人人皆可为国王PPT课件下载推荐.ppt
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,提要法:
寻找每段关键语句,第一段:
所以古往今来王位就成了人追求的目标,国王生活得样子也成了一般人追求的最高标准。
第二段:
尺有所短,寸有所长。
虽然大有大的好处,却不能占尽全部的风光。
以人而论,权大位显,如王如皇者亦有他的局限。
第三段:
社会有许许多多的“国王”在各自不同的王国里尽享着自己臣民的膜拜。
第四段:
事物总是有两方面,有所不为才能有所为;
失之东隅,收之桑榆。
每个人只要努力都能得到一种王者的回报。
当一个人壮志难酬或怀才不遇时,这大约是人生最低潮最无奈的吧。
但就是在这种状态下,他仍然会有追随者,仍然可以反败为王。
第五段:
国王的精神享受有三:
一是有成就感;
二是有自由度;
三是有追随者。
所以人人皆可为国王,谁也不用自卑,谁也不要骄傲。
根据关键句,归纳每段的大意,第一部分(1节):
从权力和享受的角度,提出“国王生活的样子”是人人追求的目标。
第二部分(2节):
阐述如何正确看待“国王生活的样子”。
第三部分(3-4节):
正反两方面阐述,说明只要想成为“国王”,人人皆有可能在自己的领域获得拥戴,成为自己的国王。
第段:
结合现代社会多元化的特征,正面肯定“成功者”都会在“不同”领域拥有“国王般的拥戴”。
第段:
辩证的看待“失败者”,“失之东隅,收之桑榆”,进一步指出我们不必介意这王国的大小,王位的长久。
(反面肯定)第四部分(5节):
人人皆有成为国王,不是为了拥有“国王生活的样子”,而是拥有国王的精神,并从三个维度充分肯定了“人人皆可为国王”的观点。
国王的生活人人追求的目标,段:
明确:
运用了哪些论证方法,举例论证、对比论证“里”与“尺”;
“望远镜”与“显微镜”观点:
虽然大有大的好处,但它却不可能占尽全部的风光“国王”“皇帝”与“村夫”、“平民”观点:
权大位显,亦有他的局限,第段:
运用了哪些论证方法,举例论证:
歌星、球星、作家、画家、学者、教授、幼儿园阿姨、小学教师、牧羊人观点:
每一个成功人都可以在自己的王国里成为国王,第段:
(反面肯定),第段明确:
运用了哪些论证方法,举例论证北宋的柳永、清朝的林则徐观点:
当一个人壮志难酬或怀才不遇时,仍然可以反败为王。
编草的青年人、玩三节棍的老人观点:
正常生活中更是人人可以为王。
我们不必介意这王国的大,王位的长久。
对比论证,北宋的柳永世俗世界科举不中,连做臣子的资格都没有,艺术国度里的国王词的国度凡有井水处皆能歌柳词,政治王国的林则徐虎门硝烟朝廷钦犯,人格王国里的林则徐苟利国家生死以,岂因祸福避趋之沿途官民迎拜宾馆,泪洒长亭,赠衣赠物,争睹尊荣,作为国王有哪些精神享受?
怎样能成为自己的“国王”?
有成就感、有自由度、有追随者。
只要诚实和勤奋,就能成为自己的“国王”,文章的中心论点是什么?
用“人人皆可为国王”做标题有什么好处?
中心论点:
人人皆可成为国王这一标题强调了中心论点,形象生动,能够激发读者的阅读兴趣。
小结:
这是一篇富有哲理的散文,文章阐释了不论是谁,不管在什么领域,只要付出,人人都能在精神上的得到满足,人人皆可以成为精神上的国王的道理。
拓展延伸,讨论:
你准备将来做哪个领域的王者?
你怎样才能成为那个“国王”?
作业布置,人人皆可为国王,