十六常州市中小学教师继续教育校本培训管理规定Word文档下载推荐.docx
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4、能开发本校教师培训需求的师资资源和实质性的培训内容。
5、学校有相应的硬件设施。
三、开展校本培训实行申报审批制度
1、申报时间：
凡开展校本培训的学校均须提出计划书报批，每年9月为下一学年度校本培训学校申报时间（2003年的申请报批时间为11月份）。
2、申报程序：
由学校填写校本培训计划报告（附件一），一式三份，市直属中小学报常州市中小学教师继续教育办公室（市教育局人事处）、辖市、区中小学报所在地中小学教师继续教育办公室审批。
（1）市直属中小学的校本培训申请报告由市教师培训中心和市教育教研室按各自分工审查，市教育局批准。
（2）辖市、区中小学的校本培训计划书，由辖市区中小学教师继续教育办公室或培训机构审查，辖市、区教育局批准。
3、申报校本培训需提交的材料：
校本培训计划书（附件一）、学年度培训计划；
课程表。
校本培训计划书要分析本校开展校本培训的条件，明确培训的目标，确定培训的重点，提出组织管理的措施等；
学年度培训计划包括培训范围和对象、培训目的和要求、培训内容和形式、培训时间和管理，培训考查和考核以及落实各项工作的责任人、拟聘授课教师资质介绍等。
四、校本培训的内容和形式
校本培训应当根据教师需求、学校发展目标和办学条件来设计。
以下几方面的培训内容和形式可供参考和选择：
1、教师职业道德和执教规范：
如《教师法》学习与辅导、教师职业道德宣讲、教师执教规范评讲、优秀教师事迹演讲、“廉洁从教”、“文明执教”案例分析与讨论、“师德磨炼”笔记展评等。
2、教师职业技能和教科研方法：
如教师基本功训练与比赛、外语和信息技术自学与考试、教师专业知识与技能考评、教研方法讲座、课题研究方法案例分析等。
3、基础教育课程改革：
如课改专家讲座；
各科《课程标准》学习、讨论与考试；
课改先进学校考察学习；
校内课改经验交流会；
教学行为反思辩析会、师生课改对话会等。
4、教育教学科研课题研究：
如各级各类课题开题会、阶段总结会、结题会；
课题集体研究活动；
课题研究文章展示与答辩；
课题研究师生对话；
课题研究成果论证与推广会等。
5、列入培训计划的校级和校际教研活动：
如有培训目的和研究专题的全校性公开课、研究课活动；
跨学科的综合性教学研究活动、校级“优质施教”说课、议课、评课活动；
由学校组织的教材教法研讨会、教材比较分析会；
优秀教案、学案评比；
“探索与反思”校级教研网络平台、有共同研究计划的校际联合教研活动等。
6、青年教师培养：
如师徒结对活动、青年教师业余进修学校、“教坛新秀”培养计划、青年教师“热心爱教”演讲会、“关心青年教师成长”座谈会、青年教师论坛、“未来教育家”沙龙等。
五、校本培训学时及经费
1、开展校本培训的学校，每年记入规范性培训的学时限于每人24学时内，所在学校教师仍须参加相应培训机构组织的不低于24学时的培训。
2、局属中小学开展校本培训的经费由市教育局按每人每课时2元的标准核拨；
非局属中小学校本培训经费的筹集，由其教育主管部门确定。
六、校本培训管理与考核
1、培训过程中要做好培训记录，包括参培教师、培训内容、培训形式、培训时间、授课教师等。
2、填写考勤考核表。
3、对每位授课教师教学情况，按参训教师30%的比例进行抽样调查并统计汇总（详见附件二、三）。
4、对本校开展校本培训情况按参训教师30%的比例进行抽样调查并统计汇总（详见附件四、五）。
5、每年培训结束后写出书面总结。
学校校本培训结束后要及时（每年8月）将以上五方面资料交所在地教师培训机构（教师培训中心或教师进修学校或教育行政部门指定的机构）审核，经教育人事部门确认后，师训机构按校本培训规范性学时发给学时证明（附《常州市中小学教师继续教育校本培训考核汇总表》附件六）。
七、补充说明
原市教育局《关于印发<
常州市中小学教师校本培训实施意见>
的通知》[常教师资（2000）字第41号文]关于“教育教学能力培养”、“教育教学研究”、“现代教育技术应用”三方面教师继续教育学时，记入灵活性学时，原则上每位教师每年不低于40学时，由各校负责审核确认输入“常州市中小学教师继续教育信息化管理系统”或登记于“常州市中小学教师继续教育证书”上。
各级教师培训机构要依据校本培训计划进行过程性检查、指导、监督。
各级教育行政部门要对开展校本培训的学校实行动态管理，对工作不落实、培训效果差、管理不严的学校，不得认定培训学时、取消其校本培训资格，并追究有关人员的责任。
市教育局将适时对校本培训工作成绩突出的单位和个人进行表彰、奖励。
附件：
1、常州市中小学校本培训计划书
2、常州市中小学教师继续教育课程及教学评价调查
3、常州市中小学教师继续教育课程及教学评价统计表
4、常州市中小学教师继续教育校本培训实施情况调查表
5、常州市校本培训实施情况评价统计表
6、常州市中小学教师继续教育校本培训考核汇总表
二ＯＯ三年十月八日
常州市中小学校本培训计划书
附件一：
继续教育领导小组办公室：
一、本校年度开展校本培训的目标、条件和重点
二、本校年度校本培训实施意见和考核办法
三、本校对校本培训进行管理的机构、制度和责任人
学校意见
（公章）法人代表签字：
年月日
培训部门审查意见
（公章）年月日
教研部门审查意见
继续教育领导小组意见
说明：
1、本计划书及附件均一式四份。
2、附件包括学年度培训计划、课程表。
3、可按此表制式另行打印，有关栏目可放宽。
附件二：
常州市中小学教师继续教育课程及教学评价调查
尊敬的老师：
为使继续教育更加适合教师发展的实际需求，我们特作如下调查。
本调查不记姓名，请您在排除继续教育实施过程中的工学矛盾、时间安排、培训形式等非教学因素的前提下，客观、真实、负责地逐项表述您的宝贵意见。
您的意见对我市教师继续教育的改革和发展将起到积极的推动作用。
谢谢!
课程或专题名称
主讲教师
培训时间
培训地点
l、您认为本课程或专题讲授
A很好B好C一般D不满意
2、课程或专题内容是否是您关注的：
A非常关注B关注C一般D无所谓
3、您认为本课程或专题的信息
A新颖B有一定新意C略有新意D无新意
4、课程或专题的学术水平
A有较理想的理论高度B有一定的理论性C一般D缺乏
5、课程或专题能解决您在实践中的问题吗
A有较强的实践性B比较满意C一般D不相关
6、课程的理论对教育教学的指导作用
A理论与实践综合，受到欢迎B重理论，脱离实践
C理论高度不够，实践具体D理论空洞，缺乏实践性
7、是否从您的教育教学实践中提出问题进行理性分析
A结合中学教育教学实际好B基本能结合教育实践C不理想D无结合
8、讲解内容的思路
A透彻、清楚、易于掌握B清楚C基本满意D不满意
9、主讲教师教风、态度
A严谨、认真B较严谨认真C一般D随意敷衍
10、课程效果
A深受启发很有收获B达到预期效果C收获不大D不理想
11、您对该课程或专题主讲教师的水平
A高度肯定B肯定C基本肯定D否定
12、您对本次培训效果的总体评价
A很满意B满意C基本满意D不满意
13、本次培训中您认为还应增加或减少的内容；
您在教育教学中希望解决而尚未解决的实际问题：
附件三：
常州市中小学教师继续教育课程及教学评价统计表
课题或专题名称
指标序号
评价指标
各等级票数及比率
A
B
C
D
票数
比率
1
对课程专题讲授的总体印象
2
培训内容
3
课程（专题）的信息质量
4
学术水平
5
课程（专题）针对性
6
理论与实践结合度
7
培训实践性
8
主讲教师讲授逻辑性
9
主讲教师教风、态度
10
效果
11
主讲教师水平
12
总体评价
合计
13
建议
本课程或专题调查问卷发放份数：
回收份数：
回收率：
统计单位：
统计时间：
附件四：
常州市中小学教师继续教育
校本培训实施情况调查表
调查学校：
调查时间：
中学教师继续教育是我们共同的事业，校本培训是继续教育的新模式，这项工作正逐步受到上级主管部门和广大教师及社会各界的高度关注。
为使校本培训能从试点走向推广，更能适合教师发展的实际需求，我们特作如下调查。
本调查表不记名，请您在排除工学矛盾等客观因素的前提下，真实、客观、负责地逐项表述您的宝贵意见，您的意见和建议将对我市教师继续教育校本培训工作的改革和发展起到积极的推动作用。
1、您认为贵校校本培训的平均参与率（实际参培教师数/应参培教师数）属于：
A、很高（95%以上）B、高（90%以上）
C、一般（80%—90%）D、低（80%以下）
2、您对校本培训的时间安排
A、满意B、比较满意C、能够接受D、不满意
3、您对校本培训的内容安排
4、您对校本培训中采用的培训形式
5、您对贵校校本培训组织管理的办法措施
8、您认为校本培训中任教教师的理论水平和实践指导能力
7、您认为校本培训每阶段结束后应
A、严格进行理论与实践运用操作相结合的考核
B、只有理论考核即可
C、只有实践操作运
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