夏换季，才能往返一次。

（2）（就）凭你残余的岁月、剩余的力气，连山上的一棵草都损毁不了，又能把泥土石头怎么样呢？

如下词语要译出：

第

（1）句中的“易”是“交换”之意；

“反”通“返”，“返回”之意；

第

（2）句中的“以”是“凭”；

“毛”指“草”；

“其……何”译为“把……怎么样”。

3．①愚公②愚公妻子③（孀妻）遗男（或：

邻人；

小孩）

根据题目中横线后陈述的内容及文中对人物的描写来选填人物名字，如，根据“一个高尚，一个平庸”的陈述以及选文第二段愚公和智叟的对话，可知第一空应填写“愚公”。

4．愚公抱负远大（或：

信念坚定），不畏艰难；

鲁公缺乏主见（或：

优柔寡断；

犹豫不决；

畏首畏尾；

遇难而退）。

要根据文中对愚公和鲁工的描写来分别概括二者的性格特点。

如，根据愚公在困难很大的前提下决定移山，又在智叟讥笑的前提下坚持移山，可概括为“信念坚定、不畏艰难”；

根据课外选文中鲁公每当听到有人提出异议时就马上放弃了想做的事的情节，可知他“优柔寡断、遇难而退”】

《鲁公治园》译文：

鲁公修理菜园，想挖一个池子，他的父亲说：

“没有地方放土。

”鲁公于是停下来了