青岛版四年级数学上册复习提纲Word格式.doc

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如：

30503050305读作：

三百零五亿零三百零五万零三百零五

21000102010读作：

二百一十亿零十万二千零一十

4、写数：

“写大数，高位起；

找亿万，分好级；

位不足，0补齐。

”如：

三千零五亿零五十万零五十先写亿级的3005，再写万级的0050，最后写个级的0050，合起来就是：

300500500050。

5、数的改写与求近似数的区别：

相同点：

都要写成用“万”或者“亿”做单位的数。

不同点：

数的改写大小不变，用=连接；

求近似数大小变化，用≈连接。

87330000=8733万8733200省略万位后面的尾数（只看千位上的数字），大约是873万，而不是800万或者900万。

6、拓展平台关于数字编码：

身份证编码中倒数第二位是性别码，男单女双。

这类问题要把所提供的信息读明白后再完成，如：

某学校四年级八班学号为12号的学生的编号为40812，请你为五年级二班学号为9号的学生设计编码（50209），不要写成（5209）。

第二单元：

线和角

（1） 线段有两个端点，不能向两端无限延伸。

读作：

直线AB或直线BA。

因此能度量。

射线有一个端点，可以向一端无限延伸。

读作：

线段AB或线段BA。

因此不能度量。

直线没有端点，可以向两端无限延伸。

射线AB（只有一种读法，从端点读起。

）因此不能度量。

（2） 直线上两点间的一段叫做线段。

线段是直线的一部分。

（3） 把线段的一端无限延长，就得到一条射线。

（4）过一点可以画无数条直线（或射线、或线段、或无数个角）；

过两点只能画1条直线；

过三点，如果三点在一条线上，经过三点只能画一条直线;

过直线外的一点只能画1条已知直线的平行线（或垂线）。

（5） 两点间的所有连线中，线段最短。

两点之间的距离，线段比曲线、折线要短。

（6） 在同一平面内，不相交的两条直线叫做平行线，它们是互相平行的。

（7） 当两条直线都和另一条直线平行时，这两条直线也互相平行。

（8） 两条平行线之间的距离处处相等。

（9） 当两条直线相交成直角时，这两条直线互相垂直。

（10）长方形（或正方形）相邻的两条边互相垂直。

（11）点与直线的连线中，垂线段最短。

（12）将圆平均分成360份，其中1份所对的角的大小叫1度（记作1°

）

（13）计量角的单位是1°

，度量角的工具是量角器。

（14）量角时，要先把量角器的中心点与角的顶点重合，把量角器的零刻度线与角的一边重合，角的另一边所对的刻度线的度数，就是角的度数。

（15）角是由1个顶点、2条边组成的，它的两条边都是射线。

（16）角的大小跟两边叉开的大小有关，跟边的长短无关。

（17）1平角＝2直角1周角＝2平角＝4直角

（18）从大到小的顺序排列：

周角＞平角＞钝角＞直角＞锐角

（360°

）（180°

）（大于90°

而小于180°

）（90°

）（大于0°

而小于90°

（19）在钟面的整时中，3时、9时是直角；

6时是平角；

12时是周角；

1时、2时、10时、11时是锐角；

4时、5时、7时、8时是钝角

（20）直线、射线可以无限延长。

因为直线没有端点，射线只有一个端点，所以不可以测量，没有具体的长度。

只有线段才能有具体的长度。

在同一平面内，永不相交的两条直线叫做平行线。

用数学符号表示两条直线的平行关系。

AB∥CD。

　　（21）相交与垂直

当两条直线相交成直角时，这两条直线互相垂直。

（互相垂直：

就是直线OA垂直于直线OB，直线OB垂直于直线OA）这两条直线的交点叫做垂足。

（两条直线互相垂直说明了这两条直线的位置关系：

必须相交，相交还要成直角。

点到直线之间垂线段最短。

由一点引出两条射线所组成的图形叫做角。

角是由一个顶点和两条边组成的

平角：

角的两边在同一直线上，（像一条直线），平角等于

　　180°

，等于两个直角。

　　周角：

角的两边重合，（像一条射线），周角等于360°

，等于两个平角，四个直角。

角的分类：

小于90度的角叫做锐角；

等于90度的角叫做直角；

大于90度小于180度的角叫做钝角；

等于180度的角叫做平角；

大于180度小于270度叫做优角（此为补充内容）；

等于360将圆平均分成360份，把其中的1份所对的角叫做1度，记作1°

，通常用1°

作为度量角的单位。

度的角叫做周角。

第三单元：

三位数乘两位数

1、本单元前三个信息窗是口算、竖式计算和估算，口算中特别注意因数末尾有0的算式，得数不要丢掉0；

估算时把握三个原则：

计算简便、接近准确值，如果是解决实际问题，还要注意结合实际考虑，同时一定注意用“≈”连接，估算结果不唯一。

2、第四个信息窗主要是积的变化规律——一个因数不变，另一个因数扩大到原来的几倍或者缩小到原来的几分之一，积也跟着扩大到原来的几倍或者缩小到原来的几分之一。

利用积的变化规律可以根据已知算式不计算写出得数，如：

根据67×

35=2345，直接写出下面各题的得数。

670×

35=6700×

35=

350=67×

350=

这样的问题要注意看准哪个因数不变，哪个因数变化了，发生了怎样的变化？

还有一些两个因数都变化的情况，可以举例推理，如：

a×

b=32，如果a扩大2倍，b缩小到原来的四分之一，积是（）。

可以找到4×

8=32，按照要求变一变，4扩大2倍变成了8，8缩小到原来的四分之一是2，8×

2=16。

3、信息窗五是混合运算和相遇问题。

混合运算是本学期的重点和难点，因为好多孩子计算时容易口算，错误在所难免，所以一直强调用竖式；

同时个别同学对于运算顺序还搞不清楚；

在练习时，可以结合第五单元的相关除法加以练习，要求先标出运算顺序再计算，完成后至少演算一遍。

另：

遇到类似43×

76+76×

57的问题时，可以利用乘法分配律进行简便计算，变成（43+57）×

76=7600。

4、相遇问题要分析题意，试着画画线段图，真正弄清楚是不是两个物体、两个地方、同时、相对而行、最后相遇，再确定计算方法。

第四单元：

相交和平行

相交与平行是同一平面内两条直线的位置关系，内容属于空间与图形的知识，比较抽象，孩子理解比较困难，本单元有几个知识点需要特别注意：

1、线段、射线、直线：

线段和射线都是直线的一部分；

两点确定一条直线；

过一点可以画无数条直线。

2、平行和相交：

在同一平面内，两条直线的位置关系除了相交就是平行。

垂直是相交的特殊情况。

在同一平面内不相交的两条直线互相平行，其中一条直线是另一条直线的平行线。

两条直线相交成直角时，两条直线互相垂直，它们的交点叫做垂足。

注意：

平行线和垂线不能独立存在，只能说直线a是直线b的平行线（垂线）。

3、画垂线和平行线：

借助三角板上的两条直角边，具体方法可以参考课本57页。

过直线上一点只能画已知直线的垂线；

过直线外一点既可以画已知直线的垂线，也可以画平行线。

需要注意的是：

看明白是画哪条直线的平行线或垂线。

具体练习题可以参看《行知天下》第2期8、9页内容。

4、信息窗2介绍了两个最短：

两点之间线段最短；

从直线外一点到这条直线的垂直线段最短。

这两条规律主要用在解决实际问题的画图中。

如果是点与点之间的关系，就用第一个最短解释；

如果是点与直线的关系，就用第二个最短解释。

课本62页第5题：

从蘑菇房到小木屋最近的路，这是两点的关系，直接把蘑菇房和小木屋连接起来即可，理由就是两点之间线段最短；

从蘑菇房通向小河最近的路，则是点与直线的关系，蘑菇房就相当于小河外一点，过这一点作小河的垂线段就可，理由就是从直线外一点到这条直线的垂直线段最短。

5、平行线间的距离都相等。

参看课本63页第8题。

第五单元：

除数是两位数的除法

本单元共5个信息窗：

信息窗一、二是口算，主要通过直接写得数呈现，需要注意的是看清楚被除数和除数，准确判断商的末尾是否有0；

信息窗三、四是竖式计算，我给孩子们出示了一首儿歌来理解计算的步骤：

整数除法高位起，除数两位看两位，两位不够看三位，除到哪位商哪位；

余数要比除数小，不够商一0占位。

在计算时，先判断商是几位数（三位数除以两位数，商可能是两位数也可能是一位数，不可能是三位数），然后再试商。

试商方法：

如果除数接近整十数，可以采用四舍或者五入的方法；

不过四舍法试商，商容易偏大；

五入法试商，商容易偏小；

如果除数接近几十五，就考虑几十五的乘法口诀（我要求孩子们背诵记忆），不管怎样试商，都要注意余数与除数的比较。

信息窗五是商不变性质，这个内容看似简单，实则好多学生理解不到位，用语言表述为：

被除数和除数同时乘或除以相同的数（0除外），商不变。

运用商不变性质，可以使一些计算简便，如：

一个数除以25，400÷

25=（400×

4）÷

（25×

4），这相当于把被除数和除数同时乘4，商不变。

商不变性质类似于积的变化规律，可以借助举例的方法得出结论，如：

A÷

B=60，那么（A×

5）÷

B=（），可以想出120÷

2=60，把120×

5=600，600÷

2=300。

商不变性质的变式练习可以参考课本87页11题——被除数不变，除数乘几（0除外），商就除以几；

除数不变，被除数乘几（0除外），商就乘几。

同样可以举例得出结论。

综合练习中还有混合运算，一定要注意先标出运算顺序，再计算。

计算时要细心，竖式计算并验算出结果后再脱式计算，这样才保证计算的准确性。

本单元中的应用题信息较多，解决时要注意多读题，把相关信息标志出来，想清楚该题究竟是求什么，再列式计算；

想不明白时可以画画线段图帮助理解。

第六单元解决问题

路程=速度×

时间

第七单元

七、数学与生活。

1、为了保护地球，四年级部分同学参加了植树活动，一班28人，共植树308棵，二班39人，共植树351棵，二班比一班平均每人少植树多少棵？

2、张阿姨要买3副羽毛球拍和1副乒乓球拍，已知每副羽毛球拍的价格是乒乓球拍的3倍，买羽毛球拍比买乒乓球拍多花多少钱？

3、学校食堂买俩大米970千克，吃了3天后，还剩下430千克，平均每天吃大米多少千克？

4、服装厂用120米布可做成人服装24套，如果该做儿童服装，可做30套，每套成人服装比儿童服装多用布多少米？

5、寿星爷爷每天晚饭后都要出去走一走，他先以每分钟70米的速度走了4分钟，又以60米的速度走了4分钟，寿星爷爷还要走多远才能走完1000米？

6、苹果园里有苹果树和桃树共840棵，其中苹果树有20行，每行24棵，如果桃树有15行，平均每行桃树有多少棵？

7、往一只空水壶里灌水，灌进3杯水后，连壶共重860克，灌进5杯水后，连壶共重1360克，求空水壶多重？

每杯水多少克？

第八单元条形统计图

1、认识条形统计图，知道每一格代表的单位是多少

2、能够根据统计图找到数学信息，数据提出问题，回答问题

3、能够自制条形统计图归纳整理数据

4、智慧广场

通过解决有