如何上好复习课讲座PPT格式课件下载.ppt

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,如何上好英语复习课？

一、把握复习课的特点1.知识的归纳整理无论哪一类型的复习课，都要将所学的有关知识进行归纳、整理，进行纵、横向归类，进而做知识的系统的整体综合，形成结构化的知识。

2.知识的迁移训练复习课不是简单的重复，它的最终目的在于培养和提高学生运用知识和解决问题的能力。

在复习课中要强调知识的迁移训练，培养学生举一反三、触类旁通、运用所学知识解决问题的能力。

二、把握复习课教学的原则1.自主性原则在复习过程中，要充分发挥学生的自主性，让学生积极、主动参与复习的全过程。

特别是要让学生参与归纳整理的过程，甚至可以让部分能力强的学生进行归纳整理，教师不要包办，唱独角戏。

在复习中要体现：

知识让学生梳理规律让学生寻找,错误让学生判断方法让学生总结,2.针对性原则复习必须重点突出、针对性强，注重实效。

复习过程中一定要关注全班学生的薄弱环节，注意个别学生存在的问题。

紧扣知识的易错点、易混点设计复习内容。

做到有的放矢、对症下药。

3.系统性原则在复习中，要根据知识间的纵横联系，系统规划训练内容，使学生所学知识系统化。

三、复习课一般模式,5.进行强化训练，变式训练，练实、练好。

2.突出重点，突破难点，通过学情分析和教,材分析明确复习内容和目标。

3.提高复习的综合性，连点成线，接线成,网，形成知识网络体系。

4.进行方法指导，知识归纳有效提升。

1.认真备课，做好复习计划。

练、讲、练结合。

6.精选试题，教师严格、认真督促并批改。

7.做到上课有效、作业有效、辅导有效。

教学中发现的问题1.教师准备不充分。

2.条理性不强、重点不突出，,眉毛胡子一把抓。

3.方法简单粗放。

4.综合性不强，缺乏变式训练和,方法指导。

一些方法与体会希望能与您分享,复习内容比较多，比较散，教师一定要自己先吃透，从整体上把握内容，把知识归类，分类由浅入深地引导学生复习。

一、知识点汇总1.字母及语音2.名词3.冠词4.代词5.数词6.形容词和副词7.介词和连词8.动词和动词短语9.时态10.句子的种类11.主谓一致12.情景交际13.阅读理解二、重点单词与句型汇总,复习过程中要强调目的性，大胆甩开“题海战”的老经验，以发展语言技能，培养学生运用英语的能力作为根本要求。

IwatchedTVyesterdayevening.IwatchTVeveryevening.ImwatchingTVnow.ImgoingtowatchTVthisevening.,使用多种教学手段，强调趣味性,复习单词的游戏1.楼梯构词游戏。

老师把一个词写在黑板上，让学生接词，所接的词必须比前一个多一个字母。

如：

A-am-bag-hand-apple-orange。

2.接龙构词游戏。

老师在黑板上写好第一个单词，要求学生所接的词的第一个字母，必须是上一个词的最后一个字母，看谁在规定的时间内做的又多又好。

go-open-neck-key-your-right-take。

3.第二字母游戏。

老师给出一个单词，把这个单词写在黑板上，要求学生所接的第二个字母，必须与所给出的单词的第二个字母相同，看谁能快速地给出单词。

name-gave-large-man-lay。

4.滚雪球游戏。

例如给学生一个短语goswimming，让学生根据这个结构快速地说出跟这个结构相似的词组，如gohiking,goshopping,gofishing,goskating。

再例如在黑板上写上g，让学生快速地说出发这个音的单词，并说出汉语意思，看谁说得又快又对。

big,pig。

5.同义词游戏。

老师给出一个词，让学生说出与所给词同义的词。

good-fine,large-big。

6.反义词游戏。

老师给出一个词，让学生说出与所给词意义相反的词。

old-young，easy-difficult,thinner-stronger。

7.拆词游戏：

如多变的天气，用weather这七个字母能拼出多少个学过的单词？

we/eat/at/tea/the/he/her/here/there/tree/are/where/hear/heart/what/water。

8.改头换面游戏：

即在一个单词中增加、减少或改变一个字母使之成为一个新词。

ofoff/if,usas/bus,know-now/known/knew,hairchair/air,lookbook/cook.。

另外，还有绕口令游戏，例如t这个音标，编一个绕口令cat，cat，catch，fat，rat。

利用绕口令，快速地多读几遍，这几个单词就牢固地记在脑子里。

复习语法基变序，有规律，词尾加上“th”一、二、三特殊记，词尾字母“t,d,d”八去“t”，九去“e”，“ve”要用“f”替遇“y”要变“i”和“e”，加上“th”莫忘记若要遇到几十几，只变个位就可以,强调全体性，兼顾差异性,1.制定差异教学目标2.调整教学内容3.教学过程中兼顾不同学生的需要4.采取灵活多变的教学方法5.建立良好的师生关系,话题串复习法,1.介绍自己（年龄、身高、体重、爱好等）。

该话题涉及以下4册教材的7个单元：

三年级上册：

Unit2Lookatme.Unit6Happybirthday.五年级上册：

Unit3Whatsyourfavouritefood?

Unit4Whatcanyoudo？

五年级下册：

Unit2Myfavouriteseason.Unit3Mybirthday.六年级下册：

Unit1Howtallareyou?

2.介绍“我”的校园和校园生活。

该话题涉及以下5册教材8个单元：

Unit1Hello.三年级下册：

Unit1Welcomebacktoschool.Unit5Whereismyruler?

四年级上册：

Unit1Myclassroom.Unit2Myschoolbag.四年级下册：

Unit1Ourschool.五年级上册：

Unit1Mynewteachers.Unit2Mydaysoftheweek.,3.介绍“我”的家乡（城市、乡村及公园、动物园、社区等场所）。

该话题涉及以下5册教材的7个单元：

三年级上册:

Unit4Weloveanimals.三年级下册:

Unit3Howmany?

Unit6Atthezoo.五年级上册:

Unit6Inanaturepark.五年级下册:

Unit5Lookatthemonkeys.六年级上册:

Unit1Howdoyougothere?

Unit2Whereisthesciencemuseum?

4.介绍“我”的家（家庭、家人、家人职业和“我”的房间。

该话题涉及以下5册教材的8个单元：

三年级下册:

Unit2Myfamily.四年级上册:

Unit4Myhome.Unit6Meetmyfamily.四年级下册:

Unit3Isthisyourskirt?

Unit5Howmuchisit?

Unit6Atafarm.五年级上册:

Unit5Mynewroom.六年级上册:

Unit5Whatdoesshedo?

5.介绍“我”的朋友（职业、爱好等）。

该话题涉及以下3册教材的4个单元：

Unit3Letspaint.四年级上册：

Unit3Myfriends.六年级上册：

Unit4Ihavepenpal.Unit5Whatdoesshedo?

（在话题4中也涉及该单元内容）,6.介绍“我”的日常活动（过去、现在和将来）。

Unit4Itswarmtoday.五年级下册:

Unit1Thisismyday.Unit4Whatareyoudoing?

Unit6Afieldtrip.六年级上册:

Unit3Whatareyougoingtodo?

六年级下册:

Unit4Myholiday.Unit3Lastweekend.,7.饮食。

该话题涉及以下4册教材的4个单元：

Unit5Letseat.三年级下册:

Unit4Doyoulikepears?

四年级上册:

Unit5Whatwouldyoulike?

四年级下册:

Unit2Whattimeisit?

8.就医、疾病、问路、天气和水循环知识。

四年级下册：

Unit4Itswarmtoday.（在话题六中也涉及该单元内容）六年级上册:

Unit6Thestoryofrain.Unit2Whereisthesciencemuseum?

（在话题三中也涉及该单元内容）六年级下册:

Unit2Whatsthematter,Mike?

英语复习课教学的根本任务是通过分析和梳理已学内容，扎实地培养学生英语“听”、“说”、“读”、“写”技能，进一步发展学生英语的“综合语言运用能力”。

了解孩子顺应孩子,发展孩子,加强学习，开动脑筋，勤于思考，做一个智慧型的人，做一个智慧型的教师。

Thankyou!

谢谢,