《节目主持艺术》自考教学大纲Word文档下载推荐.docx

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本课程的学习对掌握播音主持专业的专业基础知识有着重要的实际运用的作用。

第二部分

考核内容与考核目标

第一章

概论

一､学习目的和要求

节目主持艺术的了解与掌握离不开对主持人的基本原理的学习和了解。

本章主要介绍了节目主持人的概念､基本特点､作用和定位以及主持人的素质，为接下来的主持技能的学习打下坚实的基础。

二､考核知识点与考核目标

（一）

节目主持人的界定及特点

识记:

节目主持人的概念界定､特点。

1､界定:

节目主持人是指在广播电视中，以个体行为出现，代表群体观念，以有声语言为主干或主线驾驭节目进程，直接面对受众，平等地进行传播的人。

2､节目主持人的特点

（1）主持人是以个人真实身份出现的，而不是扮演一个特定角色。

（2）主持人在交流过程中必须是真正起到积极的主导作用，串联节目的内容。

（3）主持人必须“出头露面”，以有声语言为主，代表媒体说话。

理解:

节目主持人与演员等职业的区别。

（二）

节目主持人的作用

节目主持人的主要作用1､组织串联主持人将零散的节目内容组合串联起来，使得节目能够以栏目的形式出现，形成有序传播的格局。

2､驾驭主导主持人在节目中通过协调､沟通､交流､传达､吸引等方式有意识地引导观众领会节目的意图;

明白节目的内容;

理解节目的主题思想，对节目的进程进行驾驭，体现出主导作用。

3､人格化观众透过节目对主持人的人格内涵（性格､气质､能力､道德品质等特征的总和）能够有较清晰的认识和评价，反过来，主持人的人格内涵会直接渗透到节目中，使节目带上“人”的特征，使节目具有人格化传播的生动性和感染力。

（三）节目主持人的角色定位

:

节目主持人的角色定位1､媒介意志的体现者节目主持人是传媒的一个组成部分，是国家传播机构的参与性成员，一切传播行为必须遵从党和政.府的旨意，必须体现并维护所属媒介的公信力。

2､公众代言人主持人在节目构思､创作､播出等环节要处处为受众着想，做公众的代言人。

这就要求主持人要心中有受众，同时应自觉遵循其职业角色的规范，树立良好的公众形象。

3､节目的标志主持人是节目的标志，这就要求主持人应准确把握节目的定位，了解目标观众的定位及特点，以此为基础强化和升华自己合于栏目的优势，淡化并避免自己不合于栏目的一些特点。

当前节目主持人有哪些角色错位的表现。

（四）节目主持人的素质

节目主持人的素质1､思想素质

（1）政治素质:

必须具有较高的政治觉悟，坚持真理，实事求是，全心全意为人民服务。

（2）职业精神和职业道德:

主持人应该具备强烈的社会责任感，正确的价值观，敬业､进取､创新的工作作风以及团结合作的团队合作精神。

（3）人文素养和人格素质:

主持人应该具有人文关怀的情怀，具备正直､无私､真诚､善良､宽容､坚韧､富有同情心的品质。

2､文化素质

（1）知识结构:

主持人应该具有丰富的知识储备。

（2）生活阅历:

主持人应该有较为丰厚的生活阅历。

（3）学习能力:

主持人应该具备主动学习和随机学习的能力，以掌握更新的技能，摄取更新的知识。

3､职业素质

（1）思维素质:

主持人应具备敏锐的发现能力，快速的发散力。

（2）语言素质:

主持人的语言应该做到普通话语音标准，表达清楚，感染力强，话语组织及时到位，谈话沟通能力灵活。

（3）亲和力素质:

主持人应有一种令人愿意亲近､不使人感到紧张和距离､易产生信赖感的特殊品质。

（4）职业传播素质:

主持人具有发现新闻的能力，主动积极地收集信息､接受信息和处理信息的能力，而且要熟悉电视传播规律，具有镜头前的适应能力以及现场掌控能力。

4､身心素质

（1）身体素质:

主持人首先要身心健康，其次在相貌和声音等方面具备一定的条件，能够达到某种赏心悦目的程度。

（2）心理素质:

主持人应该态度真诚､为人正直，具备较强的心理承受能力，临场应变能力。

主持人的素质对于这项职业的重要性以及当前主持人素质欠缺表现。

第二章

新闻现场报道

现场报道这一形式越来越多地被运用，对于节目主持人来说，了解现场报道的相关知识，掌握现场报道的特点和技能是必不可少的。

本章要求学生对现场报道的特点､语言样式有深入了解，并能掌握报道技能。

二､考核知识点与考核目标

（一）现场报道及其特点

电视新闻现场报道的概念界定及特点。

电视新闻现场报道为什么具有以上特点?

（二）电视新闻现场报道的分类及传播方式

电视新闻现场报道的分类､传播方式。

报道的类别。

（三）电视新闻现场报道的语言分类及其要求

电视新闻现场报道的语言样式:

现场播报､现场评述､现场采访。

不同语言样式的要求。

应用:

简单掌握新闻现场报道的语言应用。

第三章

电视新闻评论类节目主持

电视新闻评论类节目是电视节目的重要形态之一，对这类节目主持相关理论知识的理解以及相关技能的掌握对播音主持专业学生来说不可或缺。

本章需要学习者在一定程度上掌握播报多样化能力､修改与撰写导语､串联词的能力､评论能力以及专访能力。

二､考核知识点与考核目标

（一）消息播报

播报样态分类､选择播报方式的原则。

播报多样化的训练重点及能力要求､消息播报的具体做法和要求。

能按照要求进行消息播报。

（二）修改与撰写导语､串联词

修改与撰写导语､串联词的作用。

修改与撰写导语､串联词的具体做法和要求。

能对新闻进行导语及串联词的修改与撰写。

（三）主持人评论

主持人言论的特点和作用､议论能力的训练重点。

训练主持人言论的具体做法和要求。

能对新闻事.件进行评论。

（四）主持人专访

主持人专访的特点和作用。

主持人专访能力的训练重点和要求。

能准备专访并把握专访进程。

第四章

电视社教类节目主持

通过本章的学习，学习者应了解电视社教类节目的特点以及对此类节目主持人的要求。

在此基础上，能具备一定的构思策划主持社教类节目的能力。

社教类节目分类对于主持人的意义

节目分类对于主持人的意义理解:

为什么要对社教类节目进行分类

（二）社教类主持艺术的共性规律

社教类主持艺术的特点理解:

不同类型社教节目主持人的特点（三）主持能力要求

社教类主持能力的训练重点理解:

社教类节目主持人为什么要重点训练以上能力?

能简单策划构思并主持社教类节目

第五章

电视综艺娱乐类节目主持

广播电视传媒的重要功能之一是为人们提供娱乐欣赏，提高人们审美的趣味和水平。

电视综艺娱乐节目承担着这个重要功能，学习者有必要对综艺娱乐节目的特点及其主持艺术深入了解。

此外，通过本章的学习，还应该具备一定的综艺娱乐节目的主持能力。

电视综艺娱乐类节目的类型

节目主要类型。

不同节目类型对主持人的要求。

综艺娱乐节目主持人的语言特点

综艺娱乐节目主持人的语言特点理解:

综艺娱乐节目主持人为什么要具备以上语言特点?

（三）主持能力要求

综艺娱乐节目主持能力的训练重点。

综艺娱乐节目主持人为什么要重点训练以上能力?

能整体把握综艺娱乐节目，并具备一定的语言表现力､感染力。

第六章

电视谈话类节目主持

通过本章的学习，学习者应该熟悉了解电视谈话类节目的特点及对谈话节目主持人的要求。

电视谈话节目的概念

概念

（二）电视谈话节目的核心要素识记:

核心要素理解:

电视谈话节目核心要素的体现。

（三）

电视谈话节目主持人的作用

核心作用理解:

电视谈话节目主持人的核心作用对于节目的意义。

（四）

主持能力要求及训练重点识记:

主持能力训练重点。

训练重点对于谈话节目主持艺术的重要性。

能制作话题讨论文案､能模拟主持谈话节目。

第三部分

实践环节

一､考核的目的与要求该门课程具有很强的实践性，因此实践环节的考核必不可少。

通过此环节的考核检验学生对节目主持艺术理论的领悟和理解程度，对各项节目主持技能的把握程度。

在实践环节的考核中，学生应该表现出对相关理论知识的正确理解与应用，语言表现应符合节目主持人的语言特点及相应的节目技能训练要求。

二､考核的内容1､修改撰写导语及串联词并播出重在考核修改撰写新闻导语及串联词的能力､消息播报的能力。

2､主持人小言论的撰写及播出重在考核考生根据素材提炼观点､组织语言并用相应语态播出的能力。

3､社教类节目主持串联词的撰写并播出。

重在考核考生策划､改编素材､组织语言并用相应语态播出的能力。

4､新闻现场报道的语言组织及报道播出。

重在考核考生策划､组织报道并播出的能力。

三､考核方式与环境要求1､考核环境考试过程分为抽题､备稿和面试三个环节。

应为考生提供备稿教室以及能单独面对考官的面试教室。

2､考核方式本课程考试采用抽题面试考试。

考试的准备时间为25分钟，考试时间依据试题长度而定，原则上每人不超过6分钟，按优､良､及格､不及格四级制记分。

第四部分

有关说明与实施要求

一､考核目标的能力层次表述

本大纲将考核目标的能力层次分为:

识记､理解､应用三个层次规定考生应达到的能力层次要求，各能力层次为递进等级关系，后者必须建立在前者的基础上，其含义是:

能理解有关的名词､概念､知识的含义，并能正确的认识和表述，是最低层次的要求。

能全面把握基本概念､基本原理､基本方法，能掌握有关概念､原理､方法的区别与联系，是较高层次的要求。

能运用基本概念､基本原理､基本方法分析和解决有关的理论问题和实际问题，是最高层次的要求。

二､教材《实用播音教程》（第4册），罗莉主编，中国传媒大学出版社，XX年年版。

（考试大纲的第一章概论的内容在指定教材《实用播音教程》（第4册）中是没有的。

对于这个问题，请以大纲为准。

）

三､学习方法指导

1､在开始阅读指定教材某一章之前，先翻阅大纲中有关这一章的考核知识点及对知识点的能力层次要求和考核目标，以便在阅读教材时做到心中有数，有的放矢。

2､阅读教材时，要逐段细读，逐句推敲，集中精力，吃透每一个知识点，对基本概念必须深刻理解，对基本理论必须彻底弄清，对基本方法必须牢固掌握。

3､在自学过程中，既要思考问题，也要做好阅读笔记，把教材中的基本概念､原理､方法等加以整理，这可从中加深对问题的认知､理解和记忆