小学16年级科学实验报告全Word文件下载.docx

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2.将小烧杯放进装有半杯水的大烧杯中，同时几下大烧杯中的水位刻度。

3.将一个50克的砝码轻轻地放入小烧杯中。

4.观察大烧杯中的水位的变化。

5.如果再加入一个50克重的砝码，水位有何变化。

第一次放入小砝码的时候，水位上升到450ML.第二次放入小砝码时候，水位上升到500ML.

当重物越重的时候，水位上升越多。

水的溶解性

了解水可以将某些物质溶解。

烧杯（100ML）、高锰酸钾、镊子、玻璃棒

水具有一定的溶解性。

1.在烧杯中倒入少量的水。

2.用镊子夹一小块高锰酸钾放入烧杯中，用玻璃棒轻轻的搅拌，直至高锰酸钾溶化位置。

高锰酸钾刚刚放入烧杯的时候，水开始变成水红色，经过搅拌后，高锰酸钾溶解，水变成水红色。

比较棉布和尼龙的吸水性

了解尼龙和棉布两种布料吸水性。

红墨水、烧杯（500ML）、棉布、尼龙布

水可以被棉布和尼龙吸收。

1.剪裁同样大小的尼龙、棉布各一块。

2.把布料的一端同时浸入水中。

3.过一会儿，比较哪种布料吸的水多。

尼龙和棉布均能吸水，但是棉布吸的水多。

实验结论：

尼龙比棉布容易吸水。

研究固体的溶解

了解水只能溶解某些物质。

烧杯（500ML）、玻璃棒、面粉、盐

水可以溶解某些物质。

1、分别在两杯烧杯中放入等量的水。

2、分别放入等量的盐和面粉。

3、用玻璃棒进行搅拌，观察现象。

盐在水中可以溶解，面粉在水中不能溶解。

水可以将盐溶解，而不能将面粉溶解。

液体的性质

了解不同液体所具有的性质是不同的。

蜜、水、洗手液、天平、斜板、蜡纸、烧杯（50ML）

蜜的密度比水大，则相同体积下的蜜比水重。

蜜、水、洗手液的粘稠度不同，则流动的速度也不同。

1.倒出相同体积的蜜和水，放在天平上比比看。

2.把蜜、水、洗手液同时倒一点在斜板上，看看谁流动的比较快。

天平向蜜的方向倾斜。

水先到达终点，其次是洗手液，最后是蜜。

蜜比水重，流动速度从快到慢分别是水、洗手液、蜜。

液体的流动

了解液体是可以流动的。

玻璃水槽、烧杯、红墨水、蓝墨水

液体具有流动性。

1.往装有热水中滴入几滴的红墨水。

往冷水中滴入几滴蓝墨水。

2.将一小瓶热的红颜色的水轻轻放入装满冷水的容器里。

红色的水慢慢蔓延到冷水中。

水具有流动性。

液体混合后体积的变化

了解液体混合后体积是会发生变化的。

酒精、水、蓝墨水、烧杯（50ML）

液体间是有一定的空隙的

1.先在烧杯中加入20ML的酒精。

再另一个烧杯中加入20ML的水，并滴入几滴蓝墨水。

2.将两烧杯中的液体混合，观察混合后的体积的变化。

混合后体积减小了。

液体间是有一定的空隙的。

冷热空气的对流

了解冷热空气的流动方向。

冷热空气流动方向的不同。

集气瓶、玻璃瓶、玻璃片火柴、小木棍

1.往水盆中倒入热水，将集气瓶放入水盆中，将其温热。

2.将水盆中的集气瓶取出，盖上玻璃片，点燃小木棍，快速将其放入集气瓶中，当集气瓶中充满浓烟后，将其取出，快速盖上玻璃片。

3.将冷瓶放在热瓶的上方，口对口对好，将玻璃片抽走，观察现象。

4.将热瓶放在冷瓶的上方，口对口对好。

将玻璃片抽走，观察现象。

当冷瓶在上方时，没有现象。

当热瓶在上方时，发现热瓶的烟雾逐渐向冷瓶扩散。

直至冷瓶同样也充满了烟雾。

热空气向下流动，冷空气向上流动。

热在固体中的传递

了解热在固体中是如何传递。

热在固体中，从温度高的地方传到温度低的地方。

酒精灯、燃烧匙、火柴、蜡烛

1.点燃蜡烛，在燃烧匙中滴上蜡，等其凝固。

2.用试管夹夹住燃烧匙，用酒精灯加热，观察蜡溶化的情形。

底部的蜡先溶化，接着是中部，最后是顶部。

酒精灯的使用

掌握酒精灯的使用方法。

酒精灯的使用方法。

酒精灯、火柴

1.先观察，确定酒精灯内的酒精量不超过液体的2/3.打开瓶帽，将瓶帽竖放在灯旁。

2.用点着的火柴自下而上斜向点燃酒精灯灯芯。

3.把被加热物体放在火焰中温度最高的外焰部分加热。

4.用完酒精灯后，用灯帽自由上方斜向盖灭火焰。

酒精灯点燃。

热在液体中的传递

了解热在液体中的传递。

热在液体中，从温度高的地方传到温度低的地方。

三脚架、石棉网、酒精灯、烧杯、茶叶

1.将酒精灯放在三脚架的底下，在三脚架上放上石棉网。

2.往烧杯中加入适量的水，茶叶。

3.点燃酒精灯，观察现象。

发现茶叶由下往上运动。

拉力对下车运动快慢的影响

拉力对小车运动快慢的影响

了解拉力越大小车运动的越远。

拉力越大小车运动越远。

小车、尺子、垫圈、绳子

1.将绳子系在小车上，另一头绑一个垫圈。

2.将车子放在起始处，放开手，记录小车行驶的距离。

3.再增加一个垫圈，记录数据。

垫圈越多，小车行驶的越远。

拉力越大小车运动的越远。

力对物体形状的影响

了解力可以影响物体的形状。

力可以影响物体的形状。

橡皮团

1.用手将橡皮团往两旁拉动，观察形状。

2.用手将橡皮团往前揉动，观察形状。

3.用手压橡皮团，观察形状。

将橡皮团往两旁拉动，橡皮团变长了；

将橡皮团往前揉动，橡皮团变圆柱型了；

压橡皮团，橡皮团变扁了。

弹簧秤的使用

弹簧称的使用

掌握弹簧称的使用方法。

利用弹簧拉伸的长度来称物体的重量。

弹簧称、钩码

1.使用前先检查指针是否在“0”处。

2.读书时，视线要与指针平齐。

3.被测的力不可超过弹簧称标定的最大值。

4.将钩码勾到弹簧称的下方，读出所指的数值。

钩码的重量是5N。

弹簧称可以用来称物体的重量。

拉力与弹簧拉伸长度的关系

了解拉力越大，弹簧拉的越长。

拉力越大，弹簧拉的越长。

弹簧、钩码

1.在黑板上固定一条绳子，将弹簧勾在绳子上。

2.分别在弹簧上勾上1、2、3、4、5个钩码，观察弹簧拉伸的长度。

钩码越多，弹簧拉的越长。

光沿直线传播

了解光是沿直线传播的。

光是沿着直线传播的。

实验器材:

手电筒、小孔纸

1.三张小孔纸依次排开。

2.打开手电筒，朝着小孔纸，观察现象。

光是直线射出的。

光沿直线传播。

制造彩虹

了解如何制造彩虹。

利用光的折射原理。

水槽、镜子、手电筒

1.将小镜子倾斜着放入水盆，并设法将它固定。

2.打开手电筒，让光线照在水下部分的镜面上。

3.将白纸在手电筒的上方举起来，移动电筒位置，直到看清彩虹，

看到了人造彩虹。

可以利用光的折射原理，可以制造彩虹。

磁铁的性质

掌握磁铁的性质。

同极相斥、异极相吸。

磁铁、木棍

1.在桌上摆4根木棍。

2.将两根磁铁放在木棍上，把两级磁铁的同极相对，观察现象。

3.把两级磁铁的异极相对，观察现象。

同极相对的时候，两根磁铁互相排斥；

异极相对的时候，两根磁铁互相吸引。

磁化现象

了解磁化现象。

通过与磁铁的摩擦，针带上磁性。

针、磁铁、泡沫、水槽

1.用磁铁的一极在缝衣针上沿同一方向摩擦20次以上。

2.把磁化后的缝衣针插在小块塑料泡沫中央，放在水面上，观察它的指向。

摩擦后的缝衣针，可以指出南北极。

与磁铁的摩擦，针会带上磁性。

斜坡与拉力的关系

了解斜面坡度大小对小车拉力的影响。

斜坡坡度越大，对小车的拉力越大。

斜面、弹簧称、小车

1.将小车与弹簧秤相连。

2.将斜坡垫3块木板，观察弹簧秤中读数。

3.逐渐加入木板，观察弹簧秤中的读数。

实验记录：

斜面坡度

（厘米）

5

10

15

20

对小车的拉力

（牛）

0.1

0.2

0.3

0.4

轮轴的研究

通过实验研究轮轴的特点,从而使学生知道合理使用轮轴可以省力。

轮轴实验装置。

轴粗细相同,轮大小不同的轮轴、钩码、线、铁架台。

在轴的大小一定时，轮越大越省力。

弹簧秤、轮轴、绳子、钩码

1．将一个轮轴实验装置安装在铁架台上,并在轮和轴上分别挂上钩码,直到平衡：

2．将另一个轮轴实验装置也安装在铁架台上,再在它的轮和轴上分别挂上钩码,直到平衡。

1.学生发现在平衡时,轮上挂的钩码少而轴上挂的钩码多,即在轮上省力,轴上费力：

2．对比两个轴大小相同而轮大小不同的轮轴,学生会发现轴相同时,轮越大越省力。

滑轮的研究

通过模拟实验,使学生分别认识定滑轮和动滑轮的工