高中数学教研组第一学期教学计划8Word下载.docx

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各备课组老师要团结协作，共同讨论教学大纲，疏通教材，指出重难点，列举一些典型例题，精选练习题等，请专家老师做必要的指导和帮助，并认真做好记录，使一些认识分歧比较大的地方，通过认真讨论达成共识，力求在教学中突出重点降低难度。

根据学生的实际情况进行针对性教学，提高教学的有效性。

全组教师在备课时，要注重学生创新意识和能力的培养。

寻找高考题中注重能力的题型，努力在每节课中使学生达到高考中所需的能力。

以高考为背景，寻找和探索每节课的探究和发现的情境，从而达到学生创新意识和能力的培养目标。

3、深化课堂教学研究，推进课堂教学改革

高一年级本学期从常规教学，以“低起点，精讲解，多练习，勤反馈”为教学的指导方针，注重作业精选、面批和更正，注重保护学生成功的体验。

注重平时教学资料的积累和提炼。

平时备课注重两位老师的沟通，保持进度相同，重点和难点一样，随时交流学生的学习和掌握的情况，适时的调整自己的教学计划，在教学中增加趣味性，注重变式训练，使学生在学习的过程中体会到数学的美，力争做一个有风度的教师和学生喜爱的教师，由于学生学习数学的习惯不好，作为起始年级要从规范化做起，从细小的一个集合的表示法做起，使学生养成良好的习惯，和较高的学习数学的热情。

作业保持适量或偏多一点，因为学生的习惯也要在做的过程中培养的，要提高数学成绩没有必要的训练是不行的，学生的计算能力和分析问题的能力学生的熟练程度都建立在做的基础上，学生学习数学是在不断纠错的基础上渐进的过程。

由于学生数比较少，所以面批作业完全有可能，利用学生的课余时间，解答学生的问题。

作业的要求是主要完成教材的练习册和课本上的练习，根据试题的特点再增加必要的练习卷。

高一年级第一学期数学教学课程统整指南

进度

课时

课标

教学目标

新目标

内容

基础知识

拓展

学习能力

习惯

方法

德育

课后反思

1

集合与元素

理解集合与元素的关系

元素与集合，及元素的性质

1.1集合及其表示法

学会用集合的语言表述数学

对象

养成认真严谨的科学态度

化归的方法

子集与相等

理解子集、相等

子集的概念与相等的概念

子集的概念，相等的概念

1.2集合之间的关系

理解包含关系

培养学生的逻辑思维能力

等价转化的方法

2

交集与并集

掌握交集与并集的运算

并集交集的概念

1.3集合的运算

补集的概念

掌握交集并集，的运算学习

用补集的思想解决问题

培养学生逻辑思维能力

从反面考虑问题

集合的测试与复习

3

命题与推出

四种命题

等价命题

理解并掌握命题的概念和推出的几号的意义，能写出四种命题，理解命题的等价并能证明

命题与推出关系；

四种命题形式；

1.4命题的形式和等价命题

一元二次方程根的分布

养成严谨细心的态度

培养学生思维的严谨性

充分条件；

必要条件

理解充分条件与必要条件的含义，并能判断条件与结论，理解子集与推出关系

理解充分条件与必要条件的含义，并能判断条件与结论

充分条件与必要条件

1.5充分必要条件

反证法证明一个命题

会判断充分条件与必要条件

学习等价转换

等价转换

命题的运算

不上

1.6命题的运算

不上

自学阅读

抽屉原理

1.7抽屉原理与平均数

复习命题和充分必要条件

不等式的性质

掌握不等式的基本性质

掌握不等式的性质，并证明

2.1不等式的基本性质

含字母的一元不等式解法

一元二次不等式的解法

掌握一元二次不等式的解法

2.2一元二次不等式的解法

含字母的二次不等式

分类讨论的能力

分时不等式的解法

2、绝对值不等式的解法

3、无理不等式的解法

掌握分式不等式，绝对值不等式，了解无理不等式的解法

分式不等式和绝对值不等式解法

1、分时不等式的解法

2.3其他不等式的解法

高次不等式的解法

等价转化的能力

测试复习不等式的就解法

基本不等式

掌握基本不等式，会利用基本不等式解决有关问题

1掌握不等式等号成立的条件

2、会利用基本不等式求函数的最大值和最小值

2.4基本不等式及其应用

基本不等式的几个变形

实现从等到不等的转化为

以后学习最值大好基础

综合法，分析法

不等式的证明

了解不等式证明常用的方法

2.5不等式的证明

简单的类比和发现

习惯从不等的角度思考问题

分析法与综合

测试复习基本不等式的性质和证明

函数的概念

理解函数的概念，表示法

理解函数的概念，会求定义域，和简单的值域

3.1函数的概念

简单的复合函数

分段函数

用变量的思想思考问题

抽象的方法

函数关系的建立

会建立函数的关系

会建立函数关系

3.2函数关系的建立

建模的方法

培养学生的阅读能力，培养

学生解决实际问题的能力

养成仔细阅读的习惯

用数学语言表达实际问题的方法

函数的运算

理解函数的和

理解函数的运算

关于和函数的性质

3.3函数的运算

和函数的几种变形

培养学生用图像表示函数的好习惯

转化的方法

偶函数奇函数

单调性

掌握函数的奇偶性，和单调性

3.4函数的基本性质

不拓展

抽象的能力

函数与方程的方法

函数测试

幂函数的性质与图像

理解幂函数的性质，能画图像

七种幂函数的图像

4.1幂函数的性质与图像

抽象总结幂函数的性质

分类讨论的思想

指数函数的性质与图像

掌握指数函数的性质与图像

4.2指数函数的性质与图像

关于y轴对称的变换

抽象能力的培养

能用计算器观察指数函数的快慢

分类讨论

对数的运算

理解对数的运算

掌握对数的运算

4.3对数的概念及其运算

换底公式

转化的能力

反函数

掌握反函数的概念

4.4反函数

关于y=x对称的变换

翻转图像

对应的思想

对数函数的图像与性质

掌握对数函数的图像与性质

对数函数的性质与图像

4.5对数函数的图像与性质

函数关于x轴对称的变换

从图像研究函数的性质

简单的指数方程

掌握简单的指数方程的解法

4.6简单的指数方程

含参问题

从题型掌握指数函数的学习

方法

转化的思想

简单的对数方程

掌握简单的对数方程的解法

4.7简单的对数方程

含参问题的讨论

注意验根，养成考虑问题要细心

高二本学期着重研究新教材，了解新的信息，更新观念，面向全体学生，加强教改力度，探求适合我校数学教学的教学模式，因材施教，激发学生的数学学习兴趣，培养学生的数学素质，全面贯彻党的教育方针，全力促进教学效果的提高。

认真完成高二数学各分支学科的教学任务，努力提高学生的学习成绩，为学生升入高三学习打下良好的基础。

为实现这个目标，备课组将紧扣考纲，立足双基，夯实基础，总结规律，不断提高学生的运算能力，逻辑思维能力和空间想象能力，进而从整体上提高学生的学习能力。

每周开展一次备课组教研动，及时分析学生现状，分析教学内容，统一教学进度。

同时做好每单元的教学进度、内容、深度、广度统一，资源共享；

备课组将加强备课组内的交流，注重相互协作，组织备课组内教师间的听课活动，以便取长补短，以适应新形势下的新教材教法。

着重研究五年内的高考试题，了解高考的新信息，以便有针对性地对学生进行教学和辅导。

组织每周一次数学测验，检查学生复习情况，并根据学生反馈的具体情况制定相应的措施。

及时分析学生的数学学习情况并提出具体的建议和要求。

对学习成绩较差的学生进行补缺补差。

高二年级（上）《学期课程统整指南》

数学学科

导言：

依据《上海市中小学数学课程标准》提出的“课程目标”、“课程内容与要求”，依据学生数学学科的实际基础与能力，对现行教材进行统整，意在对一个学期、一个单元的教学内容、目标、学习方法、学习能力、德育渗透等方面做出统整的考虑，同时对学生课内外的各种教育活动做出基本的设计，使这些设计和思考更符合学生的学习规律，适合学生的自身发展，提高课堂教学效率，提高学生的数学学习能力。

制定了本学期的课程统整方案。

单元

教学进度

教学内容

拓展探究内容

学习技能

德育

渗透

备注

7.1

1、通过实例引入数列的相关概念；

理解数列、数列的项、通项、有穷数列、无穷数列、递增数列、递减数列、摆动数列、常数数列等概念。

2、掌握等差数列和等比数列的通项公式和前n项和的公式。

3、会求等差等比数列的前n项和及和其有关的参数，如公差、公比和项数。

4、会用数