临湘小学教师招聘考试真题含答案及部分解析Word格式文档下载.docx
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C、示范性
D、长期性
E、自私性
6：
教育的生物起源论和心理起源论的共同特点是都否认了〔 〕。
A、教育的社会性
B、教育的平等性
C、教育的阶级性
D、教育的生产性
7：
某老师向学生推销课外辅导资料，要求学生必需购置。
该老师的做法（）。
A、反映教学需要
B、表达敬业精神
C、违反教育规律
D、违反师德规范
8：
师生之间建立友情虽然可以使教师更全面地了解学生。
但不利于教学工作的展开。
〔 〕
推断题
对
错
9：
不同的课堂往往有不同的气氛说明课堂气氛具有〔 〕。
A、不行知性
B、独特性
C、即时性
D、独创性
10：
5岁的玲玲想吃糖，她认为自己的玩具娃娃也想吃糖，这说明其思维具有什么特征?
A、单维思维
B、不行逆性
C、自我中心
D、具体规律推理
11：
学生是学习的主体因素，任何教学必需通过学生而起作用。
12：
在教学活动打算实施过程中，对教学打算、方案执行状况进行的评价是〔 〕。
A、诊断性评价
B、总结性评价
C、形成性评价
D、相对评价
13：
〔 〕制造出世界上第一台工业机器人，使得机器人的历史真正开始。
A、德兰德
B、德沃尔
C、瓦特
D、沃德森
14：
明代以后使科举考试形成固定格式的是〔 〕。
A、八股文
B、程朱理学
C、“四书〞、“五经〞
D、六艺
15：
学问迁移的前提是〔 〕。
A、已有的背景学问
B、学习材料的相像性
C、情境的相像性
D、对原理的运用程度
16：
马斯洛认为，人具有七种基本需要，其中被称为成长需要的是〔 〕。
A、生理需要
B、安全需要
C、归属和爱的需要
D、自我实现的需要
17：
小学教育心理学的讨论对象是〔 〕。
A、小学教育中教与学的心理活动
B、小学教育中教与学及其与环境互相作用的心理活动及其规律
C、小学教育中人的本性及其转变的规律
D、以上答案都不正确
18：
在Word中，以下操作不能实现的是〔 〕。
A、表格处理
B、编辑文档
C、图形处理
D、数据库管理
19：
教师对生病的学生抢救不力，属于〔 〕。
A、侵害学生的身体权
B、侵害学生的生命权
C、侵害学生的健康权
D、不作为违法侵权
20：
学生在学习上盼望获得好名次，其学习动机是〔 〕。
A、外部
B、成就
C、交往
D、任务
21：
教学具有教育性，所以教学中永久有德育。
22：
问题解决的特点是〔 〕。
A、目的性
B、认知性
C、序列性
D、唯一性
E、固定性
23：
相对于制度化教育，非制度化教育转变的不仅是教育形式，更重要的是教育理念。
24：
“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊〞的景观是指〔 〕。
A、东北平原
B、青藏高原
C、成都平原
D、内蒙古高原
25：
教师进行人格修养最好的策略是〔 〕。
A、“无法取法〞
B、“取法乎上〞
C、“取法乎中〞
D、“取法乎下〞
26：
对于编辑中的Word文档的保存，以下描述不正确的选项是〔 〕。
A、允许自动保存
B、允许后台保存
C、可按Ctrl+S组合键保存
D、可按Ctrl+A组合键另存
27：
我国《教师法》对教师的身份定位是〔 〕。
A、自由职业者
B、国家公务员
C、国家雇员
D、专业人员
28：
依据学问本身的存在形式和冗杂程度，学问学习可以分为〔 〕。
A、符号学习
B、上位学习
C、概念学习
D、下位学习
E、命题学习
29：
教师的职业形象不包括〔 〕。
A、道德形象
B、文化形象
C、人格形象
D、隐性形象
30：
教学技能训练的目标是提高教师的业务能力和整体素养。
31：
“一题多解〞“给故事加上不同的结尾〞，是用来训练学生的〔 〕。
A、聚合思维
B、发散思维
C、直觉思维
D、常规思维
32：
王老师在教学《十里长街送总理》一课时，先出示周总理遗像，然后用幻灯放映一组组感动人心的画面．让学生整体感知，再配以富有感情色彩的课文诵读。
最终，教师启发学生放开歌喉，唱唱有关周总理的歌．有了初步感知后，才导入新课。
请问，王老师采纳了（）。
A、直接导入
B、直观导入
C、情境导入
D、复习导入
33：
斯金纳认为在刺激一反应联结的建立中起主要作用的是〔 〕
A、强化
B、顿悟
C、反馈
34：
甲儿童因偷吃东西打破1只碗，乙儿童因关心妈妈洗碗打破了5只碗。
依据皮亚杰的道德进展阶段理论。
认为“乙儿童的行为更坏〞的儿童处于〔 〕。
A、权威阶段
B、可逆性阶段
C、公正阶段
D、自我中心阶段
35：
学生在教师指导下运用学问去完成肯定的操作，并形成技能技巧的方法称为〔 〕。
A、演示法
B、练习法
D、研讨法
36：
练习方式有多种，依据练习途径的不同可分为〔 〕。
A、模拟练习
B、实际练习
C、集中练习
D、心理练习
37：
进展到自律道德阶段的儿童开始认识到规那么是肯定的、一成不变的。
38：
在教案中，完成教学任务的关键所在是〔 〕。
A、教学内容
B、教学目标
C、教学重难点
D、板书设计
39：
婴儿见到常用的奶瓶就高兴，并有唾液分泌。
这是〔 〕。
A、条件反射
B、无条件反射
C、本能
D、先天反射
40：
不能直接感受到的自然界信息有〔 〕。
A、早晨看到东方升起的太阳
B、在严冬风雪中感受到的寒冷
C、春天在丁香树下闻到的阵阵清香
D、看到钟表指示的时间
41：
17世纪捷克教育家夸美纽斯在〔 〕中对班级授课制给予了系统的理论阐述。
A、《教学与进展》
B、《大教学论》
C、《一般教育学》
D、《大教育论点》
42：
世界上不同民族的教育往往表现不同的传统和特点，这主要是因为教育具有〔 〕。
A、阶级性
B、生产性
C、等级性
D、相对独立性
43：
关于Word打印操作的说法正确的有〔 〕。
A、打印格式由Word自己掌握，用户无法调整
B、在Word开始打印前可以进行打印预览
C、Word的打印过程一旦开始，在中途无法停止打印
D、Word每次只能打印一份文稿
44：
课堂情境结构包括班级规模的掌握、课堂常规的建立和学生的学习方式。
45：
特级教师周老师的班级是全校纪律最好的班级，在教务会议上周老师和大家一起共享了他的管理模式，他总是先对班级进行一个总体的管理，通过班集体再去影响每一个同学，反过来通过对每个学生的管理来影响整个班集体。
这种管理模式属于〔 〕。
A、目标管理
B、平行管理
C、民主管理
D、常规管理
46：
采纳把握学习进行教学，学生的成果没有差异。
〔 〕\r
47：
为了打击社会不良现象，政府常用“杀一做百〞的做法，其理论根据可能是〔 〕
A、经典条件反射
B、操作条件反应
C、人的悟性
D、替代惩处
48：
教学技能属于〔 〕
A、心智技能
B、操作技能
C、交际技能
D、言语技能
49：
双轨制在〔 〕表现得特别典型。
A、美国
B、英国
C、苏联
D、中国
50：
下面提法，属于启发性原那么的有〔 〕
A、“不愤不启，不悱不发〞。
B、“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达〞
C、“产婆术〞。
D、“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师那么教人发觉真理。
51：
“学生喜爱我吗?
〞“同事们如何看我?
〞“领导是否觉得我干得不错〞是教师成长历程中哪个阶段的表现（）。
A、关注自我阶段
B、关注生存阶段
C、关注情境阶段
D、关注学生阶段
52：
以下外国作家、作品、国别对应错误的一项是〔 〕。
A、但丁——《神曲》——意大利莫里哀——《伪君子》——法
B、司汤达——《红与黑》——法狄更斯——《双城记》——英
C、屠格涅夫——《一个地主的早晨》——俄海明威——《老人与海》——美
D、肖洛霍夫——《静静的顿河》——苏联伏尼契——《牛虻》——爱尔兰
53：
一位老师正在上课，两同学在课堂上争吵起来，老师制止无效，便让他们去教室外面吵。
该老师侵害了学生的什么权利？
A、人身自由权
B、身心健康权
C、受教育权
D、名誉权
54：
认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力在动机结构中所占的比重并非一成不变。
在〔 〕附属内驱力最为突出。
A、儿童早期
B、少年期
C、青年期
D、成年期
55：
小王花了十分钟就把《静夜思》背下来了，然后他又继续读了五分钟，这种促进学问保持的方法属于〔 〕。
A、深度加工
B、运用记忆术
C、适当过度学习
D、合理进行复习
56：
假如高水平学生在测验项目上能得高分，而低水平学生只能得低分，那么就说明该测验〔 〕质量指标高。
A、效度高
B、信度
C、难度
D、区分度
57：
在操作技能形成的哪个阶段，动觉掌握起主导作用?
A、操作定向
B、操作仿照
C、操作整合
D、操作娴熟
58：
教育的最基本途径是〔 〕。
A、教学
B、课外活动
C、社会实践
D、校外活动
59：
实施素养教育就应当完全放弃考试。
〔 〕
60：
创造性思维的核心是〔 〕
A、辐合思维
B、概括思维
C、规律思维
D、发散思维
查看答案
答案D
答案C
解析【参考答案】C【名师点睛】四个选项中，C项的做法既是对学生的宽容，又提升了教师的形象，会对教学有很大关心。
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